⑴ 小班音乐律动《形状变变变》教案
设计意图：
小班的幼儿自我认知、自我意识已经初步形成，对自己的身体及身边的事物越来越感兴趣。小手是孩子们身体上最常用、最熟悉的，他们每天用手做许多事情，对自己的小手已经产生了兴趣。本次活动旨在让孩子充分展开想象，让幼儿在想想、变变、玩玩的过程中对自己的小手更加喜爱，进一步激发幼儿喜爱小手、保护小手的意识。因此，我选择并设计了这个活动。
活动目标：
1、激发幼儿参与游戏的愿望，体验小手变、变、变的快乐。
2、鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的想象力和创造力。
3、尝试让幼儿学说短句“我的小手变变变，变成……”。
重点难点：
重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的快乐。
难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。
活动准备：
1、知识准备：幼儿已经感知认识了“能干的小手”。
2、物质准备：磁带、录音机、背景图、颜料、盘子、湿毛巾。
活动过程：
1、教师和幼儿一起随音乐表演《小手在哪里》引起幼儿对小手的兴趣。（孩子们对这段音乐非常熟悉，通过和小手捉迷藏、玩游戏，幼儿非常开心，都十分乐意参与到活动中去，既集中了幼儿的注意力，又使他们对小手产生兴趣。）
2、引导幼儿说一说小手的本领，让幼儿知道手能做许多事情，自己的事情要自己做。（在教师的引导提问下，孩子们能根据已有经验回答出小手的许多种作用，了解并认识了自己的小手，也非常喜爱自己的小手，很自然的过渡到下一环节，和小手做游戏。）
3、教师和幼儿一起玩“小手变变变”的游戏，体验“小手变变变”的快乐。
⑵ 小小魔术师变变变
一个字，快！
再看那淡定的小眼神，就知道一定是久经沙场的大魔术师！
在镜头面前毫不露出畏惧之色，在众人目睹下，把魔术挥洒的酣畅淋漓，是可谓下一个刘谦！
⑶ 数学教案魔术袋变变变小班
我认为应该注意教案内容的灵活性。由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的版学生，又由于每个人的思权维能力不同，对问题的理解程度不同。常常会提出不同的问题和看法，教师又不可能事先都估计到，在这种情况下，教学进程常常有可能离开教案所预想的情况。因此教师不能死扣教案，把学生的思维的积极性压下去，要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。为达到此目的，教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点、难点、疑点和关键.。学生能在什么地方出现问题，大都会出现什么问题，怎样引导，要考虑几种教学方案。出现打乱教案现象，也不要紧张，要因势利导，耐心细致地培养学生的进取精神。
⑷ “魔术师”，变变变
我的蚕宝宝都已经长大了，想想蚕宝宝成长的过程，感觉它就像个魔术师一样，每天都在变、变、变……
身高：蚕宝宝刚刚从蚕卵壳里出来时，只有两毫米左右，不仔细看还真不注意这些小生命呢。蚕宝宝拼命吃着桑叶，身高也一天天在变化。到了一个月左右，它们脱皮四次，身高已经变成了5厘米多。按说凡是动物都会一天天长大，可我们的魔术师蚕宝宝就与别的动物不同，它们长到了5~6厘米后，就停止了生长，然后吐丝结茧把自己包裹起来，在蚕宝宝结成的茧屋里，它最后一次脱皮，慢慢变成了蛹，这时，它们的身高只有2厘米左右了，怎么样，说蚕宝宝是魔术师一点都不过分吧！
服装：蚕宝宝刚出生时，浑身发黑，头显得特别大，有点像小蚂蚁，人们管他叫蚁蚕，我给它们起名叫黑色大头娃娃。随着蚕宝宝的一次次脱皮，它像个魔术师一样，把自己变得白白胖胖，还有点带着浅绿色，特别漂亮。可到了蚕宝宝要结茧时，它们变得腹部透明，像穿着发光的演出服。结茧后魔术师更离奇的把自己变成了褐色，而破茧而出的蛾竟然又变回了原来的白色，这魔术真变得让人目瞪口呆。
吃饭：刚出生的蚕宝宝吃的少，每天换出的叶子透过光线一目了然：上面是一个个像针尖一样的小孔，一片片叶子上真的可以说是千疮百孔。而随着蚕宝宝一天天长大，它们吃桑叶的速度真让人佩服，一大把桑叶放进去，几十只蚕宝宝半小时左右就吃个片叶不留，只留下一些粗一些的叶梗，你就找不出刚刚放进的桑叶影子了，都被魔术师给变到自己的肚子了。到了快要结茧的蚕宝宝，却又几天不吃东西，懒洋洋得不愿意动，让我想着这魔术师在悄悄研究下一个魔术呢。
蚕蛾：要说蚕宝宝最厉害的变化要数蚕到蛹再到蚕蛾了，明明是一只毛毛虫样的蚕宝宝，经过了四十天的成长，就变成了蛹，又经过了半个月的魔术，它竟然变成了带着两队翅膀会飞的蛾了，这魔术变得连刘谦也甘拜下风啊。
看，这就是小小蚕宝宝的特级魔术，很有魔术师的的水平哦。
⑸ 幼儿园小班《变变变,变出好东西》教学反思
我在上课的时候讲闲来话的行为也是一种源对老师的工作不尊敬的表现。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。作为一名当代中学生，一名正在接受教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。
⑹ 小班美术教案 颜色变变变
既然是颜色变变变……那你可以让他们学习调颜色，比如这个颜色加那个颜色会混合出什么颜色……由简入难，教他们画点东西，学习上色。
⑺ 小班教案变变变变成白蛋蛋
活动目标：
1、学会说儿歌，圆溜溜的蛋。理解词语：圆溜溜、猜猜看。
2、初步了解一些蛋生动物。
核心要素：记忆、表达；观察、理解。
主要领域：语言、科学。
活动准备：各种常见蛋生动物卡片；魔术箱；自制立体蛋4个；鸡蛋2个；鸡窝有森林背景的草地。
活动过程：
1、触摸、感受。
（1） 请幼儿摸一摸鸡窝里面的鸡蛋，说一说你摸到了什么？它是什么样子的。引出词语“圆溜溜”。
教师：小朋友，猜猜看。这里面有什么？请小朋友们摸一摸。
（2）请幼儿想一想，说一说，还知道哪些“圆溜溜”的东西。
2、魔术：鸡蛋变变变
（1）出示魔术箱，把鸡蛋放入魔术箱，
教师：小朋友猜猜看，会变出什么来？
（2） 教师转动魔术箱，揭密。变出4个立体的蛋。
3、学说儿歌：“圆溜溜的蛋”
（1）教师出示一个蛋边说儿歌，边拉出蛋内的小动物。一个蛋呀，圆溜溜。里面住着什么宝宝。请你、请你猜一猜。今天它要出来啦。加油、加油、再加油。“小鸡”宝宝出来了，并把“小鸡”放到森林前的草地上。
（2）请幼儿和教师一边说儿歌一边猜猜看其它的蛋宝宝是什么。分别让企鹅宝宝、乌龟宝宝、恐龙宝宝从蛋内生出来，并请幼儿和教师一起大声说儿歌。鼓励蛋宝宝生出来。
教师：蛋宝宝最喜欢听小朋友们说的儿歌，它们听到儿歌就会努力生出来的。
（3） 教师：小朋友老师变出几个蛋，咱们来数一数好吗？请小朋友进行点数：1、2、3、4。变出了4个蛋。
教师：它们都生出了什么宝宝“小鸡、乌龟、恐龙、企鹅”。
4、了解其它蛋生动物。
教师：小朋友们还知道哪些小动物是从蛋里面生出来的？
小朋友：企鹅、小鸭、小鸟、鸵鸟、蛇等蛋生动物，拓展幼儿视野。
5、（1）教师：咦！圆溜溜的蛋哪去了？（请配课教师把蛋内放入小动物，图片收入魔箱）怎么不见了。让我们找一找，啊！原来又回到魔箱里了。那里是不是又会生出蛋宝宝呢？
（2）请幼儿边说儿歌边用动作表现出来，特别及动物破壳时努力的动作。
活动扩展：
区域活动：在语言区摆放卵生动物的小图片，供幼儿练习说儿歌。
日常生活：注意在日常生活中，引导幼儿观察哪些物品是“圆溜溜”。