⑴ 幼儿小班印章画《有趣的石子路》教案
活动目标： 1、观察各种印章，初步了解印章的特点。 2、尝试用各种印章为娃娃家印制墙纸，感受图案的精美和有趣。 3、能用简单的语言解决使用材料和共享空间上的问题，体验和谐操作的快乐。 活动准备： 1、动物印章、麻绳印章、图形印章等，每组多个。 2、用长条形的铅画纸布置成娃娃家的墙面（位置高低要便于幼儿操作）。 3、每组提供同一色系中的三种颜色，分别放入三个小盘中。 活动过程： 1、观察各种印章，初步了解印章的特点。 (1)教师：看看今天教师带来了什么？ (2)教师：印章上有什么？还有什么？是什么样子的？用小手摸摸印章上的图案，有什么感觉？ (3)教师：印章为什么能印出好看的图案？猜猜印章是怎么做出来的？ 2、探索墙纸的印制方法。 (1)教师：娃娃家新贴的墙纸白白的、光光的，不好看，怎样才能在墙纸上印满好看的图案？ (2)教师：我们今天要用印章印画，怎么印？想换一种印章怎么办？ 要点提示： 1)每组提供的印章是同一类型的，只是大小或粗细不同，这样保证印制的画面相对统一。 2)每个幼儿可以到不同的小组印制， 所以每组最好留有空位，以便幼儿操作。 3、尝试分小组创作墙纸。 教师：想想怎样把墙纸印满、印清楚。 4、作品评价。 教师：墙纸上都印了什么？你们是怎么印上去的？印画时出现了什么问题？你是怎么解决的？ 活动建议： ☆活动延伸 可以用同种颜色印制不同图案，也可以用不同颜色印制同种图案。如果数学中学过间隔（图形间隔或色彩间隔），还可以让幼儿尝试运用间隔的方法来印制花边，用花边组成墙纸。教师要根据幼儿的实际情况提出不同的要求。 ☆区角活动 将各种印章放人区角，让幼儿继续练习印制各种图案。 ☆家园共育 收集一些特殊的印章供幼儿欣赏。 【评析】 印章和色彩的相对统一，增加了画面的美感。幼儿有多次练习的机会，他们可以尝试不同类型的印章以及不同的色彩，积累丰富的审美经验；到不同的小组进行创作活动，增加与同伴交往的机会。 教学材料： 印章的制作 1、橡皮印章 可以在绘图橡皮上刻出动物、水果、蔬菜等常见物体的外形及主要特征，然后将刻好的印章用海绵胶贴在厚厚的木块上，这样便于幼儿抓握。注意所刻物体一定要特征明显、线条清晰、形象可爱。 2、麻绳印章 将较粗的麻绳卷盘起来，变成一些可爱的图形，用海绵胶贴在厚厚的木块上。麻绳的质地和橡皮完全不同，印出的图案也会出现虚实之别。
⑵ 中班数学教案好玩的印章卡片
活动目标：
1.理解8以内数的实际意义。
2.感知等量物体不同的空间排列形式。
活动重难点：
重点：理解8以内数的实际意义。
难点：感知等量物体不同的空间排列形式。
活动准备：
3~8画有图案的大扑克牌，没有数字。扑克牌大小的卡片，数量多于班级人数的4倍以上，每张卡片上事先写好4~8的数字。人手一个小印章。
活动过程：
一、结合纸牌，理解8以内的实际意义，引发兴趣。
1.教师出示纸牌8，提问：这是什么？（纸牌）纸牌上有什么？（数字和图案）你能发现什么秘密？（数字和图案的数量是相等的。）
2.教师继续出示8以内的纸牌，引导幼儿看图的数量来说纸牌上的数字，帮助幼儿理解8以内的实际意义。
提问：请小朋友看一看、数一数每张纸牌上有几个图案，应该写上数字几？
幼儿心里默数，数完以后举手回答问题，教师根据幼儿讲述给每张纸牌填上相对应的数字，并且引导幼儿念一念。
3.教师小结：纸牌可真有意思，每一张纸牌上都有数字和图案，并且数字和图案的数量是相等的。
二、学习根据8以内的数字，按不同的空间排列形式画出相应的点子。
1.导入活动，产生兴趣。
教师出示卡片，告诉幼儿：今天我们来开一个纸牌加工厂，请小朋友来做纸牌。
2.学习根据数字按不同排列形式画出相应的点子。
a.教师出示4张同一个数的卡片（5），提问：看一看，这4张卡片，你能发现什么秘密？（都是数字5的卡片，图案和数字的数量相等，每一张卡片上图案的排列方式都不一样）
教师小结：纸牌加工厂给每个小朋友4张相同数字的纸牌，要小朋友在纸牌上画出与数字相等数量的图案，而且每张纸牌上图案的排列方式都不一样哦。
b.教师请2名幼儿上前示范制作纸牌，清楚操作要求。
教师先请一能力中等的幼儿上前示范做纸牌，其他幼儿观看是否做对，如正确，请该幼儿讲述其操作过程，教师提问：“你是怎么做的？”如做错，请其他幼儿帮助改正。
教师再请一能力较强的幼儿上前示范做纸牌，并请其讲述操作过程，教师提问：“你是怎么做的？”
三、清楚要求，做纸牌。
1.教师强调要求：每人4张卡片，根据数字画出相应数量的图案，每张卡片上图案的排列方式要不一样。
2.幼儿每人完成4张纸牌加工的作业，愿意多做的可再做一些。教师检查幼儿有没有按纸牌上的数来画相应的图案，提醒幼儿每张卡纸牌上图案的排列方式要不一样。教师做质量检查员，回收幼儿做的纸牌并鼓励做的不符合要求的幼儿重新做一张。
四、会用多种方法玩纸牌，体验纸牌的乐趣与成功的喜悦之情。
1.提出要求：请幼儿2到3人一组自由结伴，在做好的纸牌中每个数挑两张凑成一副牌，合作玩纸牌排数序、纸牌配对、纸牌比大小等游戏。
2.教师可带领不会玩得幼儿玩一次，帮助他们理解各种纸牌游戏的规则。
3.关注幼儿在游戏中对数的概念的掌握情况，表扬能分享材料、合作游戏的幼儿。
活动反思：
数学活动《做纸牌》贴近幼儿生活，是一个趣味性强、操作性强并且受到幼儿喜欢的活动。因此班中幼儿参与的积极性很高，能理解8以内的实际意义，也感知了等量物体不同的空间排列形式。
通过活动的开展，我觉得此活动有值得肯定的地方，也有仍需调整一些地方。我先说说值得肯定的地方吧。通过3到8大扑克牌的出示，数一数、说一说，有效的帮助了幼儿理解8以内数的实际意义。通过画有与数字相等数量图案纸牌的出示，交流、小结，帮助幼儿了解操作要求，并在个别幼儿的示范操作中，清楚操作要求。制作纸牌时，大部分幼儿都能根据数字盖出相应数量的印章，体验到了成功制作纸牌的乐趣。活动中各个环节清楚，要求明确，操作性强。可是也存在一些不足的地方。如盖出来的印章颜色太淡，不方便展示交流，最好还是用勾线笔画点子比较好；请个别幼儿操作示范时，最好先请一能力较强的幼儿，再请能力中等的幼儿示范操作，更有利幼儿清楚操作要求。
同时，对此活动，我也存在一些疑惑：怎样让幼儿更好的感知等量物体不同的空间排列形式。活动中，我似乎讲的不够具体。
⑶ 科学教案《有趣的胡萝卜印章》
活动目标：1．感知各种萝卜的不同特征，指导萝卜的品种。2．初步尝试在表格上记录自己猜想的结果。3．愿意进行探索活动，感受发现的快乐。目标制定从情感、态度、知识技能三方面制定，全面、有效。
活动准备
白萝卜、胡萝卜、一点红、绿萝卜的实物准备；小刀一把；
再准备一块砧板。
活动过程
一、萌发探索萝卜的兴趣，教师引导
师：小朋友，小兔菜地里的萝卜成熟了，让我们一起去帮帮他们，拔萝卜吧！
师幼随着音乐，拔萝卜。
二、 感知萝卜的外部特征（颜色、形状、表面）
师：你拔了一个什么颜色萝卜？
师：白色的萝卜形状是怎么样的？（椭圆形）
师：白色萝卜叫白萝卜。
——一点红
师：萝卜上有白色、有红色，这叫一点红。
——胡萝卜
师：这个萝卜是什么颜色？是什么形状的？
——绿萝卜
师：绿萝卜有个好听的名字叫心灵美。
绿萝卜摸起来，是什么感觉？
这些萝卜是长在哪里呢？（泥土里、田里）
——出示PPT
师小结：其实这些萝卜是一个大大的根，长在泥土里，我们需要用大大的力气把它们拔起来。
三、 萝卜分类
货架上四个框框，有红色、绿色、橘黄色、一点红的四种颜色的框框
——幼儿根据自己手中的萝卜的类型进行分类
师小结：我们认识了萝卜的颜色，这些都是萝卜表皮的颜色，就像我们小朋友穿的衣服一样。
四、观察、记录萝卜皮肉的颜色
如果把萝卜切开来，会是什么颜色呢？
——出示表格
师：这张表上有什么呢？表格上的小问号是什么意思呢？眼睛是什么意思？
——教师根据幼儿的猜想，依次贴上不同的颜色标志
——切开相应颜色的萝卜，让幼儿进行验证。
师小结：原来呀，白萝卜和胡萝卜表皮的颜色和肉肉的颜色是一样的。
师：一点红、心里美的萝卜切开来是什么颜色呢？
——拿2张颜色图片，上来贴在表格上。
师：请小朋友说说看，你选了哪几种颜色？为什么？
——女孩子、男孩子分组粘贴，进行猜想
一点红——切开来（白色）
心里美——切开来（枚红色）
五、品尝萝卜
师：那我们小朋友都喜欢吃萝卜吗？---喜欢、不喜欢。
教师小结：其实，萝卜的营养非常的好，也很好吃，我们要多吃它。小兔为了感谢我们给我们送来了很多好吃的萝卜，你们想怎么烧呢？陈老师这里也有几种烧法，一起来看一看吧。有。。。
师：“你们想不想吃啊？”-------想
师：“我们樱桃班里的甬港饭店已经为我们准备了美味的萝卜宴，我们也一起来尝尝吧？------好（放音乐结束）
对于小班幼儿，创设情境的教学是有效的导入方式。
有幼儿说“像小老鼠的脑袋”，教师可以抓住时机，以此来丰富幼儿的想象。
对幼儿抓得比较紧，牵着幼儿走。应以对话的形式和幼儿进行交流，让活动更加生动、流畅，
按萝卜的自然属性颜色进行分类。符合小班幼儿的认知特点
形象生动的表格用猜想、验证的方式，帮助幼儿梳理经验。对小班幼儿，这种表格的记录方式也是可行的。
打破思维定势。“眼见的才是真实的，不能想当然。”
切萝卜的方式，应该多角度去切，让幼儿切实查证萝卜里面的颜色，这样才是科学的。
小朋友知道了萝卜不仅有趣，它还有很多吃法，刺激幼儿的食欲。
小班科学活动：好玩的磁铁课后反思
教学活动《找月亮》反思
⑷ 小班智力游戏 巧手盖盖 教案
一、 活动目标：
1、准确认读数字—5。
2、根据数字1—5盖相应数量的印章，巩固对数字的认识。
3、尝试准确、干净地印印章，保证所盖章量与数字相符。
二、活动准备：
1、1—5的数字卡一套，每桌一张大白纸。
2、幼儿人手一张操作卡及印章
三、活动过程：
1、复习认读数字1—5
（1）观察任意摆放的1—5的数字卡片，辨认数字。
师：小朋友，你们看黑板上都有些什么呀？这是数字几呢？
（2）引导幼儿积极展开想象，说出抽象数形的象形画。
师：小朋友，你们认识这么多数字！谁愿意想一想、说一说这些数字像什么？
2、学习盖实物印章，印章不移动、不模糊、不重叠，数量准确。
（1）认识印章，学习印印章的方法。
师：你们看这些是什么？（出示印章，引导幼儿观察和猜测）
这是印章。它们有什么用呢？（师介绍印章的用法）
（2）尝试练习印印章的方法
①师：小朋友，下面请你们每人拿一个印章在白纸上印上好看的图案。
师提要求：一下印在白纸上，印后不移动，不清楚不重印
② 幼儿练习印印章，师观察指导
（3）听提示印一定数量的印章，继续练习印印章。
①师：小朋友，现在我请你们印几个图案，你们就印几个，好吗?
②幼儿听数印印章，师在旁引导纠正。
3、根据数字盖相应数量的印章，巩固对数字代表数量意义的认识。
（1）出示操作卡，引导幼儿了解完成练习的方法。
师：小朋友，你们认识图上的数字宝宝吗？它们分别表示有几个呢？请你们
在数字旁的空白框里盖印出与数字数量相同的印章。
（2）引导幼儿尝试看数字印出第一行的数字“2”的印章，师检查。
（3）让幼儿独立尝试印出数字3、4、5的印章。
（4）展示印章结果，同伴间相互验证和纠错。
4、活动自然结束。
⑸ 自动消除的玩具印章
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⑹ 玩具印章怎么制作
那种叫卡通印复章,用橡皮印做的很少制,大部分用漂亮的和个性的卡通外壳再加上光敏印章材料做成的,可以自定义图案,内容.我们有现成的图案可供选择,或者你也可以自己提供图案,图案必须是清晰的线条图或者矢量图才行.你可以看我网站的样板,很漂亮的.保你喜欢.价格又不贵.
⑺ 我做一批出口的玩具印章，客人要求我提供印章墨水的成分和大致的配比，去找生产厂家，他说没有这个资料，
内部资料是保密的，一般你在哪家拿货，他们才会提供的。若无法提供，那就换供应商吧。成分和配比是报关用的。有出口过的厂家都可以提供的。