A. 中班小动物怎样过冬教案
活动目标：
1、初步了解一些动物过冬的方式，了解它们的生活习性与季节变化的关关系。
2、幼儿能够在集体面前大胆说出动物过冬方式。
3、有积极探索动物过冬活动的兴趣，知道关心、爱护动物。
活动重点：
了解动物不同的过冬方式。
活动准备：
动物过冬方式的卡片（冬眠、换毛、贮食、南飞）、幼儿操作图片。
活动过程：
一、故事激趣,导入课题
幼儿听故事，初步了解几种动物的过冬方法。
天鹅飞到南方去；小熊冬眠；小松鼠为储存粮食过冬；兔子换上了厚厚的毛……
二、引导幼儿说出几种动物的过冬方式
（1）根据故事中的内容，教师出示相应的过冬图片和动物卡片，巩固对过冬方式的了解。
（2）出示羊，小青蛙，蚂蚁，小燕子等小动物，请幼儿说说它们是怎样过冬的？
（3）教师小结。
三、幼儿操作：
（给小动物找到家并且两个小朋友相互说说小动物过冬的方式），进一步加深幼儿对动物过冬方式的了解。
四、教师总结：
小动物很聪明，它们为了能生存下去，都有自己度过寒冷冬天的方式：有的给自己换上厚厚的毛；有的冬眠；有的储存过冬的粮食；还有的飞到温暖的南方去过冬。
还有一些小动物过冬的方法跟我们讲到的不一样，如：蝴蝶、小鱼等小动物它们是怎样过冬的呢？我们回家后和爸爸妈妈一起查资料，好吗？
B. 幼儿园大班手工教案送小动物回家
1．教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无内巨细都罗容列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。
2．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。
3．教学案例与其它的教学作品有区别性。
与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。
C. 幼儿园教案彩色小拖把反思
一.活动目标：引导幼儿能发现物体的排列规律，知道接下去该铺什么.
二.活动准备：小房子图片(3张)，小动物图片(兔子.熊.刺猬)，幼儿操作卡片以及各种图形，地板块.
三.活动过程：
开始部分：
1.用讲故事的方式引出课题
森林里住着3只小动物，他们呀非常非常的贪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他们
妈妈都是东找西找的，有好几次都急的哭了，可是这3只小动物啊，还是不知道改正这个错误.有
一天，他们又跑出去玩了，到了晚上还是没回家，他们的妈妈又着急又生气，怎么找也找不到他们
.这件事情啊，被森林里面的智慧爷爷知道了，非常生气，于是，智慧爷爷就告诉了这3只小动物，
“你们不听妈妈的话，每次出去玩都不知道回家，你们做错了事情，还不知道悔改，那就要受到惩
罚了，我已经把你们回家的路给没收了，每条路只留了前面几块砖，除非你们找出规律并且正确
的剩下的砖铺对了，才能再回到家里”3个小动物一听，就嗷嗷大哭起来，这可怎么办啊，后悔自己
没有听妈妈的话早点回家，他们呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路铺好，聪明的小兔子
想啊想，想啊想，终于想出来了，找出了规律并且把砖铺好了，可是小熊和小刺猬伤透了脑筋也想
不出来，一直在嗷嗷的哭着，他们哭着哭着就走到了我们小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的小
朋友都是非常聪明的，就想请你们来帮帮他们回到家，小朋友愿意帮忙吗？
基本部分
1.启发幼儿观察小路，并发现小路的排列规律
①请幼儿观察小兔铺的小路，让幼儿讨论其规律是什么(发现砖是一个红的，一个黄的排列
规律)
②再请幼儿集体帮助小熊铺路.先观察：颜色一样，形状不同的排列，讨论一下后面应该怎么
排，请幼儿讨论，并且集体说出来(如果小熊的路铺对了，就把小熊换成微笑的，如果不对，
还挂着哭着的小熊)
2.请幼儿操作帮助小刺猬回家(每个小朋友发一个操作卡)(水彩笔)
①教师指导
②请幼儿说出你是怎么铺的.老师小结：观察前面是怎么铺的，后面的要和前面的一样铺下
去.
结束部分：集体游戏：铺路
玩法：请两个小朋友出来比赛，看谁铺的又快又好.(游戏可玩N次)