初中数学老师试讲教案

❶ 初中数学教师资格证考试试讲教案写什么内容好

考试的内容是随机抽的

面试统一使用教育部考试中心研制的面试测评软件系统。考生经过候考、抽题、备课、回答规定问题、试讲（演示）、答辩等环节完成面试。原则上备课时间20分钟，面试时间20分钟。

❷ 教师资格证面试：初中数学教案怎么写

三角形全等的判定(SSS)

一、教学内容

本节课主要内容是探索三角形全等的条件(SSS)，及利用全等三角形进行证明.

二、教学目标

(一)知识与技能

了解三角形的稳定性，会应用“边边边”判定两个三角形全等.

(二)过程与方法

经历探索“边边边”判定全等三角形的过程，解决简单的问题.

(三)情感、态度与价值观

培养有条理的思考和表达能力，形成良好的合作意识.

三、重、难点与关键

(一)重点：掌握“边边边”判定两个三角形全等的方法.

(二)难点：理解证明的基本过程，学会综合分析法.

(三)关键：掌握图形特征，寻找适合条件的两个三角形.

四、教具准备

一块形状如图1所示的硬纸片，直尺，圆规.

(五)课堂总结，发展潜能

1.全等三角形性质是什么?

2.正确地判断出全等三角形的对应边、对应角，利用全等三角形处理问题的基础，你是怎样掌握判断对应边、对应角的方法?

3.“边边边”判定法告诉我们什么呢?(答：只要一个三角形三边长度确定了，则这个三角形的形状大小就完全确定了，这就是三角形的稳定性)

(六)布置作业，专题

1.课本P15习题11.2第1，2题.

2.选用课时作业设计.

(七)板书设计

把黑板平均分成三份，左边部分板书“边边边”判定法，中间部分板书例题，右边部分板书练习.

(八)疑难解析

证明中的每一步推理都要有根据，不能“想当然”，这些根据，可以是已知条件，也可以是定义、公理、已学过的重要结论。

❸ 初中数学教师试讲15分钟,如何得高分

试讲一般都有专家组打分，通常评分内容如下：
试 讲：
1 实现教学目的内能力
1.1 目标明确容，要求适度，符合教学大纲和学生实际（看教案
1.2 注意教学育人，渗透思想品德教育（听课）
1.3 重视能力（分析、解决问题或动手能力）的培养（听课）
1.4 板书工整，设计合理，无错别字

1.5 善于应用“两学”知识
1.6 能因地制宜，应用多种媒体帮助学生理解教学内容
2 掌握教材内容能力
2.1 讲课层次分明，详略得当，重点突出，难点讲透
2.2 了解当前学科新成就、新动态，并结合教材内容进行教
学
3 组织课堂教学能力
3.1 教学民主善于调动学生的学习积极性
3.2 注重课堂信息反馈，应变能力强

关键点在于不要太紧张，语言和书写都很重要，切记要多练习，控制时间，语速尽量放慢，重点一定要反复重复，口头禅要去掉。

❹ 初中数学试讲教案怎么写

《三角形的中位线》的教案模板，让大家参考参考。

教学目标：版

1、理解并掌握三角形权中位线的概念、性质，会利用三角形中位线的性质解决有关问题。

2、经历探索三角形中位线性质的过程，让学生实现动手实践、自主探索、合作交流的学习过程。

3、通过对问题的探索研究，培养学生分析问题和解决问题的能力以及思维的灵活性。

4、培养学生大胆猜想、合理论证的科学精神。教学重点：探索并运用三角形中位线的性质。

教学难点：

运用转化思想解决有关问题。教学方法：创设情境——建立数学模型——应用——拓展提高教学过程：情境创设：测量不可达两点距离。

探索活动：

活动一:剪纸拼图。操作:怎样将一张三角形纸片剪成两部分，使分成的两部分能拼成一个平行四边形。观察、猜想: 四边形BCFD是什么四边形。探索: 如何说明四边形BCFD是平行四边形?

活动二：探索三角形中位线的性质。应用练习及解决情境问题。

例题教学

操作——猜想——验证

拓展：数学实验室

小结：作业: P134 /习题3.6 1、3