⑴ 幼儿园《小猴盖房子》的教案
活动目标: 1、能画出不同样式的房子,并进行涂色,粘贴练习 2、初步尝试对和面进行简单的构图 3、培养幼儿互相帮助,互相关爱的情感 活动准备: 1、猴子毛绒玩具1只,小动物头饰若干 2、各种房子图片,故事录音带 3、打印纸若干,剪刀,油画棒,固体胶若干 活动过程 一、手指游戏《小猴荡秋千》 二、以谜语形式出示小猴子毛绒玩具。 一物像人又像狗,爬杆上树是能手,擅长模仿人动作,家里没有山里有(一动物)【谜底】——小猴子。 小猴子整天玩,没有盖房子,有一天下雨了,小朋友猜猜会发生什么事情呢? 三、听故事《小猴子盖房子》(帮我早读书⒋)提问 1、小猴子为什么后悔? 2、他应该怎么做?我们如何帮助它? 四、帮助小猴盖房子 (一) 出示观察各种样式的房子图片 (二) 绘画,剪,粘贴各种样式的房子;引导幼儿了解房子是多种多样的!激发幼儿的创造欲望 1、 请两名幼儿进行练习,教师边制作边指导 2、 小结:首先画出房子,并进行涂色,切忌不要涂到轮廓线以外,然后沿轮廓线剪下来,注意剪刀的安全,最后将剪下部分粘贴到卡纸上。 3、 尝试对画面进行简单的构图 教室提醒幼儿可增添画面内容,如:大树,太阳,小朋友,小鸟,小花草 (三) 自主创作 提醒幼儿使用剪刀对注意安全,粘贴时固体胶要涂均匀 四、作品展示,教师评价 展示幼儿作品,互相欣赏与点评。 五、幼儿戴小动物头饰类表演《欢乐舞》。
⑵ 大班科学教案 小动物们都住哪里
你好,宿命!这是一份幼儿园大班科学教案,希望可以帮助你!气象预报(科学) 自从班内开展观察天气,画气象、预报天气一系列活动后,孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动?我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现,并有一定的规律,能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识,而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲,提高探索天气奥秘的兴趣和能力,萌发爱科学的情感。目标:1.知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系;2.能根据动物的特殊表现来推断并预报天气;3.激发幼儿的好奇心、表现欲,提高其探索天气奥秘的兴趣,萌发幼儿爱科学的情感。重点:激发幼儿的好奇心,引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。难点:1. 能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点;2.能运用新学的知识进行判断。准备:多媒体课件,气象牌(人手一份)过程:引出→看一看→听一听→小小气象员→延伸一、引出课题1. 老师播放[CCTV-天气预报]“小朋友,这位阿姨在干什么?”“她是怎么知道天气的呢?”幼儿回答,老师点击[图片]。2. 老师:“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况。可是农民伯伯不用气象仪器,有时也能知道明后天的天气如何。他们是怎么知道的?是谁告诉他们的呢?”幼儿充分讨论。二、 一看1. 播放[蚂蚁上树]老师:“它们是谁?在干什么?为什么要这样?”“听听小蚂蚁自己来解释。”点击[蚂蚁]“蚂蚁怎么说的?它们为什么要搬家?”2. 点击[选择]“ 还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。你知道它是怎样来预报天气的吗?请你跟旁边的小朋友讨论一下。”幼儿讨论。“请你来说说,谁能预报气象?” 教师根据幼儿的回答分别点击四幅[图片](鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“冒汗”)。“它是怎样来预报的呢?”幼儿回答后,教师点击[动物的头部],检验幼儿的回答。教师小结:“刚刚看了那么多小动物的表现,我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢?(幼儿回答,如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等)一些动物能感受到这些变化,所以就表现出一些反常的现象,人们掌握了这些规律,就能预知天气的变化了。”三、 听一听 “农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象,他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。我们一起来听一听?”①播放[青蛙知了] “知了青蛙一般在什么时候叫?”教师用儿歌小结图片内容。点击[知了]学念儿歌。“天晴青蛙捉虫静悄悄,树上知了声声叫。天雨知了无声响,青蛙塘边呱呱叫。”②播放[蜜蜂]学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜,早出晚归忙得欢;阴雨天气不出门,在家酿蜜不停工。”③播放[鸡]“天要下雨,鸡不进窝”四、 小小气象员① 介绍游戏的题目② 介绍晴雨牌的用法。③ 教师操作课件[判断],幼儿翻牌。电脑给予判断对错。教师快速口述,幼儿翻牌。五、 活动延伸:请你回去看看、仔细观察一下,还有哪些动物在天气变化以前也有一些特殊的表现?
⑶ 中班数学活动教案:小动物住哪里
设计意图:
在日常生活中,我组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置,可我发现幼儿对序数的概念比较模糊,往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现,我以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导,让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点,让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念,特设计了这次数学活动。
活动目标:
1、能用点数的方法确定物体的排列顺序,会排出5以内数列。
2、能从不同方向确定物体的排列顺序。
3、培养完整的口语表达能力和按要求操作的良好习惯。
活动重点:
能用点数的方法确定物体的排列顺序,会排出5以内数列。
活动难点:
能从不同方向确定物体的排列顺序。
活动准备:
多媒体课件、蘑菇楼房图片、小动物图片若干。
活动过程
一、导入
出示PPT图片,幼儿点数5以内物品,并通过多媒体图片激发幼儿的兴趣。
二、游戏:小动物坐火车
1、伴随火车开动的音乐,出示火车图片,提问:什么开来了?
2、火车有几节车厢?(幼儿用点数的方法确定火车节数)并请个别幼儿示范自己是怎么数的?
小结:从左往右数,火车头后面的是第一、第二、第三、第四、第五节车厢。
3、火车司机忘记给火车贴车厢号了,老师这里有准备好的号?谁愿意来帮助她?
4、今天有几位小动物要坐火车回家去,它们都拿着一张火车票,票上面是几,就要坐在第几节车厢。
三、游戏:小动物住哪里
1、出示PPT图片,小动物们回到了自己的新家,看看它们住的房子有几层呢?谁来数一数?怎么数的?
小结:从下往上数,最下面的是第一、第二、第三、第四、第五层。
2、来看看小动物住在哪个房间?
四、游戏:送小动物回家
还有一些别的小动物也要搬新家,它们就在小朋友身边,请你们找一找。
1、几位小朋友按老师的要求将小动物送到指定的房间。
2、其余小朋友选择一个空房间送小动物回家。
⑷ 小动物住在哪里 教案
小动物住哪里
目标:1、认识序数,能排出5以内白然数列,并能正确运用序数词。专
2、培养幼儿注意倾听同属伴讲述的习惯。
准备:情景布置,数字1-5,动物图片等。
过程:
1、认识序数。
森标里有一座漂亮的楼房,有几层?每层住着谁?
2、正确运用序数词。
a、小狗靖小动物下楼玩,它先来到第丫几层请维?又来到第几层请谁?
b、小动物排队,谁排第一,小猴排
⑸ 中班手指操小猴子盖房子教案
参考
【活动目标】
1、理解故事内容,能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么,并学说句式“我想买个圆圈,我要用它……”
2、感知故事中小猴的形象特点,懂得做事要动脑筋。
【活动准备】
商场背景和小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一,ppt。
【活动过程】
一、引出课题,激发兴趣。
1、出示“〇”卡片,导入活动,激发幼儿兴趣,。
师:老师带来一张卡片,小朋友们看,上面有什么呀(圆圈)?这个“〇”像什么?(幼儿猜想)
2、师小结:小朋友真棒,刚才说了很多。有一只小猴是百货商店的售货员,他很聪明,爱动脑筋,开了一个圆圈百货商店,你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗?今天老师给你们带来了一个好听的故事《小猴卖“〇”》(幼儿学说故事名称),我们一起来听听吧。
二、理解故事、学说对话。
1、看PPT猜测
师:小猴的圆圈百货商店有那些圆的东西呢?你猜猜会有谁来买他的东西?他们买“O”干什么用?
2、教师分段讲述
小猴是百货商店的售货员。一天,www.jy135.com店里来了五位顾客,每人手里都拿着一张纸片,每张纸片上画着一个“O”(圆圈)。咦!这个“O”是什么意思呢?
提问:小猴的百货商店来了哪几位客人?他们手里都拿着什么?那你们觉得这个“O”是什么呢?谁来说一说。
衔接语:小猴卖给大家到底是什么?我们接着往下看。
3、幼儿猜想根据各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么。
(1)解决第一个“O”:
师:小猴问了小鸭什么问题?小鸭是怎么回答的?
请幼儿说一说,谁能用“我要用圆圈学……”(说一说,大家一起说“我想买个圆圈,我要用它学游泳”)。
师:小鸭买的“〇”是什么?你怎么知道?(幼儿说出后,教师点击PPT圆圈揭示正确答案:游泳圈)。
(2)解决第二个“O”:
师:小猫买的“〇”是什么?小猫要用圆圈干什么?你怎么知道?(请幼儿说一说:“我想买个圆圈,我想用它照着洗脸、梳头”幼儿说出后,教师点击PPT圆圈揭示正确答案:镜子)
小猫拿到镜子后,照了照,满意地笑了。满意是什么意思?(请小朋友也来学小猫照着镜子洗洗脸、梳梳头)
(3)解决第三个“O”:
师:小狗举起手中的铁钩子说了什么?老师这里也有一个铁钩子。(出示铁钩子)用这个铁钩子和小熊一起玩什么。小狗买的“〇”是什么?(幼儿说出后,教师打开正确答案:铁环)。请一名幼儿学一学滚铁环。
(4)解决第四个“O”:
师:小老虎对怎么对小猴说的?新球鞋和比赛跟小老虎买的圆圈有什么关系。和旁边的小朋友讨论一下。小老虎买的“〇”是什么?(幼儿说出后,教师打开正确答案:足球)。
(5)解决第五个“O”:
师:小兔要用圆圈当什么?大家学一学。那小兔买的“〇”是什么?(幼儿说出后,教师打开正确答案:饼干或蛋糕)。
4、教师配乐完整讲述故事。
师:小动物明明买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕,为什么只在纸片上画个圆呢?请大家再来仔细的听一听故事?
提升小结:小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕,为什么只在纸片上画个圆呢?(都有一个共同的地方,是圆的)
你喜欢这只小猴吗,为什么?和边上的小朋友讨论一下。
三、拓展经验。
师:除了故事里的游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕可以用圆圈代替,你知道还有哪些东西也可以用圆圈代替?
四、玩商店的游戏。
今天小猴也给大家准备了购物卡。请你也来玩“小猴卖圈”的游戏。有个要求:要像小动物买东西一样,不能说出要买东西的名字,只能说我要用圆圈干什么。
⑹ 幼儿园大班科学教案动物住哪里
活动背景: 根据孩子们的兴趣,我们开展了“动物,我们的朋友”的主题活动,随着活动的展开,孩子们了解了动物是怎样过冬的,动物是怎样保护自己的,有哪些动物是稀有动物等等,小朋友们也知道了要争当保护动物的小卫士。随着孩子们知识的增加,有的孩子提出了小鸡是鸡妈妈先生蛋,然后孵化出来的;小猫怎么是从妈妈的肚子里直接生出来的呢?它们不都是动物吗?我们小朋友又是怎样来的呢?等一系列关于出生的问题,为了让小朋友系统的了解有关出生的知识。于是,我生成了这一活动。 教学目的: 1、初步让小朋友了解人和动物出生,了解胎生和卵生的基本知识。 2、培养小朋友对妈妈的热爱之情,知道要关心爱护自己的妈妈。 3、萌发小朋友爱动物的情感,让小朋友知道动物是我们人类的好朋友,要爱护保护动物。 教学准备: 各种动物的图片,关于动物出生过程的碟片,各种动物头饰、碟机、电视机、视频展台,幼儿在妈妈肚子里的图片。 教学过程: 一、开始部分: (小朋友跟着磁带一起唱《世上只有妈妈好》的歌,引出主题)。 师:小朋友刚才唱的歌真好听,小朋友都喜不喜欢自己的妈妈?(喜欢) 师:我们每个人都有妈妈,我们都是在妈妈的肚子里慢慢长大,然后妈妈把我们生出来,我们就成了一个小宝宝。我们一起来看一看我们在妈妈的肚子里是怎样长大的。(通过视频展台出示图片,请小朋友看,引发小朋友的兴趣) 二、基本部分: 师:小朋友刚才看了我们在妈妈肚子里的成长过程,知道我们是怎样出生的,有谁知道小动物是怎样出生的呢?(幼儿发言) 师:今天,老师带来了一盘好看的碟子,请小朋友看一看,看的时候,要认真记住看到了什么,看见了谁,等会讲给大家听。 (放碟子请小朋友看一看马的生出过程和鳄鱼的生出过程,通过小朋友的观察,请小朋友回答问题,引出胎生和卵生的概念) 师:刚才小朋友看了电视里面有谁出生了?(小马和鳄鱼) 师:小马是怎样出生的?(小马是直接从妈妈肚子里生出来的) 师:鳄鱼是怎样出生的?(鳄鱼是妈妈先生出鳄鱼蛋,然后孵化出小鳄鱼) 师:老师再请小朋友看一看小马是怎样出生的,小马是直接从妈妈的肚子里出来的,看马妈妈流了好多好多的血,马妈妈的肚子真疼呀,生出来了,终于生出来了。老师告诉你们象小马一样的直接从妈妈的肚子里生出来,吃妈妈乳汁长大的,叫胎生,我们人也是胎生的,请小朋友想一想还有哪些动物是胎生的? 师:小朋友说的真好!我们再来看一遍鳄鱼是怎样出生的?看有一个蛋,蛋破了,小鳄鱼爬出来了,原来小鳄鱼是从蛋里孵出来的,又有一只小鳄鱼出生了。老师告诉小朋友,象鳄鱼一样,是妈妈先产卵,然后再把小动物从卵里孵化出来的,叫卵生。小朋友想一想,哪些动物是卵生的? 师:小朋友刚才说了许多卵生和胎生的动物,我再请小朋友看一看图片,说一说,哪些动物是卵生的,哪些动物是胎生的。(通过视频展台给小朋友出示更多的动物孵化和从妈妈肚子里出生的图片)
⑺ 幼儿园体格锻炼唐老鸭盖房子教案
活动目标:
、能画出不同样式的房子,并进行涂色,粘贴练习
2、初步尝试对和面进行简单的构图
3、培养幼儿互相帮助,互相关爱的情感
活动准备:
1、猴子毛绒玩具1只,小动物头饰若干
2、各种房子图片,故事录音带
3、打印纸若干,剪刀,油画棒,固体胶若干
活动过程
一、手指游戏《小猴荡秋千》
二、以谜语形式出示小猴子毛绒玩具。
一物像人又像狗,爬杆上树是能手,擅长模仿人动作,家里没有山里有(一动物)【谜底】——小猴子。
小猴子整天玩,没有盖房子,有一天下雨了,小朋友猜猜会发生什么事情呢?
三、听故事《小猴子盖房子》(帮我早读书⒋)提问
1、小猴子为什么后悔?
2、他应该怎么做?我们如何帮助它?
四、帮助小猴盖房子
(一) 出示观察各种样式的房子图片
(二) 绘画,剪,粘贴各种样式的房子;引导幼儿了解房子是多种多样的!激发幼儿的创造欲望
1、 请两名幼儿进行练习,教师边制作边指导
2、 小结:首先画出房子,并进行涂色,切忌不要涂到轮廓线以外,然后沿轮廓线剪下来,注意剪刀的安全,最后将剪下部分粘贴到卡纸上。
3、 尝试对画面进行简单的构图
教室提醒幼儿可增添画面内容,如:大树,太阳,小朋友,小鸟,小花草
(三) 自主创作
提醒幼儿使用剪刀对注意安全,粘贴时固体胶要涂均匀
四、作品展示,教师评价
展示幼儿作品,互相欣赏与点评。
五、幼儿戴小动物头饰类表演《欢乐舞》。
为你解除疑惑是我的快乐!
⑻ 谁能够给我提供小动物盖房子这个故事内容
《小动物盖房子》教案
福建省厦门市杏林区曾营小学
课 题:童话里的小屋──小动物盖房子(人教版实验教材《美术》一年级上册第16课)
课 时:1课时
课 型:综合探索课
面学目标:
1.选用不同的材料,通过看、想、撕贴、泥塑、绘画等方法,进行房子的造型设计与制作,培养学生的动手能力,体验造型活动的乐趣。
2.引导学生敢想敢说,培养学生的语言表达能力。
3.培养学生耐心细致完成作业的习惯,加强学生的品德教育。
教学重点:以多种材料,大胆想像,自由绘制不同的房子。
教学难点:房子的造型设计与色彩装饰。
教 具:彩纸、剪刀、胶水、油画捧、彩色水笔、橡皮泥。
教学过程:
一、故事激趣、巧引课题
同学们,你们喜欢听故事吗?(生答;略),今天,老师给同学们讲一个非常有趣的童话故事,想听吗?(生答:略)。不过,老师有一个小小要求,同学们在听故事的时候,一定要边听、边想,也回答老师提出的问题。最后,还要请同学们亲自动手做一做、画~画、好吗?(生答:略)在寒冷的北方,一到冬天,经常要刮大风、下大雪,厚厚的积雪把整个森林的树枝压弯了腰,不过,森林里的小动物在雪地里玩的可开心呀!有的在滑雪,有的在打雪仗,有的还在堆雪人,玩得高兴极了。突然,一阵狂风刮来,吓得小熊、小狗、小猴等许多小动物都纷纷往家里跑,小兔子也跟在其他小动物的后面跑呀跑,可是跑到自家门口的时候,它家的房子不见了,小兔子伤心地呜呜地哭了起来。同学们,你们知识小兔子为什么哭了呢?它家的房子怎么不见了呢?谁能说说?(生答:略)这时候,小动物们听到小兔子的哭声,纷纷都从自己家里赶到小兔子身边,关切地问它:你为什么哭呀?小兔子伤心地说:“我家的房子被大风刮倒了,我怎么过冬呢?”小动物们安慰它:别哭了,别哭了,我们给你想个办法,同学们,你们说,小动物会想出什么样的办法帮助小兔子过冬呢?(生答:略)不错,那么,你们知道这个故事的题目叫什么吗?(生回答课题)对了,这节课我们一起来学习新课:童话里的小屋──《小动物盖房子》。(教师出示课题)
二、引导分析,启发想像
1.探究:小动物要帮小兔子建一座房子,这种乐于助人想法是很好的,值得大家学习,大家应该知道,建房子首先要有设计图纸、效果国、房屋模型,可是小动物们都没有学过美术和建筑设计,所以,小动物们不知道该给小兔子建个什么样的房子?同学们,你们能不能帮助小动物出出主意,想想办法,设计一个外形漂亮、色彩艳丽的房子呢?(生答:略)很好,那么到底怎么设计呢?现在请同学们以四人小组进行讨论,同组互说想法,组长记录。
2.讨论:(1)首先了解房屋的结构,房子是由哪几个部分组成?(屋顶、窗户、门)
(2)你准备帮小动物设计一个什么形状的房子?可进行大胆想像。
(生自由讨论,师指名回答,要求在同一组的学生发表不同看法。)
三、欣赏作品,拓宽思维
1.师出示作品,请生说一说,别的小朋友是怎样帮小动物进行房子造型设计的?他们分别选用了哪些材料制作?(师指名回答)
2.你们也带来了不同的材料,看一看、想一想,你们打算怎样绘制房子?采用什么方法?(是画?还是泥捏?撕贴?)你准备选用哪些颜色进行装饰、打扮你所设计的房子?
(小组再次讨论,互说想法和做法。师指名回答。)
四、设计制作,鼓励创新
l.根据学生个性差异、能力、让生自由选择撕贴、捏泥、绘画等方法,构思设计制作与众不同的房子,大胆创新。
2.学生练习,教师适时展评指导(依据学生的能力,进行辅导帮助,使每个学生能享受成功的快乐)。
五、展示作业,总结评价
1.组织学生,进行欣赏评价
让学生自由欣赏同组同学的作品,引导学生进行自评、互评。
2.各组推荐1~2幅作品上台展示,集体评价,评出“十佳优秀设计师”,你觉得这些“房子”中哪一个最有创意、与众不同?为什么?
3.教师以记者角色采访学生点评作业,并颁发“优秀设计师证书”。
教师随机采访同学;说说你认为最成功的地方在哪里?如果让你再做或再画一次,你将在哪些地方进行修改?(教师及时鼓励有点滴进步的每个学生,同时提出要求,促进发展并颁发证书)。
六、续讲故事,课堂小结
没想到,同学们帮助小动物设计制作出了那么多漂亮奇特的房子,小动物都感到非常高兴,夸奖同学们个个都是好样的,帮助它们解决了不会设计房子的困难,于是小动物们按照你们的设计要求扛来了树木,运来了砖瓦,搬的搬,做的做,很快就给小兔子建了一座非常漂亮、精致的房子,小兔子很高兴地说:我现在有了房子就不怕寒冷,可以过冬了。它非常感谢小动物。同学们,你们说;小兔子是怎样感谢小动物的,说了些什么话?谁知道?(生答:略)对了,在我们的学习生活中,如果某些同学遇到困难,我们就应伸出友爱之手关心和爱护他们,帮助他们解决困难,只要人人都献出一点爱,世界将会变成美好的人间。下课。