『壹』 各种各样的火车教案
课时目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.认识火车进步的历史。
3.激发学生学科学，爱科学的感情。
学习重点：能正确、流利地朗读课文。并了解火车进步的历史。
学习难点：激发学生学科学，爱科学的感情。
教学准备：课件 词语卡片
教学过程：
一、 导入
小朋友见过火车吗？谁来说说火车的样子？能说说有关火车的知识吗？这节课一起来学习《火车的故事》，相信会获得更多有关火车的知识。出示课题，请齐读课题。
二、检查字词预习情况
1、学习词语。
出示词语 请读，读准确的，请大家跟读两遍。
三、初读课文。
课文讲了怎样的故事呢？请大家读课文，注意读准字音。
课文是写火车的故事，这个故事是怎样发生的呢？
四、品读课文。
1、学习课文第1、2自然段。
请两位小朋友分别读课文第1、2自然段。
请小朋友回答。出示词语：飞驰而过请读 理解意思 说明火车开得很快，像飞起来一样。
看到这飞驰而过的火车，小明想到？引读：这么长的火车，一节连着一节，是靠什么带动的呢？在爸爸的鼓励下，聪明好学的小明自己找到了答案，他是怎样找到答案的呢？答案是什么呢？自由读读第三自然段，划出答案。
2、学习第三自然段.
学生汇报。机车是什么？板书：机车＝火车头
通过查书，小明知道了，车厢是靠火车通带动的，还知道了什么？
最早的机车是蒸汽机车。
后来，人们把内燃机装到火车上，制成了内燃机车。
再后来，又发明了电力火车、磁悬浮火车。
板书： 最早 后来 再后来
蒸汽机车 内燃机车 电力火车 磁悬浮火车
想不想了解一下这四种火车的特点呢？
出示课件：（学生会说的让学生说）
这是————蒸汽机车 烧煤炭，冒黑烟。
这是————内燃机车 烧煤气，柴油或汽油，和汽车差不多，你看有些？烟冒出来。
这是————电力火车 靠头顶和身体下的两道铁轨供给它能量向前跑动。
这是————磁悬浮火车 当今世界上最先进的火车，像普通的飞机，更特别的是，他身体下只有一条铁轨，跑起来，身体悬浮在铁轨上向前跑。
让我们再来教教他们的名字！
老师这里有两枚“绿色环保”奖章，你们说应该分别发给那两种火车呢？
为什么？学生读课文并回答。
好！我们就把这两枚奖章颁发给电力火车和磁悬浮火车，（出示课件）引说：这是因为它们速度快、污染小真称得上是“绿色环保型”火车了。
出示句子：这样的火车速度快、污染小，真称得上是“绿色环保型”火车了。
齐读这句话。
老师听出了同学们对火车速度快、污染小的夸赞。现在请大家就用这种夸赞的语气来齐读课文第三自然段。
齐读第三自然段。
3、学习第四自然段。
小明不但从书上学到了有关火车的知识，还从爸爸那里学到了知识，是什么呢？请一位小朋友读第四自然段。请读。
请回答。你读懂了什么？不懂什么？
课件演示“不断提速”。
江山到杭州，蒸汽机车要9小时，内燃机车要7小时。从9小时到7小时，火车少用了两个小时，速度加快了，这就叫做“提速”。从蒸汽机车要9小时，到内燃机车要7小时，到电动火车要4小时，再到动车要2小时30分钟，这就叫做“不断提速”。
火车不断提速这说明了什么呢?是的，这说明了，科学技术越来越发达，交通越来越便利了，我们的生活越来越方便了，我们越来越幸福了。
你看，（出示句子） 现在从北京到上海，可以夕发朝至。
出示“夕发朝至”理解。
带着幸福的语气齐读第四自然段。
4、学习第五自然段
小明的爸爸还告诉小明什么了呢？请自由读第五自然段。
学生汇报。
你们知道青藏铁路修在哪儿吗？（指名回答）（出示青藏高原图片）这儿就是青藏高原，世界上海拔最高的地方，被人们称为“世界屋脊”。
理解“海拔”。打比方解释：假如我们生活在这条水平线上，那么，青藏高原的上的人们就相当于生活在一千六百多层的高楼上。
青藏铁路已经在2006年修建完工。
修筑青藏铁路，工人叔叔们要经历很多环境的考验。高原上毒辣的阳光常常将人晒得脱皮。铺天盖地的黄沙吹得人睁不开眼睛。因为海拔太高，人很容易缺氧而死，工人叔叔们每天还得吸两个小时的氧气才能继续工作。
修建青藏铁路，还需要先进的科学技术。青藏铁路要经过荒凉的无人区，穿越危险的地震带和沼泽地，沼泽地常常将人和车都陷进去。由于青藏高原山多，湖泊多，冰川多，要修建很多这样的隧道和很多这样的铁路桥，仅仅是其中的一座大桥就有一万多米长。
听了老师的介绍，你想说什么？
让学生谈自己的感受。
师引读：迎着风沙，顶着烈日，斗着严寒，冒着危险，这需要多么坚强的毅力啊！这真是一个————了不起
『贰』 大班美术教案《火车》
幼儿园大班美术活动：小火车
一、教学目标： 1、在掌握火车外形特征的基础上，能画出有火车头（车灯、窗、驾驶员）、一节节车厢和许多轮子的火车。 2、能在车厢里添加人、动物或各种货物。 二、活动准备： 实物火车，幼儿绘画用纸、笔。 三、教学过程： 一、游戏：开火车，引出课题。 老师带着幼儿边念……
一、教学目标：
1、在掌握火车外形特征的基础上，能画出有火车头（车灯、窗、驾驶员）、一节节车厢和许多轮子的火车。
2、能在车厢里添加人、动物或各种货物。
二、活动准备：
实物火车，幼儿绘画用纸、笔。
三、教学过程：
一、游戏：开火车，引出课题。
老师带着幼儿边念儿歌边做开火车的游戏。
出示实物火车，观察火车。使幼儿知道每一列火车都是长长的，都有火车头、车厢、轮子等。
二、讲解示范。
1、教师在黑板上画出一个个连接着的长方形，然后在第一节长方形上画出车窗、车灯、驾驶员等，使其变成火车头，并告诉幼儿，后面的一节节长方形画上轮子就是一列货车，若再画上一排排窗门，画上人，就是装满旅客的火车了。
2、引导幼儿讨论：火车有什么用？
三、幼儿练习。
1、鼓励幼儿大胆地用线条画出火车的外形，细心描绘车头和轮子。
2、启发幼儿在车厢里画上许多自己喜欢的东西，如小朋友、鲜花、玩具等，并大胆添加有关内容，如铁轨、田野等。
3、及时表扬在绘画过程中认真细致的幼儿。
四、讲评。
请先画好的幼儿互相参观，自由谈论自己画的火车，评议别人画的火车。
教学反思：
从小班开始，火车就一直是幼儿们谈论的焦点，只要一说到火车的话题，幼儿们就滔滔不绝，很开心的谈论起来，而自己画一辆火车，更加成为了许多孩子的愿望，所以在活动中，幼儿们大多很认真，能跟着老师的节奏进行，并掌握好尺寸，在进行装饰时，能根据自己的兴趣和爱好，添画上个中不同的东西。不仅
掌握了画火车的技法，还能为主体进行装饰，进行大胆创新的绘画创作。
『叁』 大班教案美劳 好朋友牵牵手
幼儿园大班优秀教案：好朋友牵牵手
来源：屈老师教案网
设计意图：
孩子心目中的朋友不像我们成人想象的那么复杂，只要可以一起玩耍、游戏，有共同爱好就可以成为朋友，他们的朋友可能是人，也可能是一件东西、一只动物。因为多变的原因和想法，他们的朋友可能在不停的变化，但是与朋友在一起的快乐时光是他们愉快的回忆，通过“好朋友”这一活动，让孩子将这一幕幕快乐时光展现在同伴面前，让大家都来分享、共同聆听，会使得他们的童心世界更多一份美好。而这样的分享与及交流活动也不会因此就止步，将会在孩子的表达与关注中进一步延伸与扩展下去……
活动目标：
1、尝试运用“我的好朋友是……，因为他……”句式表达。
2、愿意表达自己与好朋友之间的生活经历，懂得与他人友好交往的方式，感受友情的美好与快乐。
3、能认真倾听别人的表达，有良好倾听习惯。
4、进一步拓宽生活经验，体验生活中事物之间的关联性。
活动准备：
1、阅读过读本“好朋友”
2、大统计表及幼儿事先自己记录的“我的好朋友”记录表；
3、大空白记录纸、记录笔、订书机
4、空白大书
活动过程：
一、好朋友统计图
1、教师：前两天，我们一起读了“好朋友”这本书，而且大家还做了“我的好朋友”这样一个记录表，今天，你们把自己的记录表都带来了吗？那么，我们现在就来谈谈自己的好朋友吧！
幼儿依据自己的记录内容大胆表达，教师用简笔形式在大统计表上记录。
教师多种提问启发幼儿大胆表达自己的记录表内容，鼓励幼儿尝试运用句式“我的好朋友是……，因为他……”表达。
师：
（1）你有什么样的好朋友？你为什么愿意让他做你的好朋友？
（2）谁有动物朋友或玩具朋友的？它们不会说话，也不会用语言和我们交流，为什么你会选择它？
（3）谁还有和它们不一样的朋友？谁愿意说说看？
2、教师与幼儿一起欣赏大统计表，仿照读本内容进行小结。
“我们有许多的好朋友，好朋友可以是……，可以是……；可以是……，可以是……”
师：原来你们和好朋友有这么精彩的故事，真有意思，以后我还想听听你和其他好朋友的故事。
3、收集幼儿的记录表，渗透图书制作的简单知识。
师：请小朋友把你的记录表送到我这里，让我们把它们做成一本特别的书，这是封面，这是封底，我们一起画的书完成了，待会儿让更多的小朋友来欣赏我们的书。
二、我的好朋友
1、老师的好朋友是谁
师：知道了你们的好朋友都是谁，那么你们知道我的好朋友是谁吗？
幼儿自由猜测，个别表达。
2、教师介绍自己的好朋友
师：我的好朋友就是成老师，她有很多的本领：会用电脑、跳舞、唱歌，会编许多有趣的故事和儿歌，我觉得她真能干，也想像她一样有新的本领。于是我向她学习打字、上网，学习怎样讲有趣的故事，还学习怎样和你们做好朋友。渐渐地，我们成了好朋友。开心的时候，我们会在一起谈心；不开心的时候，我们会互相鼓励；遇到困难的时候，我们会互相帮助。因为我们常常在一起，所以幼儿园里老师都说我们像蝴蝶和花儿一样，谁也离不开谁。小朋友，你觉得我们是好朋友吗？
三、他们也是好朋友
1、师：刚才我们都说了自己的好朋友，那么你们知道我们的周围谁和谁也是好朋友吗？
在幼儿自由交流后进行个别表达，教师用简笔在空白大书上做简单记录，对幼儿的表达及时给予肯定、评价。
幼：窗户和窗帘是好朋友，因为他们窗户可以让外面的光进来，让我们知道外面的天气怎么样，晚上的时候，窗帘可以挡住光线，让我们小朋友更好的休息。
幼：蜜蜂和花儿是好朋友，因为花儿给蜜蜂好吃的花蜜，蜜蜂为花儿传播花粉，让花儿开得更美丽；
幼：小鱼和小河是好朋友，小河有清清的河水让小鱼快乐的游戏，小鱼陪着小河，让小河不孤单；
幼：马路上彩灯和七彩的颜色是好朋友，有了七彩颜色让灯更漂亮，灯个七彩颜色一个安全的家。
2、师借助随机记录的大书，以优美的词语小结幼儿的表达内容，让幼儿在优美的意境中分
享同伴的作品。
师：窗户和窗帘是好朋友，窗户为我们带来安全与光明，给我们挡住寒冷和风沙；窗帘与窗户紧紧依靠，白天装饰窗户，晚上挡住外面的光亮，为我们带来安静与温暖，让我们好好休息，它们是一对快乐的好朋友……
师：这本书你们喜欢吗？让我们再去找找还有哪些好朋友，把他们也编进这本书好吗？
活动延伸：
园内活动：
1、绘画区：好朋友在哪里
2、阅读区：书本的好朋友
3、制作区：图书制作
家园活动：与家长寻找生活环境中更多的好朋友，请家长帮忙以口述日记、图夹文等形式记录孩子的发现。
（更多教案尽在：屈老师教案网）教师：屈老师
『肆』 小班社会《火车上有什么》的教案
活动过程记录：（详案）
一、活动目标
1、能正确说出自己的姓名、性别和年龄。
2、能积极参加游戏活动。
二、活动准备
1、在教室里用桌子区分几个区域，分别在桌子上摆上幼儿喜欢的玩具、代表不同的地区。
2、已学过的儿歌《拍拍手》。
三、活动过程
（一）情景游戏：开火车去游乐场。引导幼儿正确的说出自己的姓名和年龄。
1、在音乐的伴奏下，师幼搭成一列长的火车在教室里做开火车状。
教师：今天，我们要坐火车去游乐场玩，出发咯。
2、火车每经过一个游乐场。教师便向幼儿介绍这个活动区的玩具，请愿意在这个游乐场玩的小朋友，大声说出：“我叫xxx，我x岁了。”说对了即可下车去玩。
3、火车将所有幼儿送到自己喜欢的游乐场。引导幼儿正确说出自己的姓名和年龄。（所有的活动区都走完后，还没有下车的幼儿，教师询问他们想去哪个区，鼓励他们大胆地说出自己的姓名和年龄，或者跟着老师学说）
（二）巡回指导幼儿在活动区的游戏。
（三）情景游戏：坐火车回家。引导幼儿正确的说出自己的性别。
1、游乐场关门的时间到了，请所有的男孩子上车。
2、用同样的方法请女孩子上车回家，从而让幼儿分自己的性别。
3、火车开到了家，请幼儿下车。教师问：“你是男孩还是女孩”，引导幼儿回答“我是x孩”。回答正确即可下车。
（四）游戏：拍拍手。让幼儿进一步区分自己是男孩还是女孩。
1、请全体幼儿边拍手边念儿歌：“拍拍手，拍拍手，我们都是好朋友，男孩举起手，女孩点点头。”
2、游戏可反复进行，并尝试变换男孩、女孩的动作。
（五）结束活动
『伍』 幼儿园中班礼仪坐火车教案怎么写
幼儿园小班语言教案：坐火车         活动目标：     1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。     2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。  &...#160;  活动准备：     1、经验准备：有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。     2、环境准备：教室内四周挂上长幅挂图A、B：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。     活动流程：     一、游戏：坐火车。     1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。      提问：你坐过火车吗？你坐过汽车吗？坐在里面向外看，能看见什么？     2、引发幼儿坐火车的兴趣。（幼儿自由地搭乘“小火车”）     3、通过游戏感知散文的内容。     老师带幼儿一起玩“开火车”的游戏：分别走过长幅挂图A、B，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。     二、欣赏散文。     1、老师配乐朗诵散文。     坐在火车上向外瞧，我们看见了什么？（学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧）为什么会什么也看不见呢？     2、幼儿边坐“火车”、看挂图、钻“山洞”，边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说“一会儿是……一会儿是……”     三、户外活动：开火车。     老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。     四、引导幼儿下完火车后，寻找春天的足迹，自然结束教学活动。