树叶分类小班教案

⑴ 幼儿园小班整合教案 《树叶是什么样的》

三、幼儿操作。
1．第一组、第二组、第三组：给数字卡片排队。 教师请小回朋友给数字卡片排队，答最少的排最前，最多的排最后。排好后给每个数字卡片送实物卡。
2．第四组：第五组：第六组：小猫钓鱼。 教师：小猫今天钓了许多鱼，请你帮小猫把鱼按数字顺序放在一起，说说它钓了几条鱼。
四、活动评价。
教师引导幼儿讨论第五组、第六组的操作活动，帮组幼儿不受图形排列位置及形状的改变，正确判断图形的大小。
活动延伸：
日常生活：教师请幼儿在周围环境中找一找，看看还有哪些物体和小动物得到的花一样多。

⑵ 幼儿园小班用树叶区域游戏活动有哪些

树叶宝宝找朋友，示范分类。

1、树叶宝宝喜欢找朋友，黄树叶找黄树叶做朋友回，绿树答叶找绿树叶做朋友

2、个别幼儿上前操作，集体验证

3、树叶宝宝喜欢找朋友，大树叶找大树叶做朋友，小树叶找小树叶做朋友

4、个别幼儿上前操作，集体验证

(2)树叶分类小班教案扩展阅读：

幼儿园以游戏为主要活动，逐步进行有组织的作业，如语言、手工、音乐等，注重养成良好生活习惯。各国对幼儿园定义中非常明确游戏是幼儿园里幼儿教育与生活的最主要内容。

如英国对幼儿园解释为“用实物教学、玩具、游戏及发展幼儿智力的学校”，德文解释为“尚未进学校的游戏学校。”另外，幼儿园一年中举行的重要活动还有：幼儿园的入学典礼、六一儿童节、教师节、中秋节、国庆节、运动会、圣诞节、元旦、结业典礼等。

⑶ 小班美术《树叶》教案

《树叶》教案可以在 乐教云网下载。

⑷ 教案总目标小小树叶

活动目标：
来1、
幼儿在拣一自拣，排一排各种树叶的过程中，理解守恒的意义。
2、
感受秋天的美丽。
活动准备：
物质准备：1、中等大小的梧桐树叶、枫树叶、黄杨树叶树叶若干。
2、操作卡人手一张
3、教师演示卡。
经验准备：对树叶有一定的认识。
活动过程：
一、
认识树叶
认识各种各样的树叶
1、
回忆捡树叶时的快乐情景：
A、数一数、说一说捡到多少落叶及它们的形状、颜色；
B、教师出示梧桐树叶、枫叶、黄杨树叶和幼儿一起说说它们的名字。
2、幼儿将三种树叶进行分类
小结：秋天到了，树叶纷纷从树上飘落下来，树叶可漂亮了！它们的形状不同，颜色不同。刚才小朋友将树叶分了分，数了数，接下来我们一起和树叶做个游戏好吗？
二、
感知物体不受大小的影响的守恒关系

⑸ 幼儿园小班国学经典《小树叶》教案怎么写

《小树叶》 教学目标： 1、引导学生感受歌曲所表达的不同情感，激发他们参与音乐活动的兴趣。 2、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱。 教学重点： 发展学生的音乐感受力、表现力。 教学过程： 1、音乐表演游戏"小树叶" （1）听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示下进行表演。 （2）师："现在是什么季节？秋风起来了，秋风起来了，小树叶被风吹得发出了什么声音？沙沙沙沙的响呢，你听。（发声练习"小树叶沙沙"）引导孩子感受强弱和音高的不同。 2、 教师范唱 师："小树叶沙沙的在响好象在说话，它遇到了什么事情了，说了些什么？你想不想知道？答案在老师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。 3、学习第一段歌词 （1）范唱完提问："小树叶发生了什么事情了？ 学生回答。 师："小树叶离开了妈妈，它会害怕吗？我们一起问问它。 "（引导孩子们感受小树叶是在给妈妈说再见呢，用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。） （2）语言节奏学说歌词教师："咱们一起说说小树叶发生了什么事情。 4、学习第二段歌词 （1） 教师范唱第二段。 师：“小树叶离开了妈妈，你说它会回来吗？那什么时候会回来？我们听一听小树叶是怎样说的。” （2） 语言节奏学歌词 师："听完了，你觉得它是一个怎样的小树叶？勇敢的小树叶是怎样说的？" 5、师完整范唱 师："这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，我先来给大家唱一唱。" 问："刚才我唱的时候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊？"（第一段小树叶好像在对妈妈说再见，声音比较轻，而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮，让所有得人都能听到） 6、完整的演唱师："你喜欢这片勇敢的小树叶吗？那你来唱一唱，用你的声音来表现出勇敢。" 6、尝试领唱和伴唱 （1）师领唱生伴唱教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱，小朋友来伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的声音和感受来演唱） （2）个别领唱师："谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演？ 三、小结下课 教学反思： 本节课的教学过程中，令我感到意外的是，居然在听音乐的时候，有个孩子哭了。他告诉我：“这首音乐让人听了心里难受”。虽然孩子没有能够很好的说准确，但是我能感受到他想要表达的东西。小小年纪的孩子居然也会因为听了音乐而伤心，而且还落下了眼泪，可见，我们在平时的教学过程中，千万不能忽视了孩子的情感教育，哪怕是年纪小的孩子，他都有他自己的内心世界。

⑹ 小班科学教案《美丽的小树叶》

小班科学：小树叶
教材简析：
秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。随着秋意的临近，气温的下降和树叶的飘落给我们带来了秋的消息，而这些消息非常易于引起幼儿的兴趣。幼儿在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶，高兴的心情易于言表。丰富多彩的树叶给幼儿提供了想象、探索、发现和表达的广阔空间，秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵产生了天然的契合。摇曳飘落、多姿多彩的树叶就是一方天地，一个世界。我们同幼儿一起进入落叶世界，去探究、去发现、去思索、去想象、去表现...... 在幼儿简单了解了树叶基本特征的基础上，感知树叶的大小，能够正确区分树叶的大小，尝试用身体动作来表现大与小，利用有趣的游戏使幼儿体验活动带来的乐趣，促进幼儿身体及智能的发展。
目标预设：
1、感知树叶的大小，能够正确区分树叶的大小。
2、尝试运用身体动作表现大与小。
3、积极参与活动，体验活动带来的乐趣。
教学重难点：
重点：感知树叶的大小，能够正确区分树叶的大小。
难点：尝试运用身体动作表现大与小。
设计理念：
小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，活动中主要采用游戏和动作表演来感受树叶的大和小。同时由于小班幼儿的表现能力还比较弱，所以活动中通过教师的动作示范，使幼儿亲身体验大与小，这样加深幼儿对大小概念的理解。
设计思路：
我根据小班幼儿的年龄特点，设计了“小树叶”这一活动。通过“捡树叶”让幼儿知道秋天到了，树上的叶子会落下，在幼儿简单了解了树叶基本特征的基础上，通过小树叶找妈妈感受到大和小的概念，并利用有趣的游戏使幼儿体验活动带来的乐趣，促进幼儿身体及智能的发展。
教学过程：
一、捡落叶
1.师：“你知道现在是什么季节吗？”（秋天）
对，秋天到了，天气渐冷了，风爷爷吹落了许多树叶宝宝。
2.师：“今天，老师带小朋友到树林里去捡落叶，你们高兴吗？”
“那就让我们开着小汽车出发吧！”
教师带着幼儿在布置好的场景中捡落叶。
3. 请幼儿说一说你捡到的是什么树的叶子，觉得它们像什么？（如像小鱼、像手等等）
二、树叶宝宝找妈妈
1、“小朋友听是谁在哭啊，好像哭声是从小朋友的小椅子下传来的，我们来找一找”（教师事先在小朋友椅子下放好大树叶和小树叶）“是谁在哭啊？”（是树叶宝宝在哭)你们手里现在有几个树叶宝宝？看看这两个树叶宝宝一样大吗？（不是，一个大，一个小）哪个比较大？哪个比较小？你怎么知道的？（幼儿交流比较大小的方法）
2、教师问道：“咦，你们为什么要哭呀？”播放录音机，“我们迷路了，找不到妈妈了”大树叶和小树叶找不到他们的妈妈了，所以伤心地哭了，我们来帮他们找妈妈吧!
3、“树叶宝宝你在哪里呀”播放树妈妈找树叶宝宝的声音。是谁在找树叶宝宝？原来是树妈妈在找他们的宝宝。让幼儿比较两位树妈妈有什么不同，（一位树妈妈大，一位树妈妈小）你怎么知道的？（幼儿交流比较大小的方法）
4、大树叶宝宝和小树叶宝宝看见有两个树妈妈又哭了起来，因为他们不知道哪个才是自己的妈妈。师：“小朋友，你觉得哪个是大树叶宝宝的妈妈，哪个是小树叶宝宝的妈妈呀？”
5、请你帮帮树妈妈和树宝宝，把树叶宝宝送回去。幼儿操作，把大树叶贴到大树妈妈的身上，小树叶贴到小树妈妈的身上。教师巡回指导。
三、模仿大树叶，小树叶
1、师：宝宝，我们认识了大树叶和小树叶，老师要来变个魔术，请小朋友来猜一猜老师变的是大树叶，还是小树叶？

2、老师做两个动作：一个是两臂张开，两脚分开，另一个是屈膝下蹲，埋头两手抱膝。
师：你们猜出来了吗？哪个是大树叶，哪个是小树叶？为什么？
师：你们也来试一试好吗？
3、引导幼儿创编动作
师：除了这两个动作，你还可以用什么动作来表演大树叶和小树叶？幼儿听魔术棒的指挥变成大树叶或者小树叶。
四、随音乐表演树叶飘落
1、播放课件，请幼儿欣赏树叶飘落的样子。
2、教师和幼儿随着音乐，一起表演树叶飘落的样子。