❶ 小班认识黄色特色教案
设计背景
在日常生活中，处处离不开色彩美。小班的幼儿对色彩已经有了初浅的认识和了解，为了让幼儿们更好地了解有关色彩的知识，初步学会欣赏色彩美，选择这一活动主题。
活动目标
1. 认识红黄绿，感受色彩美。
2．能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。
重点难点
重点：认识红黄绿，感受色彩美。
难点：能找到对应颜色。
活动准备
三种水果（红苹果、雪梨、青枣）；红色心形、黄色长方形、绿色三角形（人手一份）；三个不同形状的房子。
活动过程过程：
一．引出活动
1、教师出示三种水果（红苹果、雪梨、青枣）
2、让幼儿观察后，提问：这是什么水果，它们各是什么颜色呢？认识红黄绿三种颜色。
二．寻找相应的颜色，巩固对颜色的认识
1、让幼儿自由举例说明那些有红、黄、绿颜色的物品名称。重点认识红黄绿三种颜色。
如：幼儿书包、衣服是红色；黄土、小鸭是黄色；小草、小树是绿色；红、黄、绿灯等等。
2、游戏：把相同颜色的图形送回家。提出游戏要求，引导幼儿找相应颜色的图形。
（1）先请幼儿说说是什么图形，身上有什么样的颜色。
（2）根据教师出示的图形、颜色按照教师口令如：“有红颜色、心形宝宝学小猫走到心形房子里”，“黄颜色长方形宝宝学小鱼游到房子
里”，“绿色三角形宝宝学小鸟飞到房子里”，巩固对颜色的认识。
三．延伸：邀请幼儿用不同的红、黄、绿的玩具拼成一样东西。
教学反思
在这次活动的过程中，我所选择题材贴近幼儿的生活实际，并在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，注重他们的观察、感受、探索。以游戏为基本活动形式，通过看、听、摸、等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会事物的变化。从谈话、讨论中引申出我们红黄绿色在生活中有的好处，从根本上使幼儿正确认识物体的颜色。但由于幼儿们知识面及生理特点的原因，部分幼儿在认识红、黄、绿各种颜色时有点模糊，但却表现很积极。其次，如果是在课堂上加上一些音乐，效果会更好。
❷ 幼儿园《蓝蓝的天空白白的云》教案
《蓝蓝的天空白白的云》 小班科学活动《颜色对对碰》 设计思路 孩子的世界是丰富多彩的，小班幼儿正处于对色彩的敏感期，他们对身边的各种颜色充满了兴趣。《幼儿园教育指导纲要》指出：“科学教育的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”生活中五彩缤纷的色彩对幼儿具有强烈的视觉吸引力，《颜色对对碰》这一活动正好满足了幼儿对色彩探究的欲望，活动中通过看一看，玩一玩让幼儿在游戏中去观察，去发现两种不同的颜色混合之后的奇妙变化，让幼儿既享受了玩色的乐趣，又增强了对色彩探究的欲望。 活动目标 1、激发幼儿对色彩的探究欲望，培养幼儿动手操作的能力。（情感、能力） 2、幼儿初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。（知识） 3、幼儿能够积极关注生活中各种事物的不同颜色。（能力） 活动准备： 1、学具：红、黄、蓝颜色卡片各两张；紫、绿、橙颜色卡片各一张；各种颜色的颜料，托盘、木板、自制大树干图片等。 2、教具：矿泉水瓶两个；红、蓝颜料；课件。 活动重难点： 重点：幼儿初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。 难点：激发幼儿对色彩的探究欲望。 活动过程 一、谈话导入，激发兴趣 师：小朋友们，今天老师给你们带来了三个颜色宝宝，你们看！它们都是谁？ （教师出示红、黄、蓝三种颜色） 师：哦，原来是红宝宝、黄宝宝和蓝宝宝，颜色宝宝漂亮吗？ 师：你们知道吗？颜色宝宝不但漂亮，还会变魔术呢！你们想不想看呀？ 【设计意图:幼儿对红、黄、蓝三种颜色已有了初步认识，活动开始出示这三种图片，通过教师引导让幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣。】 二、教师示范，引导幼儿观察红色和蓝色抱在一起后的变化。 （出示两个瓶子，里面装有蓝色颜料） 师：仔细看这两个瓶子里有什么颜色？ 幼：蓝色 师：注意！我让它摇一摇、晃一晃，变没变？（教师摇晃第一个瓶子没有变化）。 师：我们再试试这个瓶子，你们猜它会不会变色？（不会）接下来就是见证奇迹 的时刻！（教师使劲摇晃水并说出魔术咒语“颜色宝宝，颜色宝宝，变变变！） 哎呀？变了没有？有什么变化？这是怎么变出来的？猜猜看！想知道它的秘 密在哪里吗？（想）李老师现在为你们揭晓谜底，瞪圆小眼睛哦！ （教师先打开第一个瓶盖让幼儿观察，再打开第二个瓶盖让幼儿观察) 师：这个瓶盖有什么颜色？（红色）原来秘密藏在瓶盖上我把红色和蓝色抱在一起就变出了紫色，神不神奇啊？真是太神奇了，那你们想不想和颜色宝宝一起变魔术啊?（想） 【设计意图：魔术对幼儿来说是非常神秘的，这一环节通过魔术表演让瓶子里蓝 色的水变成紫色激起了幼儿的好奇心，接着为幼儿解开神秘魔术的谜底，这也是 孩子们最期待的，通过揭秘让幼儿观察，原来两种不同的颜色混合在一起后会变 成另一种颜色，有效调动幼儿对颜色的探究欲望。】 三、引导幼儿自己探索黄色和蓝色、黄色和红色混合后都会变成什么颜色。 （出示小木板、颜料） 师：我请小朋友分成两组，你们到这边的桌子上找两个小木板，两个小木板贴有 不同的颜色，你们的小木板有哪两种颜色啊？（两组幼儿分别说出木板上的 颜色） 我们让两个不同颜色的小手板相互抱一抱、变一变，看看会有什么事情发生? (幼儿操作，幼儿操作时教师提醒：我们可以让小手板多抱一抱，并说出魔术 咒语“颜色宝宝，颜色宝宝，变变变！） 师：好了，小朋友们请慢慢将小木板分开分开，看看什么颜色出来了？ （教师分别让两组幼儿说出自己变出的是什么颜色，由哪两种颜色变出来的） 师：哦，黄色和蓝色抱在一起会变成绿色，生活中你见过什么是绿色的？ 幼儿：小草、苹果、树叶…… 师：第二组小朋友你们变出什么颜色？由哪两种颜色变出来的？ 师：黄色和红色抱在一起变成橙色。生活中你见过什么是橙色的？（幼儿回答） 你们可真了不起，也变成小魔术师啦！给自己点掌声吧！ 【设计意图:小班幼儿正处于直觉行动到具体形象思维的过渡阶段，他们的很多认识都要依赖于行动，通过让幼儿自己动手操作，让幼儿更加直观的感受到两种颜色抱在一起后的神奇变化，既让幼儿享受了玩色的乐趣，又培养了幼儿动手操作的能力。】 四、引导幼儿探索更多颜色的秘密 师：刚刚我们用小木板和颜色宝宝们玩一玩、变一变，现在想不想用我们的小手 来和颜色宝宝们变魔术啊？ （教师出示托盘、颜料） 师：每个小朋友到这里拿一个托盘，老师这里有两种颜色，你们的托盘里有几种 颜色啊？（两种）都有什么颜色？（幼儿回答自己托盘中的颜色） 小朋友的托盘中都有两种不同的颜色，那它们抱一抱、变一变、会发生什么 奇妙的变化？小魔术师们？准备好了吗？现在就是见证奇迹的时刻，一起变 一变吧！ （幼儿操作） 师：你的颜色宝宝发生了什么变化？是哪两种颜色抱在一起的？(幼儿回答) （教师故意展示粉色） 师：呀!我发现了一个不一样的颜色，这是什么颜色啊？ 幼：粉色！ 师 ：你都变出粉色啦，太厉害了！真是个魔术大师啊，魔术大师你能告诉我你 是怎么变出粉色的吗？ （引导幼儿说出红色和白色抱在一起变成粉色） 【设计意图：通过幼儿皮肤与颜色的直接接触激发起幼儿玩色的激情，让幼儿在玩色这一轻松、愉悦的氛围中自然而然地感知两种颜色混合后的奇妙变化，这一环节中我对颜色进行了扩展，根据小班幼儿的年龄特点我只添加了红色和白色，幼儿在已有经验的基础上又探索出了新的颜色，既建立了自信心又引发了幼儿对生活中更多色彩的关注。】 五、引导幼儿运用自己变出的颜色创造五彩手印树 （出示树干图片） 师：小朋友发现了这么多颜色的秘密真是太厉害了，那现在我们就用神奇的颜色 变出一颗五彩的手印树吧！请小魔术师们自觉排队，印完的小朋友到老师那 拿一个湿巾把小手才干净，举起小手到这来，来老师先印一个！ （组织幼儿印手印树） 【设计意图：通过让幼儿用自己变出的新颜色来创造手印树，让幼儿在创造美的同时体验成功带来的喜悦。】 六、活动延伸：引导幼儿关注生活中的不同颜色 师：我们的手印树漂亮吗？（漂亮）五颜六色的手印树真漂亮。其实在我们生活 中处处都可以看到美丽的颜色。 师：（播放PPT）这是什么？（蓝蓝的天空白白的云。） 师（出示图片大树、落叶）这是什么颜色？（黄色）你能从树叶的颜色上知道这 是什么季节吗？（秋天） 师：秋天的颜色。 师：（出示蓝色楼房）这座楼房是什么颜色的？（蓝色）蓝色的楼房真特别啊！ 师：（出示上海世博会中国馆）这个地方你们认识吗？这是上海世博会中国馆， 这是什么颜色的？（红色）这么伟大的建筑，连外国人都向我们竖起了大拇 指呢。 师：（出示威海华夏城夜景）这个地方你们去过吗？是哪里？（华夏城）华夏城 的夜晚也是五彩缤纷，非常漂亮的。 师：（出示幼儿园）这是哪里啊？ 师：我们的幼儿园都有什么颜色呢？（幼儿回答） 师：还有吗？这样吧我们先去把小手洗干净一起到幼儿园里去寻找更漂亮的颜 色吧！ 【设计意图：引导幼儿积极关注周围生活中有颜色的物品，让课程回归生活，让幼儿在感受颜色神奇变化的同时，更加积极关注生活中五彩缤纷的颜色。】
❸ 儿歌蓝黄宝宝歌词搜索
蓝宝宝，黄宝宝，两人真要好。 面对面，笑一笑 亲亲热热抱一抱。 哎呀呀，真糟糕，两个宝宝不见了。
❹ 怎样教幼儿认识黄色，蓝色的教案
活动设计背景 托小班幼儿对颜色很感兴趣，而因为年龄问题孩子的注意力容易转移，所以我设计了这样一节生动、有趣的教学活动，让孩子在学中玩，在玩中学。 活动目标 1、认识红色、黄色、蓝色。 2、能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。 3、让孩子感受色彩的美。 教学重点、难点 重点：能认识红色、黄色、蓝色 难点：能把认识的红色、黄色、蓝色迁移到生活的物品中。 活动准备 米老鼠手偶、卡纸做的衣服、帽子和裙子、红黄蓝三色做的圆形卡片与幼儿人数一样多、红黄蓝颜料、有盖子的塑料瓶、音乐等 活动过程： 开始部分： 教师用手偶“米老鼠妹妹”找衣服，引出主题。 教师：米老鼠妹妹要去参加朋友的生日宴会，她想请小朋友们帮忙找找她的衣服。 请幼儿分别帮米老鼠妹妹找到帽子、衣服和裙子。（红色的帽子、黄色的衣服、蓝色的裙子） 提示：帽子要像太阳一样的颜色、衣服要像香蕉一样的颜色、裙子要像大海一样的颜色。 基本部分： 分别引出红色、黄色和蓝色，并让宝宝一起认识。 (告诉孩子这是三原色，很多颜色就是由这三种颜色变化来的。) 3、找找教室里、身上穿的哪些还有红色、黄色和蓝色。 4、请幼儿和老师一起找颜色宝宝。（准备好的小圆片） 教师：我们一起来找颜色宝宝好吗？谁先找到我们一起表扬他。 5、玩瓶子宝宝变颜色。
❺ 幼儿园小班教案颜色宝宝在哪里
活动目标：
1、通过活动，引导幼儿认识红、黄、绿三种颜色。
2、在活动中，激发幼儿探索周围事物的愿望，体验成功的快乐。
活动准备：
1、红、黄、绿三种颜色的精灵妈妈和精灵宝宝2、三种色彩的房屋、黑板、各种水果（红、黄、绿）图片、音乐磁带3、活动室内布置一些色彩丰富的物品和图画活动过程：
1、
听音乐，认识颜色（精灵妈妈）教师：你们听谁来了？（幼儿自由回答）那我们看看到底谁来了？
（出示精灵妈妈）2、教师：哦，原来是精灵妈妈来了，一共有几个？它们一样吗？（引导幼儿说出精灵妈妈的颜色不同。）3、说说自己喜欢的颜色的精灵妈妈教师：你们喜欢什么颜色的精灵妈妈？（可让幼儿上来亲亲妈妈或者幼儿之间自己交流）4、找一找，“精灵宝宝”在哪里A：帮助精灵妈妈找精灵宝宝（1）教师：呀，精灵妈妈好象在叹气，原来是它的小宝宝不见了，小朋友你们想不想帮助精灵妈妈呢？这些精灵宝宝可调皮了它们藏在我们的教室里，找到以后要把精灵宝宝送回家，红精灵宝宝要送到什么颜色的家？（鼓励幼儿学说我把XX宝宝送到X颜色的家）B：送精灵宝宝回家5、帮一帮，为精灵宝宝送水果（1）教师：我们小朋友真能干，帮精灵妈妈找到了它的宝宝，而且把这些精灵宝宝都送回了家，小宝宝们肚子饿了，它们想吃水果了，你们想想红精灵宝宝喜欢吃什么颜色的水果呢？————（2）幼儿自主选择水果（图片），送给精灵宝宝6、说一说，我找到的颜色（红、黄、绿）（1）教师：精灵宝宝们都吃饱了，精灵妈妈可高兴了，它们谢谢你们呢，我们小朋友应该怎么说？（不用谢）你们知道在我们的教室里有哪些东西和这些小精灵的颜色是一样的吗？
（2）教师：我们一起到教室的外面去找找还有什么也是这三种颜色的好吗？
❻ 幼儿园中班红黄蓝绿有哪些教案和反思
【主题活动名称】： 红黄蓝绿 【版面介绍】： 幼儿的世界是五彩斑斓的，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样。鲜艳、美丽的色彩让孩子们喜爱，更给他们提供了广阔的想象空间——绿绿的自然角植物、蔚蓝色的天空、红彤彤的太阳、黄橙橙的梨子……在主题开展的初期，我们在教室内创设了“红黄蓝绿四色宝宝”、“秋天的颜色”等墙面，悬挂起了幼儿绘画、剪贴的“装满落叶的靴子”。这些环境的创设，引发了幼儿与它们之间发生互动。孩子开始从家里、教室内、校园、户外社区等地方，寻找四种颜色宝宝的朋友以及大自然的各种各样的颜色。 在寻找“红黄蓝绿”的活动中，孩子们从教室的实物、自己熟悉的生活环境中寻找出相应的物体，在这些物体的颜色和颜色宝宝相匹配的同时，孩子们对紫色、粉红色是否属于红色系列产生了分歧，这样也就引出了“颜色对对碰”，即两种颜色加在一起会变出其他的新颜色。 于是我们在区域活动中提供许多组玩色的活动有：变色镜、变色花、颜色配对、滚弹珠等等，幼儿一边玩色，一边将活动过程和发现记录下来，和其他幼儿分享自己的发现。在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天是多姿多彩的，他们感知美丽、丰富的色彩藏在哪里？ 如：红色的枫叶、五颜六色的菊花、小草变黄了、树叶有的黄有的绿。在户外寻找秋天的同时，孩子对各种落叶产生了浓厚的兴趣，因此，我们开展了“捡落叶”、“树叶分类”、亲子活动“树叶变变变”
❼ 幼儿园中班《蓝宝宝，黄宝宝》评课
活动设计背景 我根据中班孩子的年龄特点，选择了适合中班观察、发现和想象的内容，设计了蓝色与黄色混合会比变成绿色的有趣情节，既能对颜色的观察展开想象，又可以发现颜色变化的有趣现象。 活动目标 1.通过观察知道黄色和蓝色混合后能变成绿色； 2.学念儿歌《黄宝宝、黄宝宝》，并能用肢体动作表现出来。 教学重点、难点 重点：理解蓝色和黄色混合可以变成绿色。 难点：用肢体动作表现儿歌。 活动准备 四个透明的瓶子，黄、蓝颜料，一块黑布，一枝“魔术棒”。 活动过程 一、魔术 1．教师用魔术的方式分别变出黄颜色和蓝颜色；请幼儿辨认，说出名称； 2． 教师边讲述边演示：老师先把黄宝宝倒进这个空的瓶子，再把蓝宝宝加进去，让蓝宝去抱黄宝宝，黄宝宝和蓝宝宝抱在一起了！你们看看，有什么变化呢？（引导幼儿仔细观察颜色变化的过程） 3．教师：蓝宝宝抱黄宝宝，变成了几个宝宝？这个宝宝是什么颜色？ 4．刚才我们是让蓝宝宝去抱黄宝宝，现在让黄宝宝取抱蓝宝宝，看看是不是一样？ 5．教师请一个幼儿上来表演。 小结： 1.教师:原来，不管是蓝宝宝去抱黄宝宝，还是黄宝宝去抱蓝宝宝，他们都会变成一个绿宝宝。 二、“黄宝宝和蓝宝宝真可爱，它们今天还带来了一首好听的儿歌，你们听听是什么儿歌” 教师念《黄宝宝，蓝宝宝》 “儿歌好听吗？，你们想和黄宝宝，蓝宝宝一起来念儿歌吗？” 幼儿和老师一起念儿歌。 三、游戏：抱一抱 1.“黄宝宝和蓝宝宝说我们宝贝念儿歌真好听，它们想邀请你们一块来做游戏。你们愿意吗？那可要先听清楚游戏规则。”教师讲解游戏规则，可邀请一名幼儿上前与教师一起示范一下。 2.游戏过程：将幼儿分成两组，面对面找到好朋友，跟着老师一起边念儿歌边做游戏。 动作如下： 蓝宝宝，黄宝宝，两人真要好。 （两个幼儿面对面手拍手） 面对面，笑一笑 （把手放在背后，摇摇头，微笑） 亲亲热热抱一抱。 （两个幼儿抱在一起） 哎呀呀，真糟糕，两个宝宝不见了。（两个幼儿拥抱转圈） 教学反思 幼儿对这堂课很感兴趣，但是后面做游戏的时间过长。
❽ 中班主题试蓝宝宝黄宝宝怎样写教案
活动设计背景 我根据中班孩子的年龄特点，选择了适合中班观察、发现和想象的内容，设计了蓝色与黄色混合会比变成绿色的有趣情节，既能对颜色的观察展开想象，又可以发现颜色变化的有趣现象。 活动目标 1.通过观察知道黄色和蓝色混合后能变成绿色； 2.学念儿歌《黄宝宝、黄宝宝》，并能用肢体动作表现出来。 教学重点、难点 重点：理解蓝色和黄色混合可以变成绿色。 难点：用肢体动作表现儿歌。 活动准备 四个透明的瓶子，黄、蓝颜料，一块黑布，一枝“魔术棒”。 活动过程 一、魔术 1．教师用魔术的方式分别变出黄颜色和蓝颜色；请幼儿辨认，说出名称； 2． 教师边讲述边演示：老师先把黄宝宝倒进这个空的瓶子，再把蓝宝宝加进去，让蓝宝去抱黄宝宝，黄宝宝和蓝宝宝抱在一起了！你们看看，有什么变化呢？（引导幼儿仔细观察颜色变化的过程） 3．教师：蓝宝宝抱黄宝宝，变成了几个宝宝？这个宝宝是什么颜色？ 4．刚才我们是让蓝宝宝去抱黄宝宝，现在让黄宝宝取抱蓝宝宝，看看是不是一样？ 5．教师请一个幼儿上来表演。 小结： 1.教师:原来，不管是蓝宝宝去抱黄宝宝，还是黄宝宝去抱蓝宝宝，他们都会变成一个绿宝宝。 二、“黄宝宝和蓝宝宝真可爱，它们今天还带来了一首好听的儿歌，你们听听是什么儿歌” 教师念《黄宝宝，蓝宝宝》 “儿歌好听吗？，你们想和黄宝宝，蓝宝宝一起来念儿歌吗？” 幼儿和老师一起念儿歌。 三、游戏：抱一抱 1.“黄宝宝和蓝宝宝说我们宝贝念儿歌真好听，它们想邀请你们一块来做游戏。你们愿意吗？那可要先听清楚游戏规则。”教师讲解游戏规则，可邀请一名幼儿上前与教师一起示范一下。 2.游戏过程：将幼儿分成两组，面对面找到好朋友，跟着老师一起边念儿歌边做游戏。 动作如下： 蓝宝宝，黄宝宝，两人真要好。 （两个幼儿面对面手拍手） 面对面，笑一笑 （把手放在背后，摇摇头，微笑） 亲亲热热抱一抱。 （两个幼儿抱在一起） 哎呀呀，真糟糕，两个宝宝不见了。（两个幼儿拥抱转圈） 教学反思 幼儿对这堂课很感兴趣，但是后面做游戏的时间过长。