⑴ 中班美术活动教案头巾
设计服装教案--活动由来及设计思路:
一条刚刚放人角区的扎染头巾立刻引起了孩子们的兴趣,“真好看!”“哇,这个地方就像小珍珠一样!”“我也要在布上画这样的花。”听了孩子们这些有趣的话,我对他们说:“孩子们,这些图案可不是画上去的。”“那是怎么弄上去的?”“这是用扎染的方法染出来的。”“扎染?”“扎染是什么?”幼儿的兴趣一下子被激发起来。美好的事物和漂亮的艺术作品对于幼儿有着天然的吸引力,同时,幼儿亦是天生的小艺术家,因为他们对于艺术活动具有很强的学习潜能,扎染活动对于中班幼儿来说,既陌生又新鲜,幼儿在学习了解扎染的制作过程中,能够体验到扎染带来的乐趣,感受不同的扎染方法会带来颜色、图案多种变化。
设计服装教案--活动目标:
1、尝试使用各种材料,根据自己设计的图稿来进行扎染活动。
2、感受不同的扎染方法与图案变化之间的关系。
设计服装教案--活动准备:
经验准备:已尝试过简单的扎染方法,制作单层布作品。
物质准备:设计好的图稿、染料、锅、盐、白背心、电磁炉、水盆、石头、皮筋、棉线绳、竹夹子、铁夹子、筷子、冰棍棍等。
设计服装教案--重点、难点:
重点:能根据自己设计的图稿进行制作。
难点:能在背心两面扎染出不同的图案。
设计服装教案--活动过程:
1、出示幼儿已经设计好的图稿,引导幼儿回忆自己的设计方案,并能说出与图案相对应的扎染方法。
教师:这是上次大家自己设计的扎染图稿,图稿中的符号都代表着不同的扎染方法,请大家分别来说说这些图形都代表着哪些扎染方法?
幼儿:圆圈表示用捆扎法。
幼儿:小正方形表示用竹夹子夹。
幼儿:长长的线是用铁夹子夹。
幼儿:长方形是要用筷子和线绳捆的方法。
2、请幼儿根据自己的设计图稿来进行扎染活动。
教师:现在大家就可以根据自己图稿中设计的图案来制作自己的服装啦。
幼儿进行扎染制作,教师指导个别有困难的幼儿。
⑵ 扎染对于幼儿成长有哪些重要性
扎染手工制作过程,不但能锻炼孩子们的动手操作能力,而且在对颜色颜色的搭专配与属印染中,提高了孩子们的审美能力和鉴赏水平,趣味扎染在幼儿园的开展,不仅能够让幼儿感受民间艺术的博大精深,教育孩子保护和传承民间艺术是我们的责任和义务,还能鼓励孩子在传统工艺的基础上,大胆创新,积极探索,使民族瑰宝得以发扬光大。
扎染在给孩子带来快乐的同时,也让孩子感受到了来自自然的朴素简美。在多感官的欣赏和制作的基础上逐步探索和发现,探索扎染的的色彩美、图案美,让这古老的艺术扎根在孩子们的心中,传承和发扬扎染工艺。
(2)幼儿扎染教案扩展阅读:
注意事项:
如果有条件的,固色时间越长越好。前三次清洗不要用皂液等,清水冲洗即可,颜色安全环保无味家长们大可放心。
还有一个固色小窍门。如果扎染作品着急洗,可以让家长带回去后用微波炉加热两分钟,晾凉后直接清洗。
对留白要求高的老师,可以使用魔幻扎染的黄金搭档,才能有更好的留白、艳色、固色效果。
⑶ 送给妈妈的衣服扎染美术教案有哪些
活动名称:送给妈妈的衣服 (美术)
活动目标:
1.迁移已有的染纸经验,尝试在较大的纸张上多次折染
2.体验更丰富的对称或重复、发散的图案以及多种色彩印染变化的美。
3.尝试有创意地运用不同的染纸图案剪贴衣服。
活动准备:
1.幼儿用书、挂图。
2.幼儿有过染纸的经验。
3.颜料、毛笔、剪刀、浆糊、彩纸和4开宣纸等人手一张、8开宣纸若干、幼儿的染纸作品三张、幼儿已有绘画作品“衣服设计图”。
活动过程 个性化的修改
一、 通过谈话,激发幼儿的创作兴趣
二、 引导幼儿回忆已有的染纸经验,交流不同的折法所出现的不同图案。
1. 出示幼儿染纸作品,引导他们欣赏、讨论。
师:你喜欢哪个花纹?
师:猜猜看是怎样折的?怎样涂染的?
2. 引导幼儿边讨论边尝试更多的折法和染发?
3. 出示个别幼儿染出的变化更丰富的作品,引导幼儿欣赏对称、重复或发散的图案及颜色相互印染所产生的美感。
师:这个是怎样的?颜色有什么变化?
三、 帮助幼儿迁移已有的经验,鼓励他们探索在一张纸上用不同的方法反复折染。
师:我们会这么多的折法,能不能在一张纸上染出几种图案?
师:个别幼儿尝试在一张较大的纸上先折染一次,再换一种方法折染一次。
四、 幼儿尝试用较大的宣纸进行多次折染。
五、 展示、欣赏幼儿的染纸作品。
师:你喜欢的花纹是什么样的?
师:猜猜是如何折染的?
六、按照“衣服设计图”裁剪。
⑷ 你认为扎染可以发展幼儿的哪些方面的能力
扎染是开发幼儿的大脑的。培养小孩子的想象力和兴趣爱好。
⑸ 如何在幼儿园大班开展民间艺术教学活动
设计思路: 本活动来自预设主题《我喜欢的民间艺术活动》。中国民间工艺广博精深,种类繁多,但是,现在的小朋友对我国保守的民间艺术了解甚少,为了培养幼儿对民间艺术的了解和热爱,教师从中选择了具有代表性的剪纸、扎染、面塑、脸谱、风筝、贝壳饰品,共六大类民间艺术品,作为引导幼儿欣赏和尝试制作的载体。活动中,教师力求通过观赏、制作安排"小小民间工艺展",构建一种开放式的课堂,在引导幼儿了解民间艺术品的基础上,鼓励幼儿运用捏、剪、染、画等技能大胆尝试,亲手制作民间工艺品,丰富展区,从而潜移默化地引导幼儿感受民间艺术的魅力,加深对民间艺术的了解和热爱,从小培养小朋友们的爱国热情和民族自豪感,使我们祖先传承至今的民俗文化和其精神持久不衰。 活动目标: 1.通过观赏、制作安排"小小民间工艺展",引导幼儿体验制作民 间工艺品的乐趣,激发幼儿热爱民间艺术的情感。 2.发展幼儿的观察、想象、合作、动手操作以和表示美的能力。 3.引导幼儿运用捏、剪、染、画等技能大胆尝试制作简单的民间工艺品。 活动分析: 重点--引导幼儿了解几种常见的民间工艺品的名称、用料、制作方法和过程,学习欣赏其独特的美。 难点--鼓励幼儿大胆尝试制作简单的民间工艺品,并从中体验操作带来的乐趣。 活动准备: 知识:幼儿在日常生活中有对民间工艺品的粗浅认识。 物质:录像、课件、录音机、磁带、展车6个(扎染、面塑、剪纸、脸谱、风筝、贝壳饰品)、操作资料、6个民间小艺人助教。 活动过程: 一、导入: 1.激发幼儿对观赏"小小民间工艺展"的兴趣。 2.在民族音乐的烘托下,教师引导幼儿自主观赏民间工艺展。 二、展开: 1.引导幼儿欣赏六类民间工艺品,配合教师的示范、讲解和小朋友的现场操作。 (1)面塑。讲解:用面做的民间工艺品,叫面塑。教师现场示范捏小鸟。 (2)扎染。引导语:这件衣服上的图案是怎样制作上去的?请这位小朋友来染一下。 (3)风筝。提问:你放过风筝吗?风筝有各式各样的,这个风筝是什么样式的? (4)脸谱。提问:这是什么?讲解:这是京剧中的脸谱,京剧是我们中国的国粹,红脸在京剧中代表忠臣,白脸代表*诈。 (5)贝壳。提问:你还看到什么了?你看这些贝壳穿起来变成什么了? (6)剪纸。引导语:一张纸怎样能剪出奇妙的图案呢?教师现场示范。 小结:"今天我们看到的这些都属于民间工艺品,你喜欢它们吗?为什么喜欢?"激发幼儿参与制作民间工艺品的兴趣。 2.幼儿分组操作,教师巡回指导。 A组:剪纸B组:扎染C组:面塑 D组:贝壳饰品E组:风筝F组:脸谱 3.欣赏作品,交流评价。 提问:谁给大家说一说你最喜欢那个展区?为什么? 4.利用课件,开阔视野,激发幼儿热爱民间艺术的情感。 老师:这是麦草画、烙画、蛋雕、木雕….这些民间工艺品都是人们用生活中常见的资料,用捏、剪、画等方法制作出的,不但中国人喜欢,外国人更是拿着当宝贝,很多中国的民间艺人还被邀请到全世界进行扮演呢,瞧,我们中国人多了不起啊!虽然小朋友年龄小,还作不出那么精细的工艺品,但是你们可以从小多去发现、多去尝试用小手制作一些东西,我相信,等你们长大了,也会制作出更精致、更美观的民间工艺品,让我们中国的民间工艺在世界上越来越有名,你们说好不好? 三、延伸: 幼儿自主展示自身制作的民间工艺品。