1. 歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》百度音乐
养小蝌蚪,首先应该分清楚,它是其青蛙的卵还是蟾蜍的卵小蝌蚪的样子很回像小鱼,尾很长头部有明答显的外鳃。青蛙的蝌蚪颜色较浅、尾较长;蟾蜍的蝌蚪颜色较深、尾较短。书中还写道:“青蛙卵与蟾蜍卵的区别是:青蛙的...
2. 大班科学青蛙和蛤蟆的不同活动反思
教学目标：
1、通过学唱，感受青蛙与蟾蜍间温暖的友情。
2、让学生感受作者创作歌曲的魅力。
3、启发引导学生创编，培养学]丰富的想象力创造力、表现力，丰富歌曲的表现形式。
教学重点、难点：
1、力度记号
2、歌曲的演唱。
教学过程
一、导入新课：
1、故事导入法：师讲小故事：青蛙与蟾蜍
多媒体课件：稻田与蟾蜍吃虫子的动画。
背景音乐：小青蛙的旋律。
师生讨论并总结：青蛙和蟾蜍都是益虫。
2、引出歌曲。
师：你注意到刚才的音乐了吗？
生：听到了，很有趣。想再听一遍。
老师放音乐，学生有的偷着乐因为，有的跟着哼唱。
师：这就是老师带来的一首歌曲的旋律。
二、寓教于乐
1、听歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》
师：听一首歌曲，歌中的蛤蟆是青蛙吗？。
生：是。
师：仔细听歌曲，青蛙有什么动作？
生：它蹦得高，叫声好听。
2、再听歌曲：
多媒体课件：歌曲《花蛤蟆》曲谱。
师：说说对歌曲的感受？
生：滑稽、幽默、好玩、好听等。
3、再听歌曲，感受山东民歌风格：
师：这是一首是我们山东风味的歌曲，有哪些地方使用了地方话？
生：“瞪着个眼儿”“伸着个腿儿”“圭呱”
5、学生按节奏读歌词：
(1)、同位试着按节奏读，教师巡视指导（帮助节奏感较差的学生）。
（2)、学生按节奏齐读歌词。
6、学生分四组讨论适合自己的学歌方式。
有的吹竖笛来学；有的视唱歌谱学会（识谱能力强的学生），有的弹琴学歌；还有的听录音学歌。。
7、学生跟琴演唱。
8、老师范唱歌曲，师：比较与自己唱的有什么不同。
生：唱的活泼，跳跃有弹性；
9、男女生对比唱，看谁唱的更形象。
三、创造表现
1、学生分组讨论用什么形式更好的表现歌曲。
（1）演唱（2），轮唱（3），加低音伴唱（圭呱），（4）折纸：会蹦的小青蛙。
2、学生练习，教师参与创编，帮学生解决难题。
3、生分组表演，学生互相评价，教师给与鼓励。
四、完美结课：唱其它小青蛙的歌曲。
师：会唱小青蛙的歌。
生：歌曲《小青蛙，你唱吧》、《小青蛙找家》，乐曲《小青蛙》等。
师生谈话总结：小青蛙是益虫，大家都喜欢它，同时特有是生物链中不可缺少的动物，我们要爱护它，保护它。
教学反思：
反思本课得失，不得不提新课标，《音乐课程标准》的诞生，给音乐课堂带来了勃勃生机，也带给我许多思考。一节课的成败有较多因素组成，备教案、备学生，教师有先进的教学思想，成熟的教学经验等。反复的聆听，也为学唱歌曲做好了铺垫。
1、从内心换发出要求学习、渴望成长的快乐。按节奏读歌词环节，给能力强的学生表现的机会，走到节奏感差的学生那里，给他以帮助，使他们也大胆表现。精心设计富有情趣的音乐教学情景，给学生提供活动发展个性的空间。
2、多媒体课件体现“以音乐审美为核心”。课件既有图像又有配音动画，能起到一种审美的效果，选择的背景画面有民族特色，夸张的小青蛙漫画动作，活灵活现，生动有趣，恰到好处的引起学生兴趣，让学生总有蠢蠢欲动的感觉。
3、本课的不足之处，两次实践活动较长，致使拓展部分只唱了《小青蛙，你唱吧》一段歌词。对于山东民歌的风格没有给多的机会介绍，也是本课的缺陷。总之，本课教学活动给学生带来了快乐，给课堂带来了活力，也给我带来了更多的启迪。
3. 小学生看图说话写话天天练二年级,癞蛤蟆与小青蛙
春天来了， 万物从沉睡中苏醒， 小青蛙和癞蛤蟆也不甘寂寞， 伸了伸赖腰， 跳出洞。
‘‘老兄专， 这个冬天你睡得属好吗?’’癞蛤蟆问。 ‘‘咦， 谁跟你称兄道弟!就你这摸样， 也配跟我?’’小青蛙傲慢的说， 你没听过大家都在唱‘‘呱呱呱，好青蛙， 保护农田全靠它吗?’’‘‘听过， 听过。 ’’癞蛤蟆真诚的说， 但也不是你一个人的功劳呀。’’
蟋蟀姐姐走出来说;‘‘你们别吵了， 癞蛤蟆虽然不好看， 但它可以帮人类捉蚊子， 小青蛙， 你可不能傲取其它动物。 ’’
听完蟋蟀姐姐的话， 小青蛙陷入了沉思。
4. 中班歌曲一只蛤蟆教案
一、活动目标：
1．能在掌饰的暗示下，有节奏地接唱青蛙和蛤蟆的叫声。
2．学习看指挥分角色演唱。
3．体验同伴合作演唱所带来的快乐。
二、活动准备：
1．青蛙和蛤蟆的掌饰各一个。
2．已经认识过青蛙和蛤蟆，知道它们的区别。
三、活动过程：
1．激发兴趣，引出活动内容。
师：今天我们班里来了两个小客人，是谁啊？教师出示青蛙和蛤蟆的掌饰。
师：青蛙是怎样叫的？蛤蟆又是怎么叫的？我们一起学一学。
师：下面我们一起玩一个“我说你接”的游戏，我拿出图片，你马上接上它们的叫声，谁愿意先来试试？一起玩玩。
2．学习有节奏地朗诵歌词。
师：今天青蛙和蛤蟆是到我们班来开音乐会的，它听说我们班的小朋友唱歌唱得特别好听，它想邀请我们班的小朋友来参加，你们开心吗？不过它有一个要求，要我们先学会唱青蛙和蛤蟆的歌曲，才能参加，你们愿意来试一试吗？先来听一听歌曲里说了些什么？（教师轻唱）师：我们跟着音乐有节奏地念一念吧。
3．学唱歌曲。
师：下面我们就一起听着音乐来演唱吧！
师：青蛙和蛤蟆这对好朋友相遇了，它们的心情是怎样的？让我们用快乐、轻快的歌声来唱一唱吧？
4．分角色看指挥演唱。
师：这首歌曲真好听，还可以大家合作着来演唱呢，我们请一组小朋友做青蛙，一组小朋友做蛤蟆，看着老师指挥来合作演唱如果老师双手交叉指挥表示什么意思？让我们一起来试试。（交换一下，一起来再试试）。
5．学习分叫声合作看指挥演唱歌曲。
师：这首歌曲还有另外的一种演唱方法呢，可能合作唱出的歌声会更好听。我们一起试一试。我来唱歌曲，小朋友来唱青蛙和蛤蟆的叫声。
师：一组幼儿唱歌曲，一组幼儿唱叫声。
师：交换一下，我们在来试试。
师：请一小朋友指挥着大家一起演唱。
6、表演歌曲师：这首歌曲还可以表演呢，我们一起来表演吧！
师：老师发现了两个小朋友表演得非常精彩，请他们来表演给我们大家看看。
师：青蛙和蛤蟆听见了我们动听的歌声、看见了精彩的表演，为我们鼓掌呢，它宣布今天的音乐会圆满结束，和后面的观众说再见！
5. 癞蛤蟆和小青蛙这首歌中哪个角色是中强的呢
癞蛤蟆和小青蛙这首歌中哪个角色是中强的呢？我觉得是想青蛙，我也很喜欢小青蛙这种动物，它是一个很受欢迎的小动物。
6. 读了《懒蛤蟆和小青蛙》,懂得了什么道理
癞蛤蟆：想吃天鹅肉，有理想、有追求。不应自身的丑陋而底阀自己的追求欲。
小青蛙：坐井观天、没有格局观和探索欲，只以为自己看到的就是整个世界。
7. 歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》
将卵用小棍从水中挑上来，放到瓶中或杯中观察。如果每个卯结成卵块，是一团内一团的容，这就是青蛙的卵。如果许多卵成一条连续的线状长带，带内的卵排成两行，就像一串珠子似的，那就是蟾蜍的卵了。 它们的蝌蚪也有区别。蝌蚪在池塘中游泳，不容易看清楚，还是用个小网子把它们捞到瓶中，才能看个仔细。水中的蝌蚪有两种，一种身体近似圆形，尾巴很长，体色比较浅，口在头部前端，这就是青蛙的蝌蚪。另一种蝌蚪身体有些长，黑色，尾巴比较短，其颜色比身体稍浅，口在头部前端的腹面。这便是蟾蜍的蝌蚪。它们俩最明显的区别恐怕要算是身体颜色的深浅了。
8. 癞蛤蟆和小青蛙音色是什么
东边一只小青蛙 西边一只癞蛤蟆 小青蛙 呱呱呱 癞蛤蟆 嘎嘎嘎 小青蛙望着癞蛤蟆版 咦 他好像我爸爸 癞蛤权蟆瞪着小青蛙 咦 他好像我娃娃 两个跳到月光下 忙把眼睛眨一眨 小青蛙 哈哈哈 癞蛤蟆 哈哈哈 纯手打