1. 关于废物利用瓶盖的教案
那很好的哦。安全就是好的哦。
2. 中班数学瓶子和盖子教学视频
http://.ku6.com/watch/05728233665591250050.html
3. 幼儿园科学瓶子为什么破了 教案
活动目标： 1、 初步知道瓶和瓶盖的作用，能根据瓶口的特征（大小、有无罗纹等）选择合适的盖子。 2、 能积极尝试拧紧瓶盖，获取拧、按的技能，发展手部动作。 活动准备： 设置小鹿的家，布偶小鹿妈妈，教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子。 活动过程： 1、用情境小鹿妈妈请小朋友帮忙引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用。 （1） 提问：“小朋友看看，谁到我们班来做客了？小鹿妈妈正准备带鹿宝宝们出去旅游。她准备了许多有用的东西放进瓶子里，可是不小心瓶盖子全乱了，这下该怎么办呢？鹿妈妈真着急呀！没有了盖子，瓶子好用吗？为什么？ （2） 引导幼儿讨论瓶盖的作用：没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变的不卫生。 （3） 教师提问引起幼儿动手操作的兴趣：“谁来帮助小鹿妈妈呢？ 2、 幼儿动手操作，尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子。 （1）提问：“小朋友都愿意帮助有困难的人，那我们今天就来试试。看谁能为小鹿妈妈找到最合适的盖子并盖紧。”教师观察幼儿是如何尝试给瓶子选择盖子的。 （2）幼儿将先盖好盖子的瓶子送给鹿妈妈（老师）检查，是否正确配对并盖好了。 （3）启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的。 提问：你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的？ 为什么这个瓶盖正好能盖上呢？ 找一位没配好的幼儿提问：你的瓶子找到好朋友了吗？为什么没找到？再找找看，（教师拿起一个不配的）问：这个行吗？为什么不行？ 教师小结：瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。 4） 幼儿再次尝试用拧、按的方法盖瓶盖。 小朋友，现在我们再换一个瓶子来找瓶盖朋友，找到后，想个办法把它盖紧。 幼儿操作。 提问：1请一位小朋友拿着盖好瓶盖的瓶子出示给大家看，提问：你的瓶盖盖紧了吗？你是怎样用你的小手把盖子盖上的？（旋上、转上）。你是用拧的方法，为什么这个瓶盖要拧？你们发现瓶盖和瓶口有个小秘密吗？里面有一圈一圈的叫罗纹。有罗纹的就要拧。是不是你们每个小朋友都用拧的方法呀？ 2请一位按瓶盖的幼儿出示瓶子。提问：你的瓶盖是拧上去的吗？你是怎样盖瓶盖的？这个瓶盖有没有罗纹？（没有）我们就用按的方法，要用点劲！ 3、 用情境方式结束：鼓励幼儿大胆尝试将盖好盖子的瓶子送给小鹿妈妈。 教师以小鹿妈妈感谢小朋友的口吻进行小结：“谢谢小朋友帮了我的大忙，你们的小手真能干，为每一个瓶子找到合适的盖子，而且会用拧、按的方法盖瓶盖子，这下我可以带宝宝出去玩了，小朋友再见！
4. 中班送瓶盖回家科学教案
，决定教学内抄容，是对儿童进行预备教育（性格完整健康，通常接纳三至六周岁的幼儿。各个领域相互融合，为一种学前教育机构。其教育课程没有明显的区分、健康和社会等五个领域以及各种活动构成，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光、行为习惯良好、艺术、幼稚园，让幼儿身体。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础、科学。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间，大概由语言、智力和心情得以健康发展幼儿园.，旧称蒙养园、空间，而且可以从小接触集体生活，用于对幼儿集中进行保育和教育、环境的制约、初步的自然与社会常识）。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，不仅学到知识
5. 蒙氏拧瓶盖的工作教案
锻炼幼儿手眼一致 性并练习两指捏及投掷准确性。
6. 幼儿园瓶盖手工公开课教案怎么写
活动目标： 1、通过瓶盖拓印使幼儿初步萌发艺术创作欲望。 2、初步培养幼儿构图能力，及想象添画能力 。 3、练习用大小不同的瓶盖印染出不同的圆或圆圈，并添画出有情节的画面。 活动准备：课件“小瓶盖变魔术”； 大小不同的瓶盖； 颜料 ； 纸； 画笔 活动建议： 1、让全体幼儿在一张大纸上随意印染瓶盖，然后请幼儿观察讨论所印染的瓶盖象什么。 2、请幼儿根据讨论结果自由在大纸上进行添画，看看所印染的瓶盖变成了什么。 3、幼儿根据所添画的印染的瓶盖互相讨论如何将他们组成一幅美丽的画，然后教师根据幼儿的表述，进行课件操作，让幼儿直观的看到自己表述的结果。 4、幼儿根据想象进行制作添画，教师巡回指导。 活动延伸：幼儿互相参观作品，布置展板。 活动评价： 1、幼儿能否充分发挥想象进行添画。 2、画面构图是否合理。
7. 幼儿园小班找一找是谁的物品教案
为你奉上，请参考！ 活动目标： 1、引导孩子根据物品的形状和特性，区分出是谁用的物品。 2、培养孩子的感知和判别能力。 活动准备: 各种爸爸妈妈及孩子的用品、生活中常见的物品若干、布袋一只、粘贴纸 活动过程： 一、认认说说——激发兴趣 1、教师出示笔和笔套、瓶子和盖子等 重点提问：这是什么？它们是一样的吗？ 2、请小朋友帮助它们找到自己的朋友。 （重点关注孩子在匹配的时候，是否注意到颜色、大小和形状等特点） 3、说说自己是怎么配的？让大家看一看，是否配的正确。 4、师小结：笔的好朋友是笔套，瓶子的好朋友是盖子。 二、爸爸妈妈的用品——引导幼儿归类 1、说说自己的爸爸妈妈平时喜欢用什么东西 2、爸爸妈妈鞋子、衣服不一样在哪里？ 三、游戏：猜猜是谁的？——学习归类整理 1、幼儿将手伸进布袋中，取出一样物品，根据自己手上摸的感觉，说出是谁的东西？ 2、取出后看看是否正确，如说对了可以送到木偶的爸爸或妈妈前，孩子则可以得到粘贴纸的奖励。
8. 幼儿园大班塑料瓶盖贴画教案
教学对象： 小学四年级 教学目标： 1、通过欣赏、交流、探讨，了解库淑兰以及她的拼画作品《合家欢》的寓意，从而初步了解拼画的基本形式。 2、学习运用彩纸拼贴的方法创作一幅主题鲜明、具有整体美感的拼画，提高学生一定的拼贴画的综合表现能力。 3、通过画一画、剪一剪、拼一拼的小组合作活动过程，培养学生团结互助的合作学习精神。 教学重点、难点： 重点：运用彩纸拼贴的方法创作一幅主题鲜明、具有整体感的拼画作品。 难点：单张图构图独特，整体的拼画作品组合在一起具有一定的整体美感。 教学准备： 1、教师：四尺整开的彩色纸、双面彩色纸及相关手工的工具、课件。 2、学生自由选择：彩色纸，手工工具。 教学设计： 1、魔术导入： （1）师：同学们，喜欢魔术吗？想看老师表演魔术吗？想看的同学可要坐端正了。 魔术开始了：老师在看似一张的纸上“唰……唰……”剪着。 哈，会变成什么呢？小朋友想象着……可能是鱼，可能是蝴蝶……孩子们猜想着…… 好了，老师把纸一摊开，啊！原来是一只蝴蝶。老师再把纸摊开，哇！原来不只一只蝴蝶，还有许许多多其他颜色的彩蝶正在翩翩起舞呢。孩子们感叹着…… （2）师将这些彩蝶按照一定的规律粘贴到一张大纸上，边贴边说：“这就是拼画。同学们，今天我们就来学习第12课《美丽的拼画》。”（板书） （3）在日常生活中，你看到过类似的作品吗？同学们说一说曾经看到过的类似的拼画作品。教师出示一些生活中类似于下图的一些图片，了解拼画在现实生活中的应用： 2、欣赏评析： （1）欣赏书本上民间艺人库淑兰的《合家欢》。 ① 看到这样的作品，你有何感受？它最吸引你的是哪些方面？ （造型、色彩等方面引导。） ②这幅作品的构图有什么特点？ 他是由几块小的画面来组成的，这就是典型的拼画。 （2）出示库淑兰其她的剪纸作品请学生欣赏，教师简介库淑兰大师及她的剪纸艺术特点。 独特的拼贴工艺（大部分中国传统剪纸都是由整张彩纸剪刻而成）； 奇异的五彩装饰效果（这也是其他传统剪纸所没有的）； 边剪边即兴歌唱（这种强烈的激情赋予她的艺术作品以独特的魅力和神韵）。 她善于用各种形象拼贴组合起来烘托主要人物，整体感、节奏感很强。她将自己美好的想法幻化成一幅幅的剪纸图画。在当地被誉为“剪花娘子”。 （3）欣赏书本上同龄人的作品《美丽的鱼》，猜一猜作品想表达的思想。 3、探究方法： （1）、探究单幅图的方法： 欣赏教科书第31页单张图的创作过程，孩子们思考创作的方法。 1)、出示两张不同构图的作品 对比分析得出 创作的时候要注意构图 2）、出示各种奇怪造型的鱼的外形 以及同龄人一些精美的范作 拓宽孩子们的思路 2)、现场示范用多色叠剪的技法 让孩子们意识到创作的时候还要讲究效率。 注：针对教学中可能出现的问题，选取比较有代表性的问题和比较好的作品或老师的范作，进行对比，然后小结问题和优点从而解决存在的问题。 （2）、探究组合的方法 ppt展示不同构图和不同外形的拼画作品，激发学生的创造性思维。 可以用点、先、面对底板的外形上进行设计； 可以用花边对底板的边缘进行设计； 还可以在地板上用各种图案直接设计、装饰。 …… 4、学生创作。 出示孩子们走廊的作品，没有规律的随意乱贴，不好看。 今天的就请小朋友将自己的作品以小组合作的形式，通过拼画的方式进行设计、组合。 （1）、小组讨论表现的主题。“你们组表现的主题是什么？想表达一种怎样的思想？”一分钟后，请各组组长汇报。 （2）、创作要求： ·用剪纸拼贴的方式 ·单幅图：造型生动、构图独特。 ·完整的拼画：整体的拼画作品组合在一起具有一定的形式美、和整体感。 （3）学生创作，教师巡回指导。 辅导重点：整体的拼画组合具有形式美和整体感。（老师在辅导过程中有意识地进行这方面的引导。） 5、作业展评——全班变魔术 （1）、各小组派一名代表，将小组创作的作品拼贴在走廊的艺术长廊里。将孩子们的作品变成走廊上一件大型的拼画艺术品。 （2）、学生谈创作意图、同学间互评，进一步开拓思维。教师小结评价，指出存在的问题。 6、拓展： 欣赏图片，了解各种类型的拼画，及其他们在现实生活中的其他用途。