教学中授之以鱼不如授之以渔

1. 用教育学观点辨析“授之以鱼”与“授之以渔”

授之以鱼，就是给予具体的物的支援，而授之以渔，是给予如何获取物的方法、道理版的支援，而鱼与渔的权差别在于，具体的物与能够获取物的一般的共性的抽象的方法与道理。

“鱼”与“渔”的关系，反映的是我国教育过于重视知识传授忽视学生能力的培养这个现实，与我国教育目的提倡促进学生全面发展这个根本之间的矛盾关系。当今时代，我们要反对仅仅是“授之以鱼”，要更加注重“授之以渔”。

(1)教学中授之以鱼不如授之以渔扩展阅读：

原话为“授人以鱼，不如授人以渔”。意思是说：送鱼给别人,不如教会他怎样捕鱼。喻指传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。

《淮南子·说林训》，原文说：“临河而羡鱼，不如归家织网。”意思是说，与其站在水边渴望也能得到鱼，不如回家结网从而真正捕到鱼。也就是说，总在不切实际地空想、总在艳羡他人的成绩，不如脚踏实地耕耘、把愿望付诸点滴行动。

中国有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”，说的是传授给人以知识，不如传授给人学习知识的方法。道理其实很简单，鱼是目的，捕鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会捕鱼的方法。

2. 古语有云：授之以鱼，不如授之以渔。这句话对我们开展教学活动有何启发，请用迁移的有关理论加以说明。

“授人以鱼不如授人以渔”，说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法版。道理其实很简单，鱼权是目的，钓鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。
在促进迁移的教学方法中，“授之以鱼，不如授之以渔”体现了教授学习策略提高迁移意识性。

3. 从教育心理学角度，怎样理解"授之以鱼"不如"授之以渔

“授之以鱼"不如"授之以渔”
原文:"授人以鱼，不如授之以渔，专授人以鱼只救一时属之急，授人以渔则可解一生之需。"
【解释】

这段话是出自道家，但至于出自谁手，至今学术界仍在考证当中。
"授人以鱼，不如授之以渔"，说的是"送给别人一条鱼能解他一时之饥，却不能解长久之饥，如果想让他永远有鱼吃，不如教会他捕鱼的方法"，有鱼吃是目的，会钓鱼是手段。这句话说明。要想帮助他人解决难题。还不如传授给他人解决难题的方法。
【另一说法】
"授人以鱼，不如授人以渔;授人以渔，不如授人以欲。" 就是指没有直接给予物质，而是教以方法或某种信念。
教育，其实也是一样的道理。一个好的称职的教师,不但要给学生以知识,还要教会学生自学的方法, 联合国教科文组织曾谈到:今后的文盲将不再是不识字的人,而是不会自学和学了知识不会应用的人。
【现代内涵】
多被引用为一种新型的教育方式，即要求老师改变过去填鸭式的教育模式，摆正自己的位置，激发学生的学习兴趣，激发学生的自主学习能力，提高学生的创造力。而这也是现代教育的发展趋势。

4. 授人以鱼不如授人以渔饭只需授人以鱼不如授人以渔穷这句话说明教学中应重视

确实是这样，孩子们在学习的过程中应该让他们学习更多的方法，而不是告诉他什么怎么做。

5. 教学中“授之以鱼”不如“授之以渔”对吗

在促进迁移的教学方法中，“授之以鱼，不如授之以渔”体现了教授学习策略提高迁移意识性。

6. 授之鱼不如授之以渔这说明在教学过程中要贯彻什么样的规律

生命与不如授之于渔政方面的，或者是要观察学生的动手能力

7. 在教学中如何理解和认识授之以鱼不如授之以渔

就教你这道题还不如教你这种题型的做法，数学里有很多题型，要掌握题型的思想，万变不离其宗

8. 教学授之以鱼，不如授之以渔，对吗

摘要：“授之以鱼,只供一饭之需;授之以渔,则终生受用无穷.”这句版话说出了授予解决问权题方法的重要性.解决问题的方法就是计策和谋略,是学生在学习体会之后形成的一种意识,这种遇到什么问题就想到用什么方法解决的意识就是策略.可见,策略不同于知识与技能的掌握,它对学生的数学学习提出了更高的要求,同时也成为我们研究课程改革的主要内容

9. 如何在教学中做到授之以鱼不如授人以渔

不是告诉学生们什么是什么，而是一点点引导他们，告诉他们如何去思考、回如何去学习，最终让他们自己答找到答案，找到什么是什么。要明白“授人以鱼不如授人以渔”是要教会学生怎么学，这比直接将知识传授给他们要更有用。

10. 授人以鱼不如授人以渔，教师该如何正确进行教学

现在随着社会经济的不断发展，人们对于教育的重视程度越来越大，很多家长为了孩子的学习问题可谓是费尽心思。花费了大量的时间精力去帮助孩子找一个很好的学校，那么找一个好的学校归根到底是找一个好的老师，因为如果老师水平高的话，那么对于学生学习成绩的提高是有很大帮助的，在教室行业中，授人以鱼不如授人以渔，那么教师该如何正确的进行教学呢？下面我们可以来具体说一下。