『壹』 幼儿园幼儿园朋友多,拍拍手,唱唱歌,做游戏,乐呵呵,怎么写教案
教案应该写清楚教学目标，通过幼儿园的小朋友的活动，要达到什么样的教学目的？写清教学的重难点，同学要写清教学过程，包括幼儿和教师的互动
『贰』 拍拍手儿歌
一拍一 xxx
二拍二 xxx
就这样自己编下去
不一样的地区不一样的歌词
『叁』 拍拍手点点头儿歌
我们大家做的好 拍拍小手点点头 拍拍小手叉后腰 我把小手举起来 我们大家做得好 我把小脚向前伸 两脚并拢点一点 在用脚尖转一圈 我们大家做得好 拍拍小手点点头 拍拍小手叉后腰 我把小手举起来 我们大家做得好 我把小脚向前伸 两脚并拢点一点 在用脚尖转一圈 我们大家做得好
『肆』 拍拍手点点头儿歌舞蹈的动作顺序,重点
儿歌名称复：点点头拍拍手制（节奏练习）
中国舞蹈家协会-中国舞蹈考级第一级教材（第三版）
歌词：
点点头、点点头、拍拍手、拍拍手、点头拍手、点头拍手、拍呀拍拍手。
好朋友、好朋友、握握手、握握手、朋友握手、朋友握手、握呀握握手。
『伍』 小班教案有没有一首乐队的儿歌里面有拍拍手踏踏脚的歌词
小手啪啪？！
『陆』 拍手歌的儿歌详细的内容是什么
你拍 一,我拍一,一个小孩开飞机. 你拍 二,我拍二,二个小孩梳小辫儿. 你拍 三,我拍三,三个小孩吃饼干. 你拍 四,我拍四,四个小孩写大字. 你拍 五,我拍五,五个小孩拍皮球. 你拍 六,我拍六,六个小孩吃石榴. 你拍 七,我拍七,七个小孩打红旗. 你拍 八,我拍八,八个小孩吹喇叭. 你拍 九,我拍九,一个小孩跳大舞. 你拍十,我拍十,一个小孩打倒蒋介石. 这是根据我儿时的记忆说的，不知道对不对.仅作参考.
『柒』 大班音乐，如果感到幸福你就拍拍手教案
设计背景
音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。对于幼儿来说，音乐的教育是非常重要的。《幸福拍手歌》是一首美国歌曲，歌词由日本的木村利人编写的。原歌共有六段歌词,除拍拍手之外,还有跺跺脚、拍拍肩等动作。为了让幼儿有创作的机会，再设计中只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进行创编。第一、第二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句密切相连，最后也空出两拍作动作，所以这首歌曲非常适合律动表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力，连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。
活动目标
1、感受和掌握附点八分音符的节奏，并用富有感情（高兴、快乐）的演唱《幸福拍手歌》；
2、根据已有经验创编新歌词，并根据歌词发挥想象力创编动作；
3、感受歌曲愉快情绪，体验与同伴游玩的乐趣。
重点难点
教学重点：幼儿对歌词的理解及记忆。
教学难点：幼儿根据歌词自主创作舞蹈动作。
活动准备
1、物质准备：《幸福拍手歌》歌谱一张、节奏图谱一张，《幸福拍手歌》Flash；
2、经验准备：幼儿初步掌握附点音符。
活动过程
(一)导入（采用情境导入法，激发幼儿的好奇心，吸引幼儿的兴趣。）
师：昨天晚上老师做了一个好玩的梦，梦见老师和小朋友们在一个美丽的花园里，随着欢快的音乐，唱着一首很好听的歌，唱着唱着就醒了。小朋友们想不想知道这首歌叫什么名字？
幼：想。（齐声说）
师：这首歌的名字叫《幸福拍手歌》，现在老师把这首歌唱给小朋友们听
师：小朋友们，这首歌好不好听呀？
幼：好听。
师：小朋友们想不想学？
幼：想。
(二)趣味游戏，练习节奏，突破难点。
在这个教学环节中，教师运用了三个步骤，层层深入，带领幼儿熟悉并掌握附点八分音符的节奏，为歌曲的学习做好渗透和铺垫。
①出示节奏卡片，让给幼儿分辨两张卡片的不同，引导幼儿辨别带附点八分音符；
②教师用带附点八分音符和四分音符两种不同节奏说出：如果感到幸福你会做什么！并用对比的教学方法让幼儿分析带附点音符的唱法有何变化。