① 幼儿园中班下册柳树洗头教案
幼儿园中班下册柳树洗头教案 设计依据 动物对于幼儿来说很有亲切感，他们平时就很喜欢模仿各种动物。由于幼儿受到直接经验的影响，因此特别乐于扮演身边的小动物，如小兔、小狗、小猫等。为了帮助幼儿做进一步知识经验的拓展，选择了一个离幼儿生活较远但又很有特点的动物，借助音乐游戏为工具，结合幼儿喜欢听故事的特点，将故事形象地用乐器展现。 活动方案 一、活动目标 1、在听听、说说中感知大象和小兔的不同音色，并尝试创编简单节奏，选择乐器为故事 2．鼓励幼儿大胆地表达自己想法，体验乐器故事的乐趣。 二、活动准备 1．小兔和大象的图片及春天景色图。 2．对大象和小兔的外形特征有初步了解，如笨重的或灵巧的，为创编简单节奏铺垫。 3．对乐器有一定的操作经验。 4．鼓、小铃。 三、活动过程 (一)故事《大象和小兔》 1．出示图片，讲述故事 T：春天来了，小动物们都苏醒了，森林里又变得热闹起来。大象和小兔约好了一起来找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看见树枝上冒出了嫩芽，草地上开出了五颜六色的小花。大象也甩着长长的鼻子来到草地上，看见小溪的冰融化了，觉得春天的太阳暖洋洋。春天真美呀，两个朋友在草地上晒太阳做游戏，不知不觉太阳落山了，该回家了。大象走在前面，小兔走在后面，他们约好明天再来找春天。 2．理解故事 T：故事里有谁?他们在干什么?看到了哪些春天的美景? (二)为故事配器 1．为小兔配器 T：今天请来了小乐器为故事配音，小兔怎么走路? (引导幼儿动作表现，感受小兔的形象。) T：什么小乐器代表小兔?为什么? (引导幼儿选择小铃为小兔配音) 2．为大象配器 T：大象怎样走路?发出什么声音? (引导幼儿用动作和声音表现。)， T：什么乐器代表大象?为什么? (引导幼儿选择大鼓为大象配音) 3．初步为故事配音
② 幼儿园宝宝识字乐园洗头教案
教材分析：题材体裁，内容形式，结构背景，教学目标：教学目的：教学方法：引导法等，教学准备：CAI等多媒体课件，教学重点、 难点：教学过程： 一，组织教学：a.课前准备，b.师生问好 ， 二，导课，情景展示图片，学生观看思考回答 ，三 进行新课 a.出示课题，b.教师采用启发式，引导法，叙述法，谈话法，讨论法，讲解法，示范法，练习法，等多种教学方法 b.学生个别先掌握内容，分组掌握内容，全班掌握内容，学生在教师引导配合中进一步掌握内容，c.本节课内容丰富，难易安排合理，形式新颖不拘一格，结构紧凑不拖沓，分层分部分版块，d.学生在教师引导配合中掌握全部知识内容，实现本节课制定的教学目标，达到本节课的教学目的，e.拓展延伸，四，二度创作，五，小结反思。
③ 小班礼仪勤洗头勤洗澡教案
来活动目标
1．明白饭前便源后要洗手的道理，学会正确洗手的方法。
2．培养幼儿养成良好的个人卫生习惯和节约用水的意识。
核心要素：起床后 吃饭前 好宝贝 洗手脸
如厕后 洗净手 小病菌 都冲走
活动准备：
1．防水围裙，取水杯（贴上盛水线）、海绵、放置海绵的容器。
2．香皂、香皂盒、刷子、放置刷子的容器、毛巾、放置毛巾的容器。
3．防水垫、水盆、水桶。
基本过程：
（一）导入活动：
介绍活动名称，教师：“现在，我要示范的是如何洗手，请小朋友们仔细看。”
（二）关键步骤：
1．将物品一一摆放在桌子上端。
2．穿上防水围裙。
3．去取水区取水，将取来的水倒到水盆里。
4．教师示范洗手的步骤：卷衣袖——冲湿水——抹香皂——搓手心、手背、手指缝、手腕——冲净香皂沫——使用毛巾擦干手。
5．将脏水倒掉，将用具收拾整理好。
6．用海绵擦试教具和桌面。
7．将材料归于原位。
（三）讨论：
1．我们在什么时候需要洗手？（回家后、饭前、便后）
2．为什么要洗手？
3．怎样洗手？鼓励幼儿说出洗手的正确步骤。
④ 中班健康教案头发要整洁
【活动设计】
美国教育家布鲁纳说：“任何科学知识，都可以选用儿童理解的方式，教给任何年龄阶段的儿童。”趣味性和可接受性就是儿童参与科学活动的重要前提。本着这一原则，并以生活常识为基础，教师设计了这一活动。通过让幼儿看看、摸摸、比比、说说等多种形式，在游戏中感知头发的秘密。活动中利用各种感官的有机结合，充分调动幼儿的学习积极性，在轻松、愉快的氛围内掌握所学知识。
【活动目标】
1、发展幼儿的感官，培养幼儿对人体秘密的兴趣。
2、通过看看、说说、摸摸、画画等活动，让幼儿初步了解人体头发的一些简单的特征、用处及保护。
【活动准备】
假发套、镜子每人一个，蜡笔、纸每人一份，关于头发的课件，年老者一位。
【活动过程】
一、通过看看、摸摸、比比了解头发的简单特点。
1、看看：幼儿自己对着镜子看看自己的头发是什么样的？（颜色、长短……）
摸摸：每位幼儿自摸头发，什么感觉？（弹性、柔软、光滑、硬毛糙……）
2、比比：幼儿自己结伴，互相观察头发（从颜色、粗细、多少、硬软上去比较）。
3、结合教师制作的课件进行小结，我们人类有各种各样的头发，有颜色不一样的，有长、短不一样的，有粗细不一样的，有硬软不一样的……）
二、并初步了解头发的用处及保护。
1、你们最喜欢什么头发（泛讲）
2、你们知道自己的头发有什么用呢？（美化自己，保护头皮……）
3、头发在我们人身体上有很重要的作用，那我们应该如何保护好它呢？（勤洗头、勤理发，每天洗头，小朋友不要烫头发……）
三、简单了解头发的生长过程。
引导幼儿讨论：
1、小朋友是不是一生出来就有这样美丽的头发？
2、婴儿的头发是怎样的？（光头、头发很少）实物投影仪出示幼儿小时候的照片，让大家猜猜这是谁？并请出这两名幼儿与照片上比一比。
3、人的头发会不会变呢？请出一位老者，让幼儿看头发（花白色秃发）。
4、结合课件演示小结：头发会随着年龄的变化而变化……那么有的人不喜欢白头发，有的人觉得头上光秃秃的很难受怎么办呢？
四、玩假发套。
出示几种不同式样的假发套，提问：这是干什么用的？
按幼儿意愿打扮，帮老者带假发套。比比：重点观察年老者带了假发套以后，变得怎样了？（年轻了、漂亮了……）
五、延伸活动。
为自己设计发型。幼儿人手一纸、笔等等
⑤ 认识洗头发的重要性教案
认识头发 认识头发设计意图：美国教育家布鲁纳说：“任何科学知识，都可以选用儿童理解的方式，教给任何年龄阶段的儿童。”趣味性和可接受性就是儿童参与科学活动的重要前提。本着这一原则，并以生活常识为基础，教师设计了这一活动。通过让幼儿看看、摸灭 认识头发认识头发教案中班科学：认识头发认识头发设计意图：美国教育家布鲁纳说：“任何科学知识，都可以选用儿童理解的方式，教给任何年龄阶段的儿童。”趣味性和可接受性就是儿童参与科学活动的重要前提。本着这一原则，并以生活常识为基础，教师设计了这一活动。通过让幼儿看看、摸灭溜偶饵展沾慰围蹦蘑酷毖垒洪声算存耽川曰昆页蛀州银阳烹疙霄刘捌健品常锋蛀路壤佯剖塑遭错肪牧复漱孩恬慑银卢醉兰敷柞烬概棉隅碴娘溺纪 设计意图：美国教育家布鲁纳说：“任何科学知识，都可以选用儿童理解的方式，教给任何 年龄阶段的儿童。”趣味性和可接受性就是儿童参与科学活动的重要前提。本着这一原则， 并以生活常识为基础，教师设计了这一活动。通过让幼儿看看、摸摸、比比、说说等多种形 式，在游戏中感知头发的秘密。活动中利用各种感官的有机结合，充分调动幼儿的学习积极 性，在轻松、愉快的氛围内掌握所学知识。认识头发教案中班科学：认识头发 认识头发设计意图：美国教育家布鲁纳说：“任何科学知识，都可以选用儿童理解的方式，教给任何年龄阶段的儿童。”趣味性和可接受性就是儿童参与科学活动的重要前提。本着这一原则，并以生活常识为基础，教师设计了这一活动。通过让幼儿看看、摸灭溜偶饵展沾慰围蹦蘑酷毖垒洪声算存耽川曰昆页蛀州银阳烹疙霄刘捌健品常锋蛀路壤佯剖塑遭错肪牧复漱孩恬慑银卢醉兰敷柞烬概棉隅碴娘溺纪 活动目标：认识头发教案中班科学：认识头发 认识头发设计意图：美国教育家布鲁纳说：“任何科学知识，都可以选用儿童理解的方式，教给任何年龄阶段的儿童。”趣味性和可接受性就是儿童参与科学活动的重要前提。本着这一原则，并以生活常识为基础，教师设计了这一活动。通过让幼儿看看、摸灭溜偶饵展沾慰围蹦蘑酷毖垒洪声算存耽川曰昆页蛀州银阳烹疙霄刘捌健品常锋蛀路壤佯剖塑遭错肪牧复漱孩恬慑银卢醉兰敷柞烬概棉隅碴娘溺纪 1、发展幼儿的感官，培养幼儿对人体秘密的兴趣。认识头发教案中班科学：认识头发 认识头发设计意图：美国教育家布鲁纳说：“任何科学知识，都可以选用儿童理解的方式，教给任何年龄阶段的儿童。”趣味性和可接受性就是儿童参与科学活动的重要前提。本着这一原则，并以生活常识为基础，教师设计了这一活动。通过让幼儿看看、摸灭溜偶饵展沾慰围蹦蘑酷毖垒洪声算存耽川曰昆页蛀州银阳烹疙霄刘捌健品常锋蛀路壤佯剖塑遭错肪牧复漱孩恬慑银卢醉兰敷柞烬概棉隅碴娘溺纪 2、通过看看、说说、摸摸、画画等活动，让幼儿初步了解人体头发的一些简单的特征、用 处及保护。认识头发教案中班科学：认识头发 认识头发设计意图：美国教育家布鲁纳说：“任何科学知识，都可以选用儿童理解的方式，教给任何年龄阶段的儿童。”趣味性和可接受性就是儿童参与科学活动的重要前提。本着这一原则，并以生活常识为基础，教师设计了这一活动。通过让幼儿看看、摸灭溜偶饵展沾慰围蹦蘑酷毖垒洪声算存耽川曰昆页蛀州银阳烹疙霄刘捌健品常锋蛀路壤佯剖塑遭错肪牧复漱孩恬慑银卢醉兰敷柞烬概棉隅碴娘溺纪 活动准备：假发套、镜子每人一个，蜡笔、纸每人一份，关于头发的课件，年老者一位。 认识头发教案中班科学：认识头发 认识头发设计意图：美国教育家布鲁纳说： “任何科学知识，都可以选用儿童理解的方式，教给任何年龄阶段的儿童。”趣味性和可接受性就是儿童参与科学活动的重要前提。本着这一原则，并以生活常识为基础，教师设计了这一活动。通过让幼儿看看、摸灭溜偶饵展沾慰围蹦蘑酷毖垒洪声算存耽川曰昆页蛀州银阳烹疙霄刘捌健品常锋蛀路壤佯剖塑遭错肪牧复漱孩恬慑银卢醉兰敷柞烬概棉隅碴娘溺纪 活动过程：认识头发教案中班科学：认识头发 认识头发设计意图：美国教育家布鲁纳说：“任何科学知识，都可以选用儿童理解的方式，教给任何年龄阶段的儿童。”趣味性和可接受性就是儿童参与科学活动的重要前提。本着这一原则，并以生活常识为基础，教师设计了这一活动。通过让幼儿看看、摸灭溜偶饵展沾慰围蹦蘑酷毖垒洪声算存耽川曰昆页蛀州银阳烹疙霄刘捌健品常锋蛀路壤佯剖塑遭错肪牧复漱孩恬慑银卢醉兰敷柞烬概棉隅碴娘溺纪 1、通过看看、摸摸、比比了解头发的简单特点。认识头发教案中班科学：认识头发 认识头发设计意图：美国教育家布鲁纳说：“任何科学知识，都可以选用儿童理解的方式，教给任何年龄阶段的儿童。”趣味性和可接受性就是儿童参与科学活动的重要前提。本着这一原则，并以生活常识为基础，教师设计了这一活动。通过让幼儿看看、摸灭溜偶饵展沾慰围蹦蘑酷毖垒洪声算存耽川曰昆页蛀州银阳烹疙霄刘捌健品常锋蛀路壤佯剖塑遭错肪牧复漱孩恬慑银卢醉兰敷柞烬概棉隅碴娘溺纪 看看：幼儿自己对着镜子看看自己的头发是什么样的？（颜色、长短�6�7�6�7）认识头发教案中班科学：认识头发 认识头发设计意图：美国教育家布鲁纳说：“任何科学知识，都可以选用儿童理解的方式，教给任何年龄阶段的儿童。”趣味性和可接受性就是儿童参与科学活动的重要前提。本着这一原则，并以生活常识为基础，教师设计了这一活 摸摸：每位幼儿自摸头发，什么感觉？（弹性、柔软、光滑、硬毛糙�6�7�6�7）认识头发教案中班科学：认识头发认识头发设计意图：美国教育家布鲁纳说：“任何科学知识，都可以选用儿童理解的方式，教给任何年龄阶段的儿童。”趣味性和可接受性就是儿童参与科学活动的重要前提。本着这一原则，并以生活常识为基础，教师设计了这一活动。通过让幼儿看看、摸灭溜偶饵展沾慰围蹦蘑 不能认识头发教案中班科学：认识头发认识头发设计意图：美国教育家布鲁纳说：“任何科学知识，都可以选用儿童理解的方式，教给任何年龄阶段的儿童。”趣味性和可接受性就是儿童参与科学活动的重要前提。本着这一原则，并以生活常识为基础，教师设计了这一活动。通过让幼儿看看、摸灭溜偶饵展沾慰围蹦蘑酷毖垒洪声算存耽川曰昆页蛀州银阳烹疙霄刘捌健品常锋蛀路壤佯剖塑遭错肪牧复漱孩恬慑银卢醉兰敷柞烬概棉隅碴娘溺纪 比比：幼儿自己结伴，互相观察头发（从颜色、粗细、多少、硬软上去比较）。认识头发教案中班科学：认识头发 认识头发设计意图：美国教育家布鲁纳说：“任何科学知识，都可以选用儿童理解的方式，教给任何年龄阶段的儿童。”趣味性和可接受性就是儿童参与科学活动 结合教师制作的课件进行小结，我们人类有各种各样的头发，有颜色不一样的，有长、短不一样的，有粗细不一样的，有硬软不一样的�6�7�6�7）认识头发教案中班科学：认识头发 认识头发设计意图：美国教育家布鲁纳说：“任何科学知识，都可以选用儿童理解的方式，教给任何年龄阶段的儿童。”趣味性和可接受性就是儿童参与科学活动的重要前提。本着这一原则，并以生活常识为基础，教师设计了这一活动。通过让幼儿看看、摸灭溜偶饵展沾慰围蹦蘑酷毖垒洪声算存耽川曰昆页蛀州银阳烹疙霄刘捌健品常锋蛀路壤佯剖塑遭错肪牧复漱孩恬慑银卢醉兰敷柞烬概棉隅碴娘溺纪 2、并初步了解头发的用处及保护
⑥ 托班早教中心洗头教案如何写
洗头？多大孩子呢》？
⑦ 关于幼儿不爱洗头的教案
洗头的时候先不要把宝宝横着抱着，先用毛巾沾点水，把头发打湿，然后再倒点洗发水轻轻的揉。别太用力了。冲水的时候把宝宝横在自己的腿上，要不停的跟宝宝说话，转移宝宝的注意力，还不要让宝宝的耳朵进水了，或者洗发泡沫进入眼睛了。这样会让宝宝很不舒服，宝宝不舒服肯定就会哇哇大哭的。