㈠ 找幼儿园小班数学公开课好的教案！
正因为有49个孩子，你可以点一个孩子的名，让他（她）站起来。再问所有同学，“内他是容几个人？”或许说，“看！这是一个小朋友！”再来结合班上人数来给学生们留下深刻印象！或是利用玩游戏也行！只要能说明数量关系的就可以了！毕竟孩子还小，玩，对于他们更好理解！嘻嘻！希望能帮你解决问题！也祝你成为一个非常棒的老师!
㈡ 小班数学公开课教案变得一样多
活动目标
1、学习用一一对应的方法比较两组（两群物体）的多、少、一样多。（感知目标）
2、能用一一对应的方法解决多、少、一样多的问题。（能力目标）
3、体验解决问题后的快乐。（情感目标）
活动准备
1、瓶子三组。
（1）三组颜色不一样的瓶子，分别为红、黄、蓝，三组。每一组的瓶身与瓶盖的颜色相同（即如红色组的凭身为红色，瓶盖也为红色）。
（2）瓶盖的数量可以与瓶身不一样。
2、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，卡通形象若干。
3、点心卡片：香草蛋糕、巧克力草饼、青草沙拉若干分。
活动过程实录
一、操作活动：盖瓶盖
出示瓶身，引导幼儿观察。
师：今天老师带来了很多瓶子，可是这些瓶子的盖子都没有盖好，请你们帮它们找到盖子子，给他们戴上吧。
1、第一次操作：请帮红色的瓶子盖上红色的盖子。
幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子比瓶子多，并学习说“盖子比瓶子多”。
2、第二次操作：请帮蓝色的瓶子盖上蓝色的盖子。
幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子比瓶子少，并学习说“盖子比瓶子少”。
3、第三次操作：请帮黄色的瓶子盖上黄色的盖子。
幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子与瓶子一样多，并学习说“盖子与瓶子一样多”。
该环节采用幼儿操作导入，〈纲要〉提倡幼儿动手操作，在“操作中学习”，而小班幼儿的思维比较直观，让幼儿动手操作，在玩的过程中掌握所要学习的知识，可以事半功倍。
二、尝试解决“多、少、一样多”的问题。
1、请幼儿观察红色组的瓶子，观察后提问：
师：请你们看看，红色的瓶子和瓶盖都找到自己的好朋友了吗？
幼：没有，盖子多出来了。
师：盖子多出来了，它没有朋友了，好孤独啊，它会哭的，怎么办？
引导幼儿想办法解决多出来的盖子的问题。
幼：可以再找来和红盖子一样多的红瓶子，这样就可以一样多了。
在活动过程中，对表现好的幼儿予以小红花奖励，激励幼儿动脑筋想办法。
2、以同样的方法引导幼儿解决“盖子比瓶子少”的问题。
三、游戏：分点心
1、师：今天，青青草原上的小羊们来我们班做客啦，快来看看都有谁？
出示小羊，分别为：喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，一一介绍。
2、师：小羊们从那么远的青青草原来，肚子都很饿了，我们给他们分点心吃吧。
请幼儿按要求给小羊们分点心：
第一次分点心：请给小羊们每人分一块香草蛋糕，沸羊羊对香草过敏，请不要分给他。分好后要求幼儿说说蛋糕和小羊比怎么样？
幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊少。
第二次分点心：请给小羊们每人分一块巧克力草饼，懒羊羊最喜欢吃巧克力草饼了，请分两块块给他。分好后要求幼儿说说蛋糕和小羊比怎么样？
幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊多。
第三次分点心：请给小羊们每人分一份青草沙拉，分好后说说蛋糕和小羊比怎么样？
幼：蛋糕和小羊一样多。
四、师：小羊们都吃饱了，他们很开心，邀请我们到青青草原上去跳舞呢，走吧，我们一起排好队出发喽！
㈢ 小班蒙氏数学公开课教案《按大小和颜色排序》
目 地 要 求
1、了解物体的大小顺序及排列关系。
2、能将5个以内物体按从大到小或内从小到大排序。
3、体验操作活容动的乐趣。
准 备
教具准备：
“小熊的一家”。
蒙氏数学：按大小排序
预备活动：
师幼互问好，走线、线上游戏：找朋友
2、集体活动：
创设情境：小青蛙请客。请5名幼儿上前来，一名幼儿头戴小青蛙的头饰，教师说：小青蛙今天请了许多客人到家里做客，大家数一数一共有几个客人？
请客人坐小板凳（先只放了3个小板凳），请幼儿自由讨论。一个客人做一个案等。4个客人做3个小板凳，够吗？怎样变的一样多？
3、游戏：坐板凳。
将幼儿分成几个小组，每组摆放比幼儿少1-2个板凳或比幼儿多1-2个板凳，放音乐，当音乐停止时，请幼儿坐在板凳上，比一比，每组是幼儿多还是板凳多，怎样变得一样多。
3、分组活动：
第一二组：出手指。幼儿两人一组，一起出手指比较多少，并说说怎样变得一样多。
第三四组：做《操作册》
第五六组：摆木珠，比多少。
5、交流小结、收拾学具。
㈣ 幼儿园小班公开课小班数学优质课《比较多少》教案
新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知版识的内容，找出与权新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。
㈤ 幼儿园小班数学圆形的公开课怎么讲
活动目标 1.认识圆形，了解圆形的外形特征。 2.培养幼儿对认知图形的数学活动的兴趣。 3.能从许多实物和周围环境中找到与圆形相似的实物。 活动准备 1.各种圆形的实物（如圆形镜子、圆盘、圆饼干等）。 2.课件：各种各样的形状 教学具图片 活动过程 一、导入 情境导入：“小朋友们，今天有些图形宝宝到我们班来，我们一起去看一看好吗？ 带领幼儿参观由于圆形物品组成的圆圆商店，说说这些物品的面是什么形状的？ 小结：这些物品的面都是圆形的。那么究竟什么样子的图形是圆形呢？ 二、展开 1.幼儿每人一张阿圆形卡片，引导幼儿观察探索圆形的外形特征。 幼儿每人一个圆形卡片，请幼儿沿着圆形边缘摸一摸， 问：你有什么感觉？请幼儿摸一摸圆形的面，问：有什么感觉？ 感知圆形边缘是光滑的，圆形的面是平的，初步感知圆形的外形特征。 小结：圆形的面是平平的，周围很圆滑，没有棱角，这样的图形就是圆形。 2. 观察拓展，找找身边的圆形 请小朋友找一找身边的圆形：我们教室里有什么东西是圆形的？ 你还在那里见过圆形的物体呢？
㈥ 幼师的进来，很急！幼儿园小班数学公开课流程！
幼儿园小班数学公开课教案 身边的数字 活动名称：身边的数字 活动目标： 1、复习10以内数的分解组合。 2、复习单、双数。 3、区域中练习10以内的加减法及对钱币的认识。 活动准备： 大数卡1-10两套，蒙眼纸条若干、地面设置2个方形，周围是圆形若干图案、区域中：小椅子摆成公交车上的形状，方向盘、车...票、钱币。 活动过程： 1、幼儿在老师的引导下，逐一复习10以内各数的分解。（分发每位幼儿 一张数卡） 2、教游戏《数字找妈妈》 玩法：一幼儿拿起数字，站在方形的图案中高呼：“孩子，孩子，你在哪里？”其它幼儿忙找与自己卡片相加是数字妈妈的小朋友蹲到圈内高喊：“妈妈，我们在这儿。”其他幼儿进行监督检查，看他们是不是妈妈的孩子。 3、开始，老师当妈妈让幼儿熟悉游戏玩法及规则，二次结束后，幼儿可 报名自由当妈妈或爸爸。 4、游戏2《盲人识数》 玩法：一部分幼儿被蒙眼做盲人，另一部分幼儿与其一一对应面对面站立，发给“盲人”每人一张数字卡，相对应的幼儿上前在其手上拍与数字卡数相同的几下， “盲人”大声说出自己是什么数，是单数还是双数（也可让蒙眼幼儿将是单、双数的幼儿带走，玩法很多，可交替进行，最后幼儿集体复习单、双数的规律、概念。 5、区域活动：公共汽车上 （1）大家讨论乘车的常识，司机怎样做，售票员怎样做，乘客怎样是文明小乘客，回忆在公交车上的语音提示的内容。 （2）复习钱币面额的识别 （3）幼儿分配角色，规定乘车路线，站名及乘车要求。 注： （1）乘客上完车座好后司机方可开车。 （2）售票员到座位上售票，幼儿主动买票。 （3）学习用礼貌用语。 活动延伸： （1）幼儿购物太多需买票 （2）乘客出现紧急病症需开往医院…… （3）出现老弱病残的乘客怎样做…… 活动评析： 枯燥的数字让许多幼儿不愿接受，然而本节活动老师将数字融入到有趣的游戏中，以游戏贯穿知识，让幼儿在轻松愉快的情景下学习。区域活动让幼儿走进社会，成为社会人，在活动中幼儿为主体，充分发挥了他们想象力，同时，也表现出了他们的社会经验，寓乐于教，让幼儿在游戏中得到教育。小班计算活动：“1”和“许多” 一、 活动目标： 1、 通过活动，让幼儿感知“1”和“许多”，并初步区别“1”和“许多”两个不同的量。 2、 培养幼儿对数活动的兴趣，并学习用语言来进行表达。 二、 重点和难点： 重点：通过操作游戏活动，让幼儿感知“1”和“许多”。 难点：初步学习区别“1”和“许多”两个不同的量。 三、 材料及环境设计： 小鸡人手一只，套蛋人手一只（红、黄、绿三种颜色） 四、 设计思路： 根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿在愉快的气氛中感知数概念。 五、 流程设计： 提出问题——>尝试活动——>反馈讨论——>提高尝试 教学手段：师讲——>个别游戏——>师生讨论——>集体游戏 （一）、提出问题——>尝试活动： 师：“叽叽叽，谁来了？”（小鸡来了）。 出示小鸡：师：有多少小鸡？（许多小鸡）想不想和小鸡做游戏？（想）每个小朋友和一只小鸡做游戏。 （二）、提出问题——>尝试活动——>反馈讨论： 师：咯咯咯，谁来了？（鸡妈妈）鸡妈妈要让鸡宝宝回来（幼儿送小鸡回家，放进筐里） 刚才家里没有小鸡，现在怎么了？（许多小鸡） 师：鸡妈妈要和我们来玩一个小母鸡生蛋的游戏，我们一起来看看有一些什么样的蛋蛋？（有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋）。 交代游戏规则：挑一个你喜欢的蛋蛋，只拿一个，一边拿一边说：“我拿了一个什么颜色的蛋蛋？” 师：（请每位幼儿拿一个蛋蛋）我这里有几个蛋？（许多）。原来我有许多蛋蛋，现在我把它分给小朋友。你一个、我一个。 请幼儿各自说说拿了一个什么颜色的蛋？ （三）、提高尝试： 1、 师：现在我们要到草地上去生蛋，一边生蛋一边说：“小母鸡，真能干，生下一个大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼儿游戏） 师：刚才草地上没有蛋，现在怎么拉？（许多蛋蛋） 师：你生一个，我生一个，变成了许多蛋蛋。 2、 师：蛋蛋放在地上我不放心，我们来帮鸡妈妈把蛋拉回家，一边捡一边说：“我捡了一个什么颜色的蛋？” （四）、讲评： 1、刚才箩筐里没有蛋蛋，现在怎么拉？（许多蛋蛋） 2、告诉幼儿下次再来玩游戏。 评析： 根据幼儿在非正式活动中积累的初步经验以及小班计算活动中教学的目标，孙老师明确了本次活动的基本要求，即正确区别“1”和“许多”两个不同的量。老师在活动中始终能围绕目标开展活动。活动中，老师能根据小班幼儿的年龄特点，采用了让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，通过对学具的操作，感受“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿学得轻松、自主。如：老师采用了“和小鸡做朋友”、“帮鸡妈妈捡蛋”、“小母鸡生蛋”这三个情景游戏，使幼儿始终以角色身份参与游戏，这一方面，即符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，并通过反复的游戏，使幼儿能正确区别“1”和“许多”，理解两个量的实际意义，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣。 活动中有一个较好的方面，即在活动中，老师强调了让幼儿用语言来表达“1”和“许多”两个量，符合小班幼儿动作配语言的思维发展要求，也促使幼儿在表达过程中理解“1”和“许多”这两个量的概念。
㈦ 幼儿园小班数学比多少公开课教案
活动目标： 1、学习用一一对应的方法比较两组物体的多少 2、学习用简短的句子讲述自己的操作过程 活动准备： 1、猫、小鱼图片和白纸若干 2、猫妈妈头饰1个 活动过程： 1 导入活动： 教师扮演猫妈妈：“小朋友们好！知道我是谁吗？……你们能不能帮我喂喂我的猫宝宝呀？让我先来教教你们怎么喂猫宝宝吧……” 2 基本活动： （1）教师示范： a先给小猫排队 向幼儿说明要求，喂小猫的时候要说：“一只猫吃一条鱼” c 引出多和少（猫的图片比鱼的图片多1―2张）提问：为什么这只小猫没有鱼吃呀？幼儿讨论，教师从旁引导 （2）幼儿动手操作，教师从旁指导 （3）让做得对做得好的幼儿上台来边做边讲 （4）巩固复习：教师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程 3 巩固复习： （1）教师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程 （2）让部分幼儿扮演小猫，部分幼儿扮演小鱼，让幼儿练习操作过程 （3）“送猫宝宝回家” ――让幼儿把自己得作业放到教师指定的地点 活动延伸： 在游戏和日常生活中，利用各种玩具和器材让幼儿更多的操作比较，加强记忆。