分级阅读花仙子教案

『壹』 求一篇幼儿园中班科学领域《樱花》详细教案！谢谢

"睡莲,花开"是本教案的主要话题，今天生育网编辑特意整理了"《睡莲花开》"这篇中班科学教案教案来分享"睡莲,中班,花开"等相关知识，希望能对幼儿园老师,家长有所帮助，谢谢。

活动目标：
1、通过观察及操作，感知不同纸张制作的睡莲的吸水性能。
2、培养仔细观察和探索的习惯。
3、体验实验活动的乐趣。
活动准备：
各种纸张的睡莲（粉画纸、蜡光纸、植绒纸、牛皮纸）、笔、记录表、6张集体记录表格、盆子、音乐磁带。
活动过程：
一、歌表演《我的小花园》
二、引发兴趣师：我的小花园里开满了鲜花，老师这里也有一朵花，但是是用纸做的花。
（1）出示一纸制含苞待放的睡莲。小朋友们想一想，这朵纸做的睡莲会在沙里、土里还是水里开放？
（2）教师把纸睡莲分别放入装有沙、土、水的盆里。看、水中的睡莲怎样了？
（3）念儿歌：(师)睡莲睡莲哪里开？（众）沙里它不开。（师）睡莲睡莲哪里开？（众）土里它不开。（师）睡莲睡莲哪里开？（众）水中它才开。
（4）为什么睡莲能在水中开放呢？（请个别幼儿讲述后教师小结）三、幼儿实验（1）这里有不同纸张制作的睡莲，请你们把它们放在水中试一试能不能开放。哪种睡莲先开？哪种睡莲后开？
(2)引导幼儿把不同质地的纸制成的睡莲放入水盆中仔细观察。
(3)幼儿操作。发现睡莲开放的顺序不同。
（4）请它们仔细看看什么纸做的睡莲最先开放，什么纸做的睡莲最后开放？
四、交流实验结果（1）刚才你们发现了什么有趣的现象？
（2）请个别幼儿讲述自己的发现。
（3）讨论：为什么粉画纸做的睡莲最先开放？牛皮纸做的睡莲最后开放？
（4）请幼儿回答，引导幼儿观察各种纸的质地。
（5）小结：有的纸吸水性强，吸水的速度就快；有的纸吸水性弱，吸水的速度就慢。
五、填写实验表（1）教师讲解记录方法。
（2）幼儿填写实验的结果，并说说表格中的记录结果说明了什么。
六、游戏《花仙子》

『贰』 急求一篇 幼儿园大班 音乐欣赏《花之圆舞曲》的教案。谁能帮帮我啊

预设目标：

1、引导幼儿感受舒展柔美的音乐风格，并能用自己的语言描述欣赏后的感受。

2、大胆探索尝试运用简单的肢体动作来表现花的意境。

3、激发幼儿的审美情趣。

活动准备：

1、录音机、音乐磁带。

2、大幅背景图；花仙子头饰、花环几个、礼物盒、相机。

3、欣赏与制作过“我喜爱的花”，并布置在墙面上。

4、字卡：“花之舞”。

5、记号笔，铅画纸。

操作提示：

1、引起兴趣。

1）师戴上头饰：我是花仙子姐姐，小朋友好！春天到了，公园里的花都开了。

师：瞧！花圃里的花真多，让我们一起去看看哪朵花最美？ 师：让我们用好听的声音与好看的动作一起和小花打声招呼，好吗？

4）师：小朋友可真有礼貌，花姐姐就奖励你们一下，看我给你们带来了什么好礼物？（打开盒子，出示“花之舞”音乐磁带）

2、欣赏乐曲

1）欣赏一遍

① 听了这段音乐之后，请你说说你感觉怎么样？（教师根据幼儿交流的欣赏感受进行梳理，并根据幼儿的回答用较确切的词汇进行描述，而后写在铅画纸上让幼儿认读，随机地整合一些识字的内容。）

2）欣赏第二遍

① 这段音乐听上去好象是谁来了，在干什么？

3）欣赏第三遍

① 师小结一番。

② 师：这段音乐其实是讲花仙子在跳舞的事情。那花仙子会怎么样来表演呢？请你们也来表演表演以下花仙子可能跳的一些舞蹈动作，好吗？

③ 师：你可以模仿和好朋友一样的动作，也可以表演和别人不一样的动作。

4）引导幼儿尝试用简单的肢体动作和同伴一起创编表现花的意境。

① 师简单小结幼儿上个环节的活动情况。

② 师：你们编的小花的动作可真不错，有的是……有的是……现在，花姐姐还想考考你们，敢不敢接受挑战？小朋友！（哎！）请听仔细喽！请你去找几个好朋友一起合作，先商量一下，再来一起试试编一个花的舞蹈名字就叫“花之舞”（出示字卡：“花之舞”）行不行？

③ 幼儿听音乐自由结伴后再进行创编，教师随机观察指导。。

3、展现交流

1）幼儿展现交流，其他幼儿参与评价。也可根据实际活动情况来模仿同伴的动作等。

2）师用归纳交融法完整示范。

④ 师：小朋友编得真好！花姐姐也想来学一学、编一编，看看我是不是把小花的动作编进去了？还要请你说说哪个动作最美？

⑤ 集体模仿几个动作。

3）集体练习，根据幼儿的表现再重点练习几个难点动作。

4）分组练习、评价相结合。

『叁』 急需幼儿园中班音乐—新年好 公开课教案！谢谢

花仙子

『肆』 花仙子和毛毛虫阅读，大神们教教吧

你可以拿手机上网查这个阅读答案

『伍』 小班教案《花仙子之歌》

能给人们带来幸福的花儿啊，
你在哪里悄悄地开放，
我到处把你找，
脚下的版路伸权向远方。
大波斯菊是我的帽子，
蒲公英在我在我枕边飘荡，
穿过那阴森的针槐林，
奋勇向前 向前，
幸福的花仙子就是我，
名字叫Lulu不寻常，
说不定 说不定有那么一天，
就来到 就来到你的身旁。
Lu lu lu …

『陆』 鲜花大街散文教案

【活动目标】
1、感受散文的意境美、
语言美
，体会丑小花的心灵美，懂得帮助别人是一件快乐而美好的事。
2、激发
幼儿语言
表达的欲望，提高幼儿对文学作品的感受和表现能力。
【活动准备】
1、
环境创设
。
2、音乐（乐曲“
花仙子
”、背景音乐等）
3、老星星、丑小花、
牡丹花
、玫瑰花的标记。
4、角色图片若干；丑小花、流星花双面图每人一份。
5、
多媒体课件
。
【活动过程】
一、创设情境，激发幼儿的欣赏兴趣。
1、听音乐去花园，熟悉环境，体会愉快、热闹的气氛。
2、引导幼儿发现流星花，激发儿欣赏散文的兴趣。
二、完整欣赏散文，初步感受散文的意境美和语言美，了解散文的主要内容。
1、教师有表情地配乐朗诵一遍。
2、提问：
A、听了这篇散文以后，你心里有什么感觉？
B、现在你们知道流星花为什么会这么漂亮了吗？
三、欣赏散文的重点片断，体会丑小花的心灵美。
①演示教具，欣赏重点片断“晚上……丑小花高兴得
有点想哭
了。”
②通过提问，帮助幼儿进一步理解内容，体会角色情感。
A、老星星是怎样叹气的？他为什么要叹气？
B、丑小花是怎样做的？
C、
美丽的花儿
都不肯开放怎么办？
D、老星星终于看见了开放的丑小花，他怎么样啦？
E、听了老星星的话，丑小花又怎么（jy135幼儿教育
www.jy135.com）样啦？
③欣赏重点片断的录音，鼓励幼儿跟着录音
一起学
学角色对话。
④幼儿自己选择角色进行表演，在感受理解的基础上，培养幼儿对文学作品的表现能力。
四、欣赏散文的结束部分，体会帮助别人后的快乐。
1、观看课件、欣赏结束部分。
2、提问：
A、老星星说完话，发生了一件什么事？
B、流星花究竟是一朵怎样的花
C、为什么老星星要把丑小花变成流星花呢？
五、完整欣赏，拓展、延伸主题。
1、运用课件，让幼儿完整欣赏散文。
2、你喜欢丑小花吗？假如你是一朵丑小花，你想帮助谁？怎样帮助他？
3、游戏“丑小花变流星花”，让幼儿
体验成功
与快乐。

『柒』 中班语言教案：荷花荷花几月开

3、今天我们一起来玩一个荷花荷花几月开的游戏。 二、教师向幼儿介绍游戏的规则。 1、集体提问，个别幼儿轮流回答并相互传递荷花。 2、儿歌念至七月荷花... 相关：◇ 《荷花》教案 >>详细◇ 荷花 >>详细◇ 中班社会活动设计：认识荷 >>详细◇ 中班社会活动设计：认识荷 >>详细 活动目标 1、帮助幼儿巩固复习有关四季花卉名称的知识。 2、引导幼儿用“ＸＸ花儿Ｘ月开”的句式，大胆正确地说出各种花儿及开放的短句。 3、提高幼儿的听说能力，激励幼儿愉快轻松地游戏。 活动准备 1、荷花一朵。 2、丰富幼儿有关四季花卉名称的知识。 活动过程 一、教师出示荷花，并通过语言提示，吸引幼儿的注意力，引导幼儿熟悉游戏儿歌，激发幼儿的兴趣。 1、这是什么？你知道荷花是几月开的吗？ 2、下面请小朋友来问，荷花姑娘会自己告诉你们的。大家一起问：“荷花荷花几月开？”教师回答：“一月不开二月开。”幼儿继续问：“荷花荷花几月开？”教师回答：“二月不开三月开。”……直到“七月荷花全部开“时，教师提示幼儿将两手掌相靠摆出花瓣状，来表示荷花全部盛开。 3、今天我们一起来玩一个“荷花荷花几月开”的游戏。 二、教师向幼儿介绍游戏的规则。 1、集体提问，个别幼儿轮流回答并相互传递荷花。 2、儿歌念至“七月荷花全部开”时拿到荷花的小朋友上来扮花仙子，其他幼儿蹲下双手摆成花瓣状。 3、花仙子必须向他的同伴小荷花发问：“什么花儿X季开？”小荷花必须回答问题，回答正确，花仙子就将荷花递给他，游戏继续进行。若回答不正确，则停止他游戏一次，由他旁边的同伴代替回答，游戏重新进行。 三、教师采用扮演角色参加游戏活动等形式引导幼儿开展游戏活动。 1、教师扮演花仙子，采用个别提问和集体重复练习的形式，帮助幼儿巩固加深对一年四季花卉名称的了解，练习游戏中的语言。如教师问：“什么花儿春天开？”幼儿答：“迎春花儿春天开。”“什么花儿夏天开？”幼儿答：“石榴花儿夏天开？”……鼓励幼儿说出四季中的多种花卉。 2、教师指导个别幼儿进行轮流接说传递荷花游戏活动，让全体幼儿能够清楚地了解游戏的全过程。 请九位幼儿到前面，将荷花交给第一位幼儿，大家一起问：“荷花荷花几月开？”第一位幼儿边答“一月不开二月开” ，边将荷花交给第二位同伴。然后再集体提问。第二位幼儿边答边荷花交给第三位同伴。如此反复，传给了第七位幼儿，他边说“七月荷花全部开“，边走到前面去扮“花仙子”并举起荷花，其他幼儿蹲下做开花状。接着“花仙子”便问第八位同伴：“什么花儿春天开？”答“桃花春天开。”然后，花仙子将荷花交给他，一轮游戏结束。 四、游戏活动“荷花荷花几月开”。

『捌』 阅读丁立梅的《花盆里的花仙子》一文，完成后面小题。（11分）①他一直不是个好学生，惹事生非，自由散漫