幼儿园多肉教案

❶ 手工多肉植物大班教案

创意泥在木头上也很容易粘牢。在木制的毽球板上，可以用创意泥做出花或动物等自己喜欢的图案粘上去。
虽然这不是贴画毽球板，但也可以作为正月里的装饰毽球板来使用。
粘贴的时效喝剥拥木工粘合剂，效果会更好。

❷ 幼儿园小朋友怎么养殖多肉50字左右

我可以准备一个小的杯子，或者是小的花盆，漂亮的花盆里面放上多肉，然后隔一段时间一个月左右给它浇一点水就很好的，因为多肉是比较好养殖的，不用浇那么多的水，也不那么麻烦

❸ 多肉叶子上一朵朵花，幼儿园老师布置的问题

那不是花，是萌发的小叶片。因多肉植物叶片的排列像花瓣一样，所以看起来像花。
景天科多肉大多数都是能靠叶片来繁殖的，多肉上掰下一片完整的叶片，叶背朝下放在土表面，不过多久就能萌发新芽。

❹ 当幼儿园作业被孩子“传错话”后：家长一脸懵，网友哈哈哈，你怎么看

不可否则，自从有了孩子，很多家长都感受到了什么叫做“头疼”。

但小朋友除了顽劣，也有可爱的一面，尤其是当他们上了幼儿园 之后，那些对很多事情都懵懵懂懂、一知半解的举动，就成了家长们欢乐的源泉。

不久前，有网友在网上发帖，称幼儿园老师让孩子从家里带某样东西到课堂上，没想到孩子回家传错了话，结果闹了个大笑话。

当老师布置的作业被小朋友“传错话”后，家长一脸懵，网友哈哈哈

1. 多肉植物变“猪肉”

搞笑指数：☆☆☆☆

孩子上了幼儿园之后，很多老师为了课堂效果，都会让小朋友回家带一些“作业”回来。

而这位老师由于第二天要上关于植物的课，就让小朋友回家带一盆“多肉植物”来教室里观察。

❺ 小班泥工多肉教案

教材分析：内容、形式、题材、体裁 教学准备：CAI等多媒体课件
教学重点、难点：

教学目标：

教学目的：
教学方法：引导法等。

教学准备

教学过程：一、组织教学;a.课前准备。B.师生问好

二、导课、情景展示图片、学生观看思考回答想象。

三、进行新课、a.出示课题
b.教师采用图片法、启发式、引导法、讨论法、谈话法、示范法、叙述法、讲解法、练习法等多种教学方法
c.学生个别先掌握内容、分组掌握内容、全班掌握内容、学生在教师引导配合中进一步掌握全部知识内容
d.本节课内容丰富难易安排合理、形式新颖不拘一格、结构紧凑不拖沓分层分部分板块
e.学生在教师引导配合中掌握本节课全部知识内容、实现本节课教学目标达到本节课教学目的
f.拓展延伸

四、二度创作
五、小结反思

❻ 幼儿园黏土创意教案 多肉植物 急用 教案

毽球板 创意泥在木头上也很容易粘牢。在木制的毽球板上，可以用创意泥做出花或动物等自己喜欢的图案粘上去。 虽然这不是贴画毽球板，但也可以作为正月里的装饰毽球板来使用。 粘贴的时效喝剥拥木工粘合剂，效果会更好。 花瓶 为了便于粘土附着，塑料花瓶的四周做成网状花纹。用石粉粘土或纸粘土包裹住四周，上色后就完成了。 这样的花瓶不仅可以插纸花，还可以注入水插鲜花。这对孩子们很有吸引力。 线绳领带·垂饰 可以把纸粘土或石粉粘土在领带打结处堆积起来，设计成喜欢的图案或形状。除了可酬乍为父亲节、母亲节的礼物，还可以用作小组标志或圣诞节礼物。 靴子 靴子和花瓶一样也是塑料的，纸粘土很容易附着。虽然最适合做花瓶或笔筒，但如果认真设计四周堆积的粘土的形状，也可以做出动物的面孔等。这样，装饰桌子的可爱小饰品就完成了。

❼ 幼儿园认识多肉教案

可以用创意泥做出花或动物等自己喜欢的图案粘上去。粘贴的时效喝剥拥木工粘合剂创意泥在木头上也很容易粘牢。在木制的毽球板上，但也可以作为正月里的装饰毽球板来使用。虽然这不是贴画毽球板，效果会更好

❽ 给幼儿园老师送多肉植物当礼物好吗

很好的，我家孩子小学毕业送老师的也是一人一盆多肉。
推荐网络搜索“多肉甜家”，里边有很多多肉知识和多肉产品，可以参考参考。

❾ 多肉装饰少儿课教案

活动目标：
1、尝试探索学习用从里向外和从外向里的方法旋转线表现卷卷的羊毛回。
2、进答一步学习在指定的范围内均匀地进行添画活动。
3、认真细心地进行添画活动，对添画羊毛活动感兴趣。
活动准备：
1、幼儿每人一张画有绵羊的画纸。
2、蜡笔若干。
3、毛绒绒的绵羊玩具。

❿ 幼儿园大班科学奇妙的植物教学反思

（参考范文）
活动反思

喜欢花草树木是幼儿的天性，幼儿愿意亲近大自然，探索植物的奥专秘。生态各异属的植物在我们的自然环境和社会生活中不可缺少，在保护生态环境和美化社会环境中发挥着重要的作用，因此，设立这一主题，有利于萌发幼儿热爱大自然的情感，增进幼儿环境保护的意识；有利于幼儿观察生活，在实际生活中发现美、感受美、创造美；有利于激发幼儿对研究探索植物及其生长的兴趣，从而获得有关植物的知识经验。
由于幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们非常的感兴趣，再带幼儿一起观察、讨论，幼儿的学习兴趣被充分地调动了起来，于是在开展讨论时，幼儿就会有好多的东西想说，在说的过程中，幼儿思维的火花得到了碰撞，幼儿从中积累了许多的知识经验，所以，主题的开展，离不开幼儿实际的生活经验；主题的内容，必须是幼儿看得见、摸得着的东西，脱离幼儿实际生活经验，或者太过深奥的东西，都是幼儿不喜欢的，主题也是比较难开展的。