大班语言拇指姑娘教案

Ⅰ 幼儿园语言《拇指姑娘》教学反思

教学过程方面先简述一下活动流程：首先让宝宝唱以前学过的儿歌《小手拍拍》，这样让孩子知道手上有五个手指头，教孩子认识五个手指头。告诉孩子小手重要性及如何保护好自己的小手，在这里我想了三条保护小手注意的地方。和幼儿一块来做手指游戏：手指歌，先交会小朋友歌词，再教小朋友学唱儿歌，最后加上动作来边做动作边唱。最后多加练习，活动结束！ 以上就是这节课的活动流程，教授环节上自认为没有大的疏漏，教学目标也大体完成。在教学过程中，有几处设计不合理的地方，在进行完《拍拍小手》的儿歌后，小手都藏起来了，接着又让孩子拿出手来数一下自己的手指头有几个，感觉有点不合理，可以将《拍拍小手》略作修改，最后一句改为，把我的小手放腿上。这样在进行下面的活动感觉更合理一些。在认识五个手指头的时候，小朋友对五个手指名字一点也不了解，在课前就应该做些铺垫工作。 教学策略方面这节课完成了教学目标，经过一段时间坚持写反思，也总结了一些课堂应该注意的地方，在这节课当中有所应用，我在课前设置了重难点，讲时间主要集中于此处，做到重点多讲，难点仔细讲。各个环节时间分配还算可以！所以以后上课教案一定要写好重难点，将时间多用于此！孩子自己探索的环节不是很多，我应该加入一些孩子探索的地方，我们的小手真能干！这个地方就可以让孩子自己说说我们的小手有多么能干，都会干什么。最后活动结束时，过渡也不是很自然，以后应该多看优秀教师的教案，多学习。

Ⅱ 关于安徒生的童话故事250拇指姑娘

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一只蝴蝶想要找一个恋人。自然，他想要在群花中找到一位可爱的小恋人。因此他就把她们都看了一遍。
每朵花都是安静地、端庄地坐在梗子上，正如一个姑娘在没有订婚时那样坐着。可是她们的数目非常多，选择很不容易。蝴蝶不愿意招来麻烦，因此就飞到雏菊那儿去。法国人把这种小花叫做“玛加丽特”（注：原文是“Margreth”，这个字是“雏菊”的意思；欧美有许多女子用这个字作为名字。）。他们知道，她能作出预言。她是这样作的：情人们把她的花瓣一起一起地摘下来，每摘一起情人就问一个关于他们恋人的事情：“热情吗？——痛苦吗？——非常爱我吗？只爱一点吗？——完全不爱吗？”以及诸如此类的问题。每个人可以用自己的语言问。蝴蝶也来问了；但是他不摘下花瓣，却吻起每片花瓣来。因为他认为只有善意才能得到最好的回答。
“亲爱的‘玛加丽特’雏菊！”他说，“你是一切花中最聪明的女人。你会作出预言！我请求你告诉我，我应该娶这一位呢，还是娶那一位？我到底会得到哪一位呢？如果我知道的话，就可以直接向她飞去，向她求婚。”
可是“玛加丽特”不回答他。她很生气，因为她还不过是一个少女，而他却已把她称为“女人”；这究竟有一个分别呀。他问了第二次，第三次。当他从她得不到半个字的回答的时候，就不再愿意问了。他飞走了，并且立刻开始他的求婚活动。
这正是初春的时候，番红花和雪形花正在盛开。
“她们非常好看，”蝴蝶说，“简直是一群情窦初开的可爱的小姑娘，但是太不懂世事。”他像所有的年轻小伙子一样，要寻找年纪较大一点的女子。
于是他就飞到秋牡丹那儿去。照他的胃口说来，这些姑娘未免苦味太浓了一点。紫罗兰有点太热情；郁金香太华丽；黄水仙太平民化；菩提树花太小，此外她们的亲戚也太多；苹果树花看起来倒很像玫瑰，但是她们今天开了，明天就谢了——只要风一吹就落下来了。他觉得跟她们结婚是不会长久的。豌豆花最逗人爱：她有红有白，既娴雅，又柔嫩。她是家庭观念很强的妇女，外表既漂亮，在厨房里也很能干。当他正打算向她求婚的时候，看到这花儿的近旁有一个豆荚——豆荚的尖端上挂着一朵枯萎了的花。
“这是谁？”他问。
“这是我的姐姐，”豌豆花说
“乖乖！那么你将来也会像她一样了

Ⅲ 安徒生童话拇指姑娘内容简介

《拇指姑娘》内容如下：

以前，有一位老太太想要一个孩子，但这个愿望还没有实现。她去找女巫帮忙，女巫给了她一粒种子。这位老妇人把它放在花盆里，很快，花盆里长出了一朵花，一个拇指大小的女孩坐在花瓣里。所以老太太给她起了一个拇指姑娘。拇指姑娘很可爱，歌声动听。

一天晚上，一只癞蛤蟆从窗户跳进来，带走了拇指姑娘。它要把她嫁给自己的儿子癞蛤蟆把拇指姑娘放在一片睡莲叶上，然后去准备婚礼。一群小鱼拯救了拇指姑娘，它们咬断莲茎。拇指姑娘顺着溪水飘走了。

甲虫看见拇指姑娘，把她带到自己的树上。除了这只甲虫以外，其他的甲虫都觉得拇指姑娘没有触角，很难看。慢慢地的，甲虫也不喜欢了。它抛下她独自离开了。拇指姑独自生活在树林里，辛亏住在麦田里的田鼠收留了她。拇指姑娘非常感激，每天帮着收拾房间，还唱歌给田鼠听。

田鼠的朋友鼹鼠，也喜欢听拇指姑娘唱歌。它挖了条地道通往田鼠家，这样，它就能天天来找田鼠和拇指姑娘了。终于，鼹鼠向拇指姑娘求婚了。可是，拇指姑娘一点儿也高兴不起来。一天，拇指姑娘在地道里发现一直冻僵的燕子，她细心地照料了一冬天。

夏天，田鼠兴高采烈地为拇指姑娘和鼹鼠准备婚礼。正巧燕子飞来，它要离开，去南方过冬。邀请拇指姑娘一起离开，拇指姑娘毫不犹豫地爬到燕子身上。它们来到一个到处盛开着美丽鲜花的地方。燕子把拇指姑娘放到一朵花里，花里还有一个和她一样高的男子。他是花的主人。

后来，他和拇指姑娘相爱，他们结婚后，拇指姑娘就成了花朵们的女主人。

(3)大班语言拇指姑娘教案扩展阅读：

创作背景：

安徒生出生于贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。受父亲和民间口头文学影响，他从小爱文学。安徒生在发掘悲剧人物自身审美价值的同时，将悲剧人物崇高的生命内涵和人格品性放在人类精神境界的高层次上。

经过8年奋斗，终于在诗剧《阿尔芙索尔》中崭露才华。因此，被送进赫尔辛欧学校免费就读。毕业后靠稿费维持生活。

他1835年创作了《拇指姑娘》，《拇指姑娘》发表于哥本哈根出版的《讲给孩子们听的故事》里。这既是一个童话故事又像一首诗，因为它的情节是美丽而动人的，同时它有着强烈的诗意。尽管拇指姑娘身材矮小而且无动于衷，她的生活环境非常艰难，但她有一个伟大而极好的理想：她渴望光明和自由。一个只有大拇指大小的姑娘，她的心永远向往着阳光，不向黑暗屈服。这本书就像安徒生写的自己的经历一样。

此童话曾被多次改编为动画片及电影，在国内获得很高的赞赏。也有乐团以“拇指姑娘”命名，他们把自己看成一群长不大的孩子，置身在一段童话里快乐自由地生活。

Ⅳ 根据安徒生童话《拇指姑娘》的故事谈谈写作特点

《拇指姑娘》这篇童话发表于1835年哥本哈根出版的《讲给孩子们听的故事》里。它既是童话，又是诗，因为它的情节美丽动人，同时又有很浓厚的诗意。拇指姑娘虽然身材小得微不足道，生活环境也很艰苦，但她却具有伟大高超的理想：她向往光明和自由。此外，她还有一颗非常善良的心。田鼠和鼹鼠的生活可算很不错了，吃不完，用不尽，对在阴暗的地洞里的生活他们非常满足。但拇指姑娘讨厌在这种庸俗的、自私的、没有阳光的泥巴底下过日子，在非常困难的条件下还尽量关心别人。她尽一切力量救活了生命垂危的燕子。最后她终于能和燕子一道，飞到一个自由、美丽的国度里去，过着幸福的生活。 独特的艺术风格：
即诗意的美和喜剧性的幽默。前者为主导风格，多体现在歌颂性的童话中，后者多体现在讽刺性的童话中。
1.早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神，体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。代表作有《打火匣》、《小意达的花儿》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《丑小鸭》等。
2.中期童话，幻想成分减弱，现实成分相对增强。在鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执着追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。代表作有《卖火柴的小女孩》、《白雪皇后》、《影子》、《一滴水》、《母亲的故事》、《演木偶戏的人》等。
3.晚期童话比中期更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。作品基调低沉。代表作有《柳树下的梦》、《她是一个废物》、《单身汉的睡帽》、《幸运的贝儿》等

Ⅳ 赏析拇指姑娘要求两千字以内

故事《拇指姑娘》是由丹麦的安徒生的作品,故事的大概内容是这样的,一个还没有大拇指一半长的小姑娘,经历了癞蛤蟆抢亲,被金龟子子抓走后又把她丢在森林里的艰难、孤独的遭遇,后来是鼹鼠一家收留她,在地道里拇指姑娘偶遇一只受伤的燕子,并暗自把这只燕子救活了,拇指姑娘因为不愿意和鼹鼠结婚,最后在燕子的帮助下来到了一个美丽的、开满鲜花的国度,并与花中的小王子结婚,从此拇指姑娘过上了幸福、自由的生活。

《拇指姑娘》它既是童话故事又是诗,因为它的情节美丽\动人,同时又有很浓厚的诗意.拇指姑娘虽然身材矮小、微不足道,生活环境也很艰苦,遭遇了许多的磨难,但是她从来没有灰心丧气过.坚强\纯洁的她向往光明和自由.此外,她还有一颗善良的心.田鼠和鼹鼠的生活可算很不错了，吃不完，用不尽，对在阴暗的地洞里的生活他们非常满足。但拇指姑娘讨厌在这种庸俗的、自私的、没有阳光的泥巴底下过日子，在非常困难的条件下她还尽自己的一切力量救活了生命垂危的燕子.她的好心得到了回报:在燕子的帮助下,她最终离开了阴暗的地洞,飞到了一个美丽、自由的国度,从此过上了幸福的生活。

大家知道，安徒生出生在当时丹麦社会最底层的家庭里，父亲是鞋匠，母亲是洗衣妇，他的童年十分艰辛困苦，他当过学徒，学过裁缝，并没有受过正规教育。后因嗓音变化，而专注于写作，并且以他风格独特的童话而成为世界儿童文学的先驱。这真是不可思议，比我们常说的“鸡窝里飞出金凤凰”还要匪夷所思，拿安徒生自己的话来说，那就是丑小鸭变成了白天鹅。这个“变”又是经历过多少艰难困苦，遭受过多少碰壁才能取得的呀!安徒生凭着自己不懈的努力，顽强的意志，终于取得了成功，安徒生的一生就是一篇很好的童话.在如今社会，我们的孩子既需要远大的志向也需要安徒生这种的“顽强意志，执着奋斗”，才能为我们中华民族的振兴和未来做出更大的贡献。

《拇指姑娘》就是安徒生早期的童话,故事中充满了幻想、乐观的精神，体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。在语言风格上，安徒生采用拟人的手法,生动、自然、流畅的描写了该故事情节,语句中充满浓郁的乡土气息。故事中用幻想给我们一个玲珑的、小小的女孩,而围绕这个小女孩展开的世界是如此奇妙:玫瑰花床,郁金香小舟,和当时乏味的现实世界相比,一切是这样的甜蜜、芳香、令另人迷恋不已.美丽的童话故事对孩子的感染力非常强烈,孩子们为拇指姑娘的出场而感到惊奇与兴奋；为她不兴的遭遇而感到难过与同情；为她最后的幸福而感到高兴与欣慰。听完故事后,许多孩子纷纷表示都向拇指姑娘一样,做一个善良的人,因为好心会有好报。

Ⅵ 1丑小鸭 2灰姑娘 3稻草人 4海的女儿 5拇指姑娘 6青蛙王子 7白雪公主 8小红帽 9勇敢的小裁缝 10皇帝的新装

是要内容吗？

Ⅶ 从拇指姑娘中感悟到了什么

是安徒生的一部童话,安徒生的童话故事是一直陪伴我长大的书籍.今天再次看回小时候的故事,感慨良多.
这是一篇极具幻想力的故事.女主人公有着只有拇指一般大的身躯,娇小可爱,很快就会让读者爱上这一小女孩.她睡在花朵丛中,用花瓣当被子等,给人很大的想象空间.情节曲折而又动人美丽,使我们会为情节的发展,心情一起一浮.
拇指姑娘虽然身驱微不足道,可是在她身上我们能够找到高超的理想.即使被关在黑暗中,在艰苦的生活中,她依然渴望自由和阳光,困难的环境没有让她屈服,而让她更坚定了自己理想. 田鼠和鼹鼠的生活可算还不错，吃不完，用不尽，他们也会很好照顾拇指姑娘.可是对于在这阴暗的地洞中生活,拇指姑娘讨厌在这种庸俗的、自私的、没有阳光的日子生活.她有着自己远大的理想.
在她的身上,我们还能看到她善良的一面,她想尽一切办法去救活受伤的燕子.最后她终于善有善报,在燕子的帮助下,过上幸福自己向往的生活.
安徒生用真挚的笔触赞美了善良的人们,对生活在痛苦中的孩子们给予深切的同情.他运用了生动,自然和纯朴的语言,就像给孩子们讲述一个又一个动听的故事.让孩子们在幻想的空间里遨游,在故事情节中不断回味。
安徒生童话这本书讲了许多故事，我最喜欢其中的拇指姑娘这一篇 。我积累了这些好词好句：“可爱极了、蓝色的紫罗兰花瓣、非常开心、亲爱的姑娘、长长的地道、可怜的小燕子、厚厚的大毯子、 惊奇地 发现、伤心地说、很远的南方、温暖的地方。” 书中主要讲了拇指姑娘从出生到过上幸福生活的故事。遇见了癞蛤-螈田鼠、鼹鼠、还有一只快被冻死的小燕子，多亏拇指姑娘把他救活了，燕子带拇指姑娘去了南方，遇见了花王子，拇指姑娘才从此过上了幸福生活。我最喜欢拇指姑娘，因为她善于帮助别人。
我读了《安徒生童话》里的《拇指姑娘》这篇文章，故事说的是：一个拇指大小的女孩儿，在星星和燕子的陪伴下，她出生了。燕子给她取了个名字叫“拇指姑娘”。她们找来一个大核桃壳儿当拇指姑娘的床，一片最大最软的叶子当她的被子。可灾难似乎降临到了她的头上，先是遇到了大蛤-蟆，让拇指姑娘给他的儿子当媳妇儿，大蛤-蟆把拇指姑娘困在荷叶里，金鱼把她救了出来。拇指姑娘又到了田鼠家，她在田鼠家里救活了一只被冻昏的燕子，田鼠让她嫁给鼹鼠，这时，燕子飞回来救了她，把她带到了一个王国。这个王国里的人都和拇指姑娘一样大，这儿的王子向拇指姑娘求了婚，拇指姑娘在这里开始了新的生活。
看了这个故事后，我觉得拇指姑娘非常勇敢。然后想到自己曾经怕过黑，不敢一个人睡觉;曾经听见打雷就吓得钻进妈妈怀里;曾经遇到困难就退缩;就不由得感到难为情。我应该向拇指姑娘学习她善良，勇敢，坚强，开朗，乐观的品质。我一定要改正自身的缺点，做一个像拇指姑娘勇敢、坚强、善良的人。

Ⅷ 拇指姑娘的故事说明了什么道理

《拇指姑娘》说明的道理：

不到一寸的拇指姑娘虽然出生神奇，却不具有任何超自然力量，她比我们人类中最弱小的还要弱小，却凭借自己的表里相符的完美形象和其他动物化险为夷，走过遥远曲折的行程，最后拥有幸福的归宿。

其实暗示了尊重其他生命体，才能获得幸福。告诉我们应拥有属于自己的理想，并坚持不懈的去努力 走向光明与希望。

《拇指姑娘》内容简介：

有一位老婆婆非常渴望有一个美丽的小孩子，巫婆帮助她实现了这个愿望，让她得到了漂亮、善良的拇指姑娘。可有一天，拇指姑娘被一只癞蛤蟆偷走了，从此，她开始了惊险、梦幻般的旅程。

在拇指姑娘的旅程中，癞蛤蟆和鼹鼠都要娶拇指姑娘，但拇指最后却嫁给了花世界的国王。为什么呢?因为国王尊重拇指姑娘，真正的爱情就是这样的，要互相尊重，只有做到这一点双方才能快乐、幸福。

作者简介：

安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭，早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他自幼酷爱文学。11岁时父亲病逝，母亲改嫁。为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。

经过8年奋斗，终于在诗剧《阿尔芙索尔》的剧作中崭露才华。因此，被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读。历时5年。1828年，升入哥尔哈根大学。毕业后始终无工作，主要靠稿费维持生活。1838年获得作家奖金——国家每年拨给他200元非公职津贴。

(8)大班语言拇指姑娘教案扩展阅读

《拇指姑娘》赏析：

《拇指姑娘》就是安徒生早期的童话，故事中充满了幻想、乐观的精神，体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。在语言风格上，安徒生采用拟人的手法，生动、自然、流畅的描写了该故事情节，语句中充满浓郁的乡土气息。

故事中用幻想给我们一个玲珑的、小小的女孩，而围绕这个小女孩展开的世界是如此奇妙。

玫瑰花床，郁金香小舟，和当时乏味的现实世界相比，一切是这样的甜蜜、芳香、令另人迷恋不已。美丽的童话故事对孩子的感染力非常强烈，孩子们为拇指姑娘的出场而感到惊奇与兴奋；为她不兴的遭遇而感到难过与同情；为她最后的幸福而感到高兴与欣慰。