趣味乐理教学

Ⅰ 李重光的乐理书

中国音乐学院作曲系教授，中国视唱练耳乐理学会副会长。四十多年来，在教学之外，经常应邀到电台、电视台、音乐院校、社会团体举办专题讲座，录音、录像、灌制唱片，根据社会各方面的要求与需要，先后发表歌曲、器乐曲140余首，文章百余篇；出版教材和理论著作16册。 主要作品： ISBN 7103003467 《音乐理论基础》 人民音乐出版社 （1965年李重光最早作品） ISBN 7540429429 《键盘上的乐理知识》 湖南文艺出版社 ISBN 7103006431 《基本乐理简明教程》 人民音乐出版社 ISBN 754042642X 《李重光基本乐理六百问》湖南文艺出版社 ISBN 7540428317 《怎样练视唱》 湖南文艺出版社 ISBN 7040155338 《基本乐理通用教材》高等教育出版社 ISBN 7540434104 《怎样读五线谱》湖南文艺出版社 ISBN 7103028613 《儿童练耳入门》人民音乐出版社 ISBN 7801290046 《五线谱入门》 华乐出版社 ISBN 7103014205 《基本乐理教学法》 人民音乐出版社 ISBN 7504335533 《五线谱读法基础教程》 中国广播电视出版社 ISBN 7504335657 《简谱读法基础教程》 中国广播电视出版社 ISBN 7801290380 《儿童市场入门》 华乐出版社 ISBN 7540432764 《李重光新编通俗基本乐理》 湖南文艺出版社 ISBN 7103000247 《幼儿歌曲分析60首：幼儿园教学参考资料》 人民音乐出版社 ISBN 3103003475 《简谱乐理知识（修订本）》 人民音乐出版社 ISBN 9621423163 《简谱读法基础教程（繁体）》 万里机构李重光怎样读简谱 ISBN 9632423171 《五缐谱读法基础教程（繁体）》 万里机构 ISBN 7540432756 《李重光基本乐理书面作业习题集（附答案及说明）》 湖南文艺出版社 ISBN 7540436352 《李重光儿童趣味钢琴练习曲（附CD光盘一张）》 湖南文艺出版社 ISBN 7040037793 《基本乐理（上）》（我学过的版本） 高等教育出版社 ISBN 7040037807 《基本乐理（下）》（我学过的版本） 高等教育出版社 ISBN 7540418494 《怎样教孩子学音乐》 湖南文艺出版社 ISBN 7540433132 《李重光儿童视唱入门》 湖南文艺出版社 ISBN 7540434090 《怎样读简谱》 湖南文艺出版社

Ⅱ 怎么从零开始学习乐理知识

题主应该是不想找老师学了，虽然这是最快捷的方法。
那下面就说一下自学乐理，零基础自学乐理开始是很枯燥的，不是发自内心的喜欢，你也坚持不了，还是赶紧放弃。如果还是觉得能坚持学习下去，那么下面开始吧。
1.”工欲善其事，必先利其器“
首先，买乐器。
任
何不借助乐器的学乐理都是耍流氓。音乐是一门听觉艺术，很多东西都不太好用书面文字表达出来。一个和弦的感觉是什么，书上说的再好，也不如你在乐器上弹一
下，亲自感受一下它的音响效果。乐器呢，当然是选择和声乐器，电子琴，吉他都可以（不打算学吉他的就买键盘类乐器，但是我还是推荐吉他，因为网上自学教程
多）。业余玩玩又不是土豪的话，买钢琴不太实际。实在电子琴都不想买，下载钢琴APP。但是想深入研究乐理，你一种乐器都不会，还是算了吧。
2.”基础练耳“
说是基础，是因为你只要能达到听到旋律，然后不借助乐器就能翻译成简谱就好，甚至复杂的节奏你也先不用去管。这一步，有些人好像小学音乐课就完成了。对于那些小学音乐课其他老师强行给 占去的，只能现在重新补了。
有了乐器，去买本李崇光的基础乐理书，然后看一下简谱是怎么回事，你之前也学过，有基础。这些准备工作做好了，就开始补课，怎么补呢？
找来一些你会唱的歌曲的简谱，网上一搜一大把，简单点的就可以。
拿出你的乐器，边弹边唱，不唱歌词唱旋律do，re,mi。
这样呢，每天都唱，不要着急，积累的数量到了自然就成了。至于多久能成，每个人的音感不同，勤奋程度不同，有的一个月，有的一年能学会。
3.”节奏训练“
节
奏其实是非常非常非常重要的，一开始就让你练节奏你可能会觉得更枯燥，所以先从旋律入手，增加点趣味性。节奏还是要练，怎么练呢，不是买了基础乐理书了
吗，上面有节奏训练部分，自己看一下，平时听歌用脚打节奏。慢慢来，这也是个长期积累过程，时间长了节奏感就会进步。练琴的时候开节拍器，这是必须的。说
到练琴，多说一点，想单纯学乐理而不学习一门乐器真的是不靠谱的，你最好还是乐器也一起学习了，既然学习乐器，练琴一定开节拍器。
节奏练的差不多，基础的听音也没问题了，那么就练一下”视唱“。找陌生简谱，自己试着唱出来。
没事就扒一下流行歌曲的简谱，现在加大难度，节奏也一起写出来。

上面三部完成以后，你往后学习乐理就会顺利很多。我猜你也没想要达到多么高深的水平，做到上面那些，也算可以了。还想深入学习，就研究一下和声学，扒一些歌曲的和声，尝试给歌曲编配和弦。这里就体现出学习乐器的重要性了，研究和弦，你一定要多弹才能有所收获。
这一步你都学会了的话，你自己就知道该学什么了。
总之，多练耳，多扒带，这是自学的唯一捷径了。

Ⅲ 给3岁女儿找一个趣味乐理知识学习APP，有推荐么

三岁的孩子买了一个智能音箱就行了。。

智能音箱，可以陪他聊天，小孩能给儿回童看学习内容非常答厉害。你可以去上网看看他那些有详细的页面，你看看就知道这有多好多适合你的孩子了。。。

你比如说小爱音箱，或者是天猫精灵。

Ⅳ 大学选课 想选学音乐 我分不清应该是选声乐艺术与技能训练 还是趣味乐理与视唱 求大神

楼主好，这个就看你什么地方比较弱一些了
我觉得声乐艺术更加好一点
因为我们音乐生本内来就会乐容理试唱
所以声乐艺术更加让我们感受到音乐的魅力还有舞台艺术
不过还是看你自己想往什么方向发展了
乐理试唱也主要是老师讲，你会的话就好，不会的话说实话也不怎么听得懂
不过老师也许讲的不是很深，就简单的告诉你们一点，呵呵
选修课不用那么重视，毕竟不是主修的，楼主把自己的主修搞好才行
楼主还有什么不清楚的可以再来问我

Ⅳ 儿童乐理教学

教附点、休止符、连线等增时符号，各种拍子类型包括打节拍（可以用指挥的版要求）；低音谱表、中权音谱表，简单讲解音程等……
教幼儿要增加互动性，让他学会写、画、动手，在这个过程中，熟悉所学，最后要到熟练的程度。课堂上也要多加巩固与练习。否则对小孩来说，学得快只会忘得快，并且感觉枯燥。
建议您到书店多参考些基本乐理的教学书。

Ⅵ 怎样自学乐理知识

1、“工欲善其事，必先利其器”首先，买乐器。任何不借助乐器的学乐理都是回耍流氓。音答乐是一门听觉艺术，很多东西都不太好用书面文字表达出来。

2、“基础练耳”说是基础，是因为只要能达到听到旋律，然后不借助乐器就能翻译成简谱就好，甚至复杂的节奏也先不用去管。这一步，有些人小学音乐课就完成了。

3、“节奏训练”节奏其实是重要的，一开始就让练节奏可能会觉得更枯燥，所以先从旋律入手，增加点趣味性。节奏还是要练。

(6)趣味乐理教学扩展阅读

1、基音（Fundamentaltone）

物体振动时所发出的频率最低的音是基音，其余的为泛音。基音决定音高。

2、泛音（Harmonicovertone）

除了发音体整体振动产生的最低的音是基音，以基音为标准，其余1／2、1／3、1／4等各部分也是同时振动，是泛音。泛音的组合决定了特定的音色，并能使人明确地感到基音的响度。乐器和自然界里所有的音都有泛音。

Ⅶ 如何提高学前教育专业乐理教学的有效性

幼儿园歌唱活动一直是音乐审美教育中最普及、最直接、最生动的艺术教学形式，在幼儿园音乐教学中有着独特的意义。传统的歌唱活动，教师在活动中常常是采用教师范唱、带读歌词、分句教唱、幼儿完整演唱等方法进行，即使有的教师在歌唱的教学过程中，会添加一些花样，但始终未能跳出传统的教学圈子。为了解决幼儿园歌唱教学的这一难题，帮助老师找到更适合歌唱活动的方法，引导幼儿用心、用情，积极有效地投入到歌唱活动中去，促进幼儿可持续的、全面和谐的、富有个性的发展，提高幼儿歌唱活动的有效性，进而激发幼儿对音乐活动的兴趣，掌握初步的音乐知识，培养幼儿初步的音乐能力，下面我就如何提高幼儿园歌唱活动课堂教学有效性策略方面谈谈自己的看法：
一、注重理念创新，为有效的歌唱教学开拓思路
观念是行为的先导，有什么样的教育观念，就有什么样的教育行为。要使幼儿园音乐教育有新的发展，就需要教师深入学习，深刻理会《纲要》中幼儿音乐教育的基本理念，转变传统的注入式的幼儿音乐教育模式，以全新的教育理念指导幼儿园音乐教育实践，扎实推进幼儿园音乐教育改革，开拓幼儿园音乐教学新思路。因此教师自身要努力提高个人的音乐素养，不断加强业务进修，广泛地学习中外优秀的艺术作品，同时积极吸收其他艺术的养分，努力提高自身的艺术修养。教师自身只有具备了较好的艺术素养，才能为幼儿选择“教育性”、“艺术性”、“趣味性”三“性”皆佳的音乐作品，并以自身对作品独特的理解去感染幼儿，带领幼儿步入神奇的艺术殿堂。
二、创设良好的歌唱环境 ，是提高有效教学的必要条件
“创造与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会，促进每个幼儿富有个性地发展” 是新《纲要》提出的重要原则。在歌唱教学中，教师要为幼儿创造充满欢乐的音乐环境，营造轻松愉快的活动氛围，幼儿通过多听、多感受，才能获得多种感官刺激，激发其思维活动，获取丰富的感性知识。幼儿的心中有了表达的内容，才能产生表达的愿望，提高幼儿歌唱活水平的有效性的关键是创设一个能使幼儿想唱、敢唱、喜欢唱、有机会唱并得到积极应答的环境”，因此，创设良好的音乐环境，可以为幼儿学习歌唱创造必要的条件。我们可以在校园或家里经常播放一些幼儿喜爱的音乐作品，让幼儿愉悦自如地欣赏，从中获得艺术的熏陶。
三、课前认真备课，是提高有效教学的前提条件
歌唱活动的教材多种多样,有抒情的,有活泼的,有诙谐幽默的,有叙事性强的,因此需要老师在活动前反复分析研究教材。一方面要选择适宜的教材,另一方面在歌唱活动前教师要把握幼儿原有的经验与歌唱水平,了解其心理需要,才能更准确地把握教学的目标和重点。教师在备课的时候，一般要考虑如下问题：1.围绕目标，活动的重点、难点是什么？2.围绕目标，根据活动的重点、难点，应该事先做什么准备？3.围绕目标，根据活动的重点、难点，在教学中运用什么教学方法。这样教师设计的活动才更能激发幼儿的兴趣，更容易被幼儿接受。教师才能应对教学过程中出现的种种状况，有效提高歌唱活动课堂教学的有效性。
1.学会有效的理解、分析、处理教材
任何一首歌曲作品，它的特点与音乐风格都是通过音乐要素（节奏、速度、力度、音色等）的运用来达成的。因此需要老师在活动前反复分析研究教材，每个教材都有各自的独特性,不同的教材有不同的亮点,教师要善于抓住每一次歌唱活动中的亮点,在了解歌词内容,歌曲风格的基础上,根据内容,风格来选择是用游戏、图谱，还是其他方式创设情境,让幼儿置身于快乐的情境之中进行有效学习。如：歌唱活动《老鼠花猫》是一首诙谐幽默的歌曲，教材刻画了小老鼠画猫的音乐形象，通过如何把猫画的不厉害，从而不被猫吃掉的故事情节。分析了教材的特点后，我改变了以往老师唱孩子学的传统模式，而是通过故事情节的理解，感受歌曲丰富的画面并且让幼儿通过想象及自身的动作来表现自己对歌曲的感受。幼儿在听听，唱唱，画画的过程中很快掌握了这首难度较大的歌曲。这种以弱战强，以智取胜的诙谐生动的反串角色的表演，使幼儿的兴趣和好胜心得到了极大的满足。

Ⅷ 怎样趣味处理小学音乐课堂的乐理知识讲授

小学音乐乐理知识汇总
一年级：
1、要掌握好歌曲节奏，认识五线谱或简谱音阶，要学会说唱音高，纠正走调。
2、能读出四分、和八分节奏的不同。
3、能感觉出两拍子和三拍子的不同。
4、能听辩出音的长短。

二年级：
1、要学会手势音阶，唱准，能够听唱歌曲，认识简单音符。
2、认识弱起小节。
3、认识附点
4、认识反复记号，知道其作用。
5、认识字母谱，用唱名唱出旋律。
6、认识重音记号。

三年级：
1、会识谱唱歌。
2、掌握个别音符时值。
3、认识升降记号，掌握其作用。
4、巩固弱起小节的唱法。
5、复习附点的知识，将附点音符唱准。
6、认识五线谱中的八分休止符。

四年级：
1、要进入二声部训练，能够识唱整首歌曲乐谱，能够听出敲击的节奏，并记录。可自己创编节奏。
2、认识附点四分音符、附点八分音符、顿音记号、连线、升级号、强弱记号。
3、掌握二、三、四拍子的指挥简单手势。
4、初步培养学生的欣赏能力，并能简述音乐含义。
5、了解简单的音乐创编知识，间奏、乐器等。

五年级：
1、熟练掌握歌曲中的特殊节奏（六拍子拍号）。
2、唱准装饰音和带记号的音。
3、欣赏的音乐能够有一定自己的见解。
4、唱好二声部合唱，提高合唱表演能力。

六年级：
1、能够很快识谱唱歌，并且可以进入三声部练习，可以很准确的演唱本学期要求掌握的戏曲片段。
2、欣赏曲目可以更加广泛，培养学生深层次欣赏能力。
3、掌握二、三、四拍子的指挥简单手势。
4、节奏摸进主要训练节奏与节拍的同时进行。
5、认识了解西洋乐器和民族乐器。

Ⅸ 趣味学乐理，如何快速记住不同形状下的八分音符

看符尾的多少呀。不管是直的还是弯的，一条符尾肯定是八分音符