简约教学理念

❶ 现代简约风格的设计理念

1、家具现代。
简约风格的家具也是家具市场上最畅销的产品。现代简约风格家具的主要材料有板材、金属、玻璃、塑料等。这些家具的统一特点是简洁时尚，价格合理。另外，现代家具非常重视居住空间的布局和实用功能。
2、颜色现代。
简约风格由于其在设计上追求简约，所以在色彩上有必要选择比较鲜艳的颜色，如黄色、橙色、白色、黑色、红色等。这些颜色饱和度都比较高，容易营造幸福感，装饰性也比较突出。
3、布局现代。
简约风格不受公寓面积的限制，无论是小别墅还是大别墅，现代简约风格都能完美融合。别墅装修尽量追求大气，而小户型装修大多注重布局，家具也选择多功能，使空间利用率大大提高。
4、软装现代。
简约风格的软装比其他装饰风格都简单，通过简单的线条和强烈的色彩对比来装饰。除软装外，硬装还将采用钢化玻璃、不锈钢等新型装饰材料，在增加家居实用性的同时，增添时尚感。
现代简约风格坚持简约而不简单的理念。注重空间实用性和灵活性。现代简约风格特别注重空间的动感线条设计。
根据不同的空间，不同的家具、天花板、照明等都是匹配的。空间被光的强度分割，这种分割显示出不同时间段的灵活性、兼容性和流动性。
虽然它在软装、家具设计和空间布局上尽可能追求简约，但也能看到业主思想的痕迹。现代简约风格是最符合当下健康时尚、科学经济的消费理念的装饰风格，营造简约时尚前卫的视觉效果感。

❷ 新课程的四个基本理念是什么

新课程的四个基本理念是：

1、关注学生发展：

新课程的课堂教学评价，要体现促进学生发展这一基本理念。这一理念首先体现在教学目标上，即要按照课程标准、教学内容的科学体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的形成。

其次，体现在教学过程中，教师要认真研究课堂教学策略，激发学生学习热情，体现学生主体，鼓励学生探究，高效实现目标。

2、强调教师成长：

依据新课程评价目标的要求，课堂教学评价要沿着促进教师成长的方向发展。其重点不在于鉴定教师的课堂教学结果，而是诊断教师课堂教学中学生提出的问题，制定教师的个人发展目标，满足教师的个人发展需求。

3、重视以学定教：

新课程课堂教学要真正体现以学生为主体，以学生发展为本，就必须对传统的课堂教学评价进行改革，体现以学生的“学”来评价教师“教”的“以学论教”的评价思想，强调以学生在课堂教学中呈现的状态为参照来评价课堂教学质量。

4、新课程的教学目标为三维目标：知识与技能，过程与方法，情感态度价值观。

(2)简约教学理念扩展阅读：

课程改革的根本任务是：全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。

工业经济对于“效率”的崇拜又决定了学校教育必须以简约、规范的方式来传授知识，因此，建立在对知识加以分门别类基础之上的分科课程就成为课程结构最重要的特色。

此外，各门学科对于各自领域知识体系的“完整性”“系统性”“逻辑性”“权威性”的追求，不仅造成了学科之间的森严壁垒，而且使教科书获得了至高无上的尊严。

在课程实施的过程中，以教科书为载体知识便处于核心地位，成为制约教师和学生活动的依据。换言之，知识成为学校课程体系的目的。

❸ 简单学习网的网校理念

简单学习网以“科技使学习更简单”为教学理念，寓权威名师课程于顶尖专利课堂中，帮助全国各地中学生更公平地享受优质教育资源。简单学习网基于与北京大学合作研发的“CAT 智能引领互动教学国家专利技术”，在国内独创 “互动封闭高清仿真课堂”，它能还原传统教室真实课堂的教学方法，融电子板书、高清视频、师生互动为一体，听课中严格屏蔽掉QQ和游戏。
基于我国教育最大的问题就是个性化教学不足的认识，本着“倾注爱心，培育人格，激发潜能”的教育理念，简单学习网采用“TTS个性化教学法”(Top teacher+Technology+Service)帮助大批学生在提高能力的同时，提高分数。近6年诞生了包括2012内蒙古理科状元祝凌霄在内的48名高考省市状元，每年有数百名学员录取名牌重点院校。网校高效省时的学习方式被历届学员使用后证明具有“每科每周仅需1小时，快速提高成绩”的学习效果，近年学生满意度均达到96%以上。
正因此简单学习网在学员及家长中形成了很高的美誉度、可信度，得到了社会各界的认可。继2010年获评国家高新技术企业，2011年又获评国家软件企业，且成为全国第一家通过中国教育学会高中教育专业委员会认证的网校。2012年12月，获评“‘新浪教育盛典’2012最受社会认可网络教育机构”。目前简单学习网分中心达数百家遍布全国31省市，品牌迅速成长，影响力日趋扩大。作为中国领先的个性化中学视频网校，简单学习网秉承着“追求员工幸福感，努力为人类创造更好的教育方式”的公司使命，正致力于做最好的网络教育、成为中国最具影响力的教育品牌。
董事长
董事长：周劲北京简单科技有限公司（简单教育）董事长、总裁，北京大学MBA，曾任北大方正重庆分公司总经理、北大方正技术研究院激光照排研究所所长、北大方正电子副总裁、方正阿帕比总裁。是中国电子书及数字图书馆行业开创者和领导者、中国电子公文事实标准（CEB）的最主要推动者。
2007年，他开始创办北京简单科技有限公司，并得到在美国风险投资的支持。出版行业出身的他，一直怀有一个梦想，希望做点什么去推动中国教育公平化的进程：“我想到了要做教育，要创办网络课堂，让身处全国各地的学生都能公平地获取优质的师资，推进我们的教育公平化进程，弥补很多地区师资力量的不足。”于是，37岁那年他辞去了方正高管职位，毅然决然开始投身网络教育。在简单学习网坚持“科技使学习更简单”教学信念的同时，他带领团队不断超越创新：“我希望简单学习网在传递这样一个教育理念：教育主要不是传授知识，是以启发的方式帮助学生提高归纳力、理解力、决断力，形成积极思考、自主学习的习惯，从而唤醒学生的潜能。”

❹ 现代简约风格设计理念有哪些特点

1、现代简约风格比抄较注重空间的使用功能，废弃繁琐的装饰，室内布置也会按功能区分的原则进行，家具色彩造型非常潮流，以个性化、简单化装修方式打造舒适家居。

2、现代简约风格的家具强调功能性，简单流畅的线条，前卫时尚。在辅材上主要使用钢化玻璃、烤漆玻璃等，非常时尚，同时与完美的软装结合，给人全新的体验。

3、这种风格使用的装饰品不多，但每个装饰品都非常独特、精致，造型简单、有个性。现代简约风格会根据整个装修综合考虑，在墙面、吊顶占据视觉比重较大的空间留白，以减少视觉负担。这种风格还有一个特点就是大胆利用颜色，多采用黑白组合，红、橙、黄等强烈的颜色，搭配出有个性的装修。

❺ 现代简约风格设计风格理念是什么如何营造好的氛围

现代简约设计理念就是符合现代人的生活作息和规律，打造简单、节约、美为一回体的现代答化空间；简约现代的风格更适合当下的白领金领也就是上班族所喜爱，或者独自生活的单身人士更喜欢这样的简约空间，因为有一种都市美，缺点就是少了一点温馨的感觉，在东樱做过的案例里一般家庭在装修时会有现代简约的元素，但是不会作为主题。

❻ 现代简约风格有什么设计理念

现代风格外形简洁、功能强，强调室内空间形态和物件的单一性、抽象性。现代简约风版格，顾名思权义，就是让所有的细节看上去都是非常简洁的。装修中极简便是让空间看上去非常简洁，大气。装饰的部位要少，但是在颜色和布局上，在装修材料的选择配搭上需要费很大的劲，这是一种境界。

❼ 怎样追求简约的课堂教学

蔡校长推行的“先学后教当堂训练”教学法，能够唤醒每个学生的自我改变、主动发展意识，能够解放每个学生内在的求知欲、学习力量，真正能够极大地调动学生学习的积极性，学生们成了学习的主人，都能像竞赛那样紧张地看书、练习、更正讨论，最后又像竞赛那样当堂完成作业。运用这种教学法，能够及时、准确反馈信息，当堂发现问题、解决问题，当堂完成学习任务，达到“堂堂清”。课堂上，教师的语言和教学行为都极为精简，然而正是这简单地没有任何花样的课堂所产生的教学效果却令人瞠目结舌。这种简约、高效的自学课堂教学模式，成为提高教学质量的根本法宝。
回首自己的课堂教学变革之路，在追求简约、高效的课堂时，也曾彷徨过，也曾困惑过，但我依旧执着坚定。一路走来，在一次次的观摩研讨中，在一次次的课堂实践中，在一次次的学习反思中，感受到“先学顺导实练精教”课堂教学变革所绽放出来的独特魅力。
在这种课堂变革理念的引领下，发现自己逐渐转变了教学观念，从一开始的传统教学——总喜欢滔滔不绝地讲，上课时不把所有的教学内容面面俱到地讲一遍就感觉没有完成教学任务，生怕遗漏了知识点。到如今的充分相信学生，以学生为中心，学生会的不教，学生说明白的尽量不重复，坚持让学生自主学习在前，让学生静思默想在前，让学生主动探究在前，让学生成为学习的主人，通过行间巡视、个别询问，最大限度地暴露学生自学中的疑难问题，并认真分析问题，进行梳理、归类，教师精心讲解在后，教师总结评价在后，做到少讲精练，逐步教会学生学会学习，让课堂更加扎实有效。
如在教一年级《识字3》的识读部分时，我充分利用学生已有的知识经验，坚持“先自学而后教”、“专教那些学生不会和相对薄弱”的原则。采用整体感知，自读课文，自读生字，同座互读词，小组合作学习检查字、词，自读、听读、练读、好朋友互读儿歌等形式。在记字、写字部分采用小组讨论记字；自学笔顺图、自己描字、自己观察掌握如何把字写好看等过程，让学生充分自主学习、合作学习。把有限的时间、精力用在“刀刃”上，对难读准的字，如“川、什”加以示范，对不易理解或不易读好的词，如 “竹子、泉水、河川、燕子”加以点拨，对难记、难写的“燕”字加以指导，培养了自主学习意识，锻炼了自学能力，培养了合作精神，让学生通过自己的努力完成学习任务。
现在的课堂也坚持用学程单引路，一张张精心设计的完整的学程单上有明确的目标指向，有清晰的学习内容，有合理的方法提示，有规定的学习时间，课堂的展开以学程单为提挈，它就像一位隐形的老师，帮助学生构建一个高效学习的平台，成了学生学习的明灯。巧妙地借助这位隐形老师，能有效地为学生的学习提供最好的引导和服务，让学生学得扎实有效。
在追求简约高效的课改路上，我会牢记课堂教学变革理念，不断摸索前行，将课堂教学变革进行到底，把课堂还给学生，把时间还给学生，让学生成为学习的主人，因为这样的课堂才是最美的，才是最有效的。

❽ 教师教学理念格言简短

什么是作文？按照于永正先生的说法就是：“有感而发。”能写出自己内心的真情实感就是一篇好作文；也有的说作文就是：我写我手，我写我心。说的是把自己做的，看到的，听到的，心里所想的写出来，就是好文章。现代课程改革要求教师们在作文教学中，要创设出一定的作文情景，引导学生写好作文。综上所述，我觉得要让学生写好作文，首先必须帮助学生克服恐惧心理，树立我能写好作文的信心。然后才是让学生知道作文应该写什么，怎样写。当然，作文是语文知识的综合运用，具有一定的阅读能力，相当的词语积累及遣词造句能力当是作文的基础前提。
一、克服畏惧心，作文更自信。
让学生写自己熟悉事物，既“我写我手、我写我口、我写我心。”如写自己做的事情，自己熟悉的人，自己喜欢的游戏等。这样让学生体验到写作文其实并不难，只要把自已熟悉的，自己想要说的，用文字表达出来就是一篇好的作文。从而克服恐惧心理，进而觉得自己能写好作文，爱写作文。有了写作爱好，当个作家就不难了。
二、课前5分钟，作文更轻松
语言是交际的工具，是思维的外衣。口语训练，是语文能力的一个不可或缺的组成部分。我在上语文课前利用5分钟的时间，让学生演讲，内容不限，可以是见闻、编故事、朗诵诗歌、背格言警句等。演讲有利于提高学生学习的兴趣，锻炼思维，培养学生比较敏锐的观察力，思辩力，分析力，提高学生在公众场合的讲话能力。从学生作品看，作文内容许多与演讲的内容有关，如引用的格言、警句、诗句等，这说明作文不只是作文课的事，工夫在平时，有积淀才有作文。
三、平时会观察、描写定得法。
我设计了“一张白纸”的作文情景，让学生讨论如何从多角度、运用自己的多种感觉器官去感知、去认识这张纸，从而写出白纸的性质和特点。用眼睛观察白纸的颜色、形状，用鼻子嗅白纸的气味，用耳朵去听（撕）纸的声音，用手去感受白纸的特质，用大脑去思考白纸的生产过程以及白纸的用途，并通过白纸产生无限的联想：没有开发的山河，尚未成形的原材料，天真活泼的少年儿童……由此告诉学生：观察事物要利用我们的所有感官、从事物的多角度去观察和体验，这样写文章才能有话说，才能写得具体，说得透彻。如果写作的重点放在白纸的来源、用途的介绍上，这样的文章就是说明文；如果结合白纸的特质谈自己的体会感受，这就样写的就是议论文。
四、日记天天记，作文更容易
叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇”。在日记教学过程中，我们应该想方设法拓展学生生活空间，丰富学生生活，带他们去体验生活、感受生活、创造生活，把学生的视线、触角引向自然、学校、家庭、社会，开凿日记的源泉。日记并非只能写事，可综合运用多种表达方式：或记事，或议论，或抒情，或信笔涂鸦一幅画，或随笔吟诵几句诗，或采撷几片秋的落叶拼个有趣的图案；或觅来一张泛黄的照片配几句话；或把心底的秘密悄悄倾吐，把高兴的笑、悔恨的泪融入日记；或张开想象的翅膀，任意翱翔，任你放飞理想……同时，我们如果能重视课本，善于发现和挖掘课本中可以点燃创新火花的空白处，那也是提高学生日记水平的不可或缺的一道亮丽的风景，我结合本周所教课文，给其中一篇或几篇规定主题，例如：教《背影》一课时，让学生写一个自己喜欢的人；学完《天净沙 秋思》后，让学生用散文的语言写下当时作者的心境……每周的日记中还要求学生有一篇是摘抄好词好句。这些日记弥补了作文教学中训练不足的弱点，提高了学生的写作能力。

五、指导有方法，妙笔才生花。
要把文章写生动其实是很高的要求，而我这里只是要求学生能写出事物的本来面目，写出事物的曲折性、写出反复。学生写作文常常是一根直肠子，什么事总是一下子就做好了，言三言两语就写出了结果，再就无话可说，没有什么事可写了，这也是学生觉得写作难的一个重要原因。比如写‘网知了’，学生往往会写成：我备好了网子，看见树上有一只知了，就举着网子，飞快地跑过去，举起网子，一下子就网住了知了。人们做事这么简单、轻而一举吗？这显然与事物的发展规律不符，这样也是写不出好作文来的。于是在作文指导中，我们就把这些道理给学生讲清楚，让他们在文章中注意写出事物的复杂性，多写几次反复：第一次由于弄出了很大的动静，知了听见了，人还没靠近，知了就飞走了，第二次由于树枝挂住了网子又没有网住，第三次总结了前两次的教训，终于如愿网住了知了。这样一来，文章既写出事物的复杂性，篇幅也较长，也比较生动。
六、给学生拐拄，自己学着走
由于学生积累少，阅历浅，所以学生写作文时总是用不好词句，于是我就想在学生作文前能不能给学生提供一些好的词语和句子呢？结果我发现效果不错。
例如，写《放风筝》提供的词语有：春光明媚、春风习习、阳光送暖、无比快乐、五颜六色、五彩缤纷、各式各样、展翅高飞、越飘越远、相互追逐、上下翻飞、悄悄私语、欢呼跳跃……学生写的句子：1、那只“大蜻蜓”越飞越高好像和白云去做伴。2、哎呀！不好了，我的蝴蝶姐姐栽了一个大跟斗，要掉下来了。……同时，让学生把日记中摘抄的好词好句尽量运用到作文中。从学生的作品看，有雷同之处，但也有那么多自己的感受和创新，难道不是成功之笔吗？孩子毕竟是孩子，需要扶一扶，再让他们跳一跳，这样才能尝试到成功的快乐。
七、作文学生改，进步显著快
《语文课程标准》中明确提出让学生“养成修改自己作文的习惯”，教育家叶圣陶也指出：“作文教学要着重在培养学生自己改的能力。教师该如何引导和指点学生，使他们养成这种能力，是很值得我们语文教师共同研究的项目。”传统的“学生作文教师改”，学生仍然处于被动地位。要改变这种状况，关键是培养学生自改作文的能力。教师应把改的主动权还给学生，教给学生修改作文的方法与原则。平时的作文，我很少动笔为学生进行修改，而是留心思考，发现学生在作文中所要表达的真情实感的准确性和深刻性，以此为批改的线索，启发学生自己动脑去修改。使学生的作文水平有了极大的得高。
八、 评议作文重，师生全互动
评议作文重在议，由讲评作文走向评议作文，我想老师都转变成了这样的观念。但在评议这个环节上，不是所有老师都能做好的，大多数老师非常重视指导，而评议作文轻描谈写，其实评议是作文最重要的环节。评议是集体的智慧，相互交流与沟通，既拓展了思路又提升了情感。 好的作文是改出来的，可是学生对自己的作品往往很不会修改，评议却解决了这个难题。我指导学生作文是好的或差的各选一至两篇讲评，评议作文时我是把“议”放在重点上，为什么呢？“评”主要侧重“写得怎么样”。“议”主要侧重“为什么这样写”。“议”能激起学生的质疑、讨论、争议，从而挖掘了学生的思维过程和情感态度。评议的组织形式很重要，既要面向全体又要照顾差异。一般我的做法是：先选出一两篇有代表性的作品，在全班评议，让学生基本搞清评议什么、怎么评议。然后把学生分成小组（小组是精心设计的，好差搭配，让素质最好的学生做主持）相互评议。最后让各小组把修改最好的作品在全班再读一读。这还不算完事，还要让学生把修改后的作品再重新抄写一遍。当然很麻烦，有时完不成任务。但可以课后完成 ，这样对学生提高写作能的帮助是特别大的。
我作文教学的格言是：作文不求出口成章，但不能没有作家梦想；写作不求妙笔生花，但不能没有得意之笔。作文是写出来的，好作文是改出来的，写作能力是读出来的。

❾ 认识现代简约风格的设计理念

现代简约风格外来形简洁、功自能强，强调室内空间形态和物检的单一性、抽象性。是现代装修风格的大众选择，主打实用大方，简单明了。

现代简约风格，顾名思义，就是让所有的细节看上去都是非常简洁的。装修中的极简便是让空间看上去非常简洁，大气。装饰的部位要少，但是在颜色和布局上，在装修材料的选择配搭上需要费很大的劲，这是一种境界，不是普通设计师能够设计出来的。

无疑，现代简约风格的装修风格迎合了现在年轻人的喜爱，现在都市的忙碌生活，早已经让我们烦腻了花天酒地，灯红酒绿，我们更喜欢的一个安静，祥和，看上去明朗宽敞舒适的家，来消除工作的疲惫，忘却都市的喧闹。这也是现在流行的装修风格之一：现代简约风格。

现代简约风格虽然不像欧式风格那么豪华，也没有古典风格那么的典雅，但是它的简约大方是吸引人们的特点，什么时候都不会过时。