① 英语教案中的作业布置的设计意图怎么写
为了让学生得到xx方面水平的提升，比如锻炼学生的阅读能力，提高词汇量。。。
② 教师资格考试英语教学设计是用英文吗设计意图用英文吗
教师资格证笔试中的英语教学设计是需要用英语编写的，例如：
教学目标设计如下：
①知内识与技能容目标：通过听录音，自主学习，学生能听说认读“classroom”“hall”“garden”“playground”“library”等单词。
②过程与方法目标：通过对话、游戏、小组讨论，学生能够正确使用“in the+”短语，并能运用“Is this/that...?”“Yes, it is./No, it isn’t”进行对话，提高日常口语交际的基本能力。
③情感态度与价值观目标：通过小组练习，学生能够激发起用英语进行日常交流的兴趣，同时激发热爱母校的美好情感。
③ 讨论 根据所学讨论英语教案设计的步骤有哪些
一、如何设计教学内容
教材是教学设计的重要依据。教师首先要认真研读《英语课程标准》，明确英语教学的总体目标。此外，教师还要树立正确的教材观，正确认识课本在教学中的作用。课本为了我们提供了一套系统的科学的教学依据，但是课本不应该是语言教学的全部。我们要善于发现身边的事物应用于我们的教学当中，我们要清楚的把握住每节课的核心内容。
1、仔细研读整套教材，宏观和纵向地了解一套教材在各个阶段的编写思路、编写体例、课时安排、目标要求、教学建议等，同时对各个年级话题的安排以及高册与低册教材间话题的相互联系能有所把握。
2、仔细分析一个单元的教材，了解一个单元中每一课的层次要求，明确每课的设计意图和教学侧重点，明确各部分的设计意图和在本课教学中所起的作用。
3、分析每一课的教材，确定出每一课的教学重点，难点及教学要求，弄清每个练习的编写意图和正确答案。
4、分析教材中涉及到的词汇、句型与日常生活的联系，发现语言在生活中所运用的各种情境，从而对教材进行有效的补充与拓展。
5.根据学生的认知特点及教学条件灵活地处理教材，简化或扩充活动的实施步骤。
二、如何设计教学目标与要求
教学活动是一种有目的、有计划的活动，其目的性、计划性主要反映和体现在教学目标上。教学目标是教师备课的必经之路，教师在无数次翻教材、写教案时，学会了用相同的句式、相同的套话去陈述。通过对课文的学习，培养学生热爱生活、关心他人的品质。教学目标的具体化，对提高学生学习成绩有促进作用。在国外，有研究者以十年级为试点，以健康教育课做实验，比较了精确的目标、含糊的目标和无目标三种条件对学生学习成绩的影响。结果发现，精确陈述的目标同另外两种目标相比，明显促进了学生学习成绩的提高。因此，教师在进行教学目标设计时，必须对学生通过每一项从属知识和技能等的学习以后应达到的状态作出具体、明确的陈述，并做出明确的规范要求。
三、教学重、难点分析
1、 讲究方法，注重实用
良好的方法能使学生更好地发挥运用天赋的才能。老师讲课要注重方法的实用性，使学生尽快有效地理解，掌握所学的知识，帮助学生理解一些难懂的概念、规律和方法。
2、抓关键，抓本质
更多的抓住关键字眼，从本质上让学生去理解。不少学生学习往往事倍功半，究其原因主要是对重、难点的理解没有抓住关键和本质。
3、认识要全面，分析要细致
对学生来说，由于总结、归纳能力比较差，对知识点认识不全、分析不透是影响学习的另一重要因素，这就需要老师平时多点注意培养学生这方面的能力。对重、难点的理解，不能局限在书本上，要把书吃透，把书中的话拓开，把抽象的东西用练习具体化，在练习过程中加深理解，又在具体的练习中通过总结、归纳升华，从而做到对重难知识点的全面认识和细致分析。
4、针对性地选题
练习是增强对知识点理解、掌握的一种主要方法，做练习最关键的是讲究选题的针对性。选题很重要，所以作为教师应该带着问题去找习题、编习题。只要从每一个练习中得到一点收获，一点启发，对初学的学生来说都是一个促进，一个鼓舞，打好基础有很好的作用。
四、教学过程
教学过程，即指教学活动的展开过程，是教师根据一定的社会要求和学生身心发展的特点，借助一定的教学条件，指导学生主要通过认识教学内容从而认识客观世界，并在此基础之上发展自身的过程。英语是一门外语学科，做好课堂教学安排是一件非常重要的事情。我们要从学生本身出发，了解学生的心理特征和认知发展水平、已具备的语言知识和技能水平和学生的学习方法和习惯。只有了解学生的基本情况，才能使教师的教学设计更加贴近和顺应学生的需要，让学生更容易接受课堂教学的内容。
五、板书设计
要使板书更好地为英语教学服务，教师在设计板书时必须注意以下几条原则：
1、科学、简洁的原则
板书能够更清楚的帮助学生构建知识框架的功能，因而板书必须准确、科学地呈现知识，较好地体现教材内容的连贯性、逻辑性和层次性，不能违背真实性原则。板书应根据学生的年龄、知识水平和接受能力进行设计。根据学生的年龄和情况，设计符合学生要求的板书。
2、和谐、审美的原则
板书应追求形式与内容的完美统一，图文、布局以及色彩的和谐，能使板书产生丰富的表现力和感染力，从而给学生以美的享受，使其在享受中学习知识。
3、新颖、灵活的原则
新颖别致的板书形式可以引起学生浓厚的学习兴趣;形象直观的板书可以加深学生的记忆和理解;总之，不同形式的板书会收到不同的学习效果。因此教师应根据教材内容和学生的思维特点，精心设计板书的形式，使之具有多样性，促使学生在美的享受中学习语言，提高学习效率。