㈠ 幼儿园小班社会教案以及反思有哪些
社会体验《特殊功能的车》
一、教学活动内容的生成与依据:
孩子在咿呀学语的期间便对汽车产生浓厚兴趣和特殊的感情，汽车能发声，能行驶，能将人或物从一个地方送到另一个地方，幼儿每天都能看见各种不同的汽车。他们爱观察车辆，特别是中班的幼儿已能辨认出一些常见的汽车，而且喜欢把各种汽车玩具拆拆再装装。于是，我就设计了这节“关于特殊功能车”的教学活动。让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途，增强了幼儿的社会性常识，揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑!
一、 活动目标
1. 通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类有简单的了解。
2. 学习一些简单的交通安全行为。
3. 知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。
4. 简单了解紧急的用途
5. 激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。
二、 重点与难点
重点:幼儿可以积极主动的去观察各类汽车，并且了解每种车的特殊功能和用途，(如消防车是用于灭火的，邮政车，是用于运送信件的)， 认真比较各种特殊车之间的外型与功能的不同(如消防车是红红的，有梯子，而救护车却是白色的，等)
说明:由于幼儿生活经验贫乏，有些车型的特点不是很明确，有的时候也很难分辩出各种车的真正用途，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，应对各种车的外形和结构有所感知!
难点:幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种车的特殊用途，并能说出在人们日常生活中遇到什么事情，要用什么样的车!(如。在发生火灾的时候，我们需要用到消防车 等)
说明:幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明了的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。
三、材料准备
1. 教学挂图《各种车型的图片》
2. 提供若干场景的图片如:“受伤现场”和“路边花草枯萎”。
3. 收集各种车辆的模型，及玩具
4. 各种车辆的卡片
5. 紧急的图片及红绿灯的图片
6. 各种特殊功能车的声音录音磁带、录音机
四、 活动设计思路
一、布展与认知
1. 看教学挂图及车模型
认识这些特殊功能的车辆;如:洒水车、消防车，救护车、垃圾车、吊车、等，老师在把车模型拿出来与幼儿分享，老师进行提问，让孩子们说一说老师手中拿的是什么车，并且说出这辆车的用途
2.猜谜语
教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。
教师用语言引入:“小朋友们都很聪明，能认识各种各样的车。现在老师要换个方式考考你们，那就是我们来玩一个猜谜的游戏好不好?那规则就是，请你 听清楚老师出的题目，然后 回答这是什么车?明白了吗?那好，现在请听题咯。”
--下雨车，下雨车，边下雨来边唱。请问这是什么车?(洒水车)
--大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边开车。请问这是什么车?(垃圾车)
--盖楼时运重物，长长手臂真神气。(吊车)
--失火，救人都要它来帮忙。(消防车)
--抓坏人的时候，就会开着它出来。(警车)
--可以救人的车子。(救护车、警车、消防车。)
--信件信件用啥运。 (邮政车)
--拿枪保护它，银行门口经常停。 (运钞车)
3.交流
让幼儿说一说你还看见过哪种车?谈一谈车在人们的生活中的作用?
教师倾听，适当的介入幼儿谈话，引导幼儿说出完整的语言(如:我见过公交车，公交车是给人带来方便的交通工具)
4.观察比较
--出示消防车、警车、救护车图片
让幼儿观察这些车的构造，有什么地方是一样的?哪些地方又是不一样的?
小结:这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。 警车上白色的，专门用来抓坏人的。救护车上有红十字。
观察这些车的车轮，有些车的车轮数也是不一样的，有的车子有两个，四个车轮或六个车轮等。
提示幼儿:中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划性、预见性较差。因此，生活中的交通安全事故时 有发生。据此 对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。
拿出安全知识图片让他们在看看、讲讲、议议中初步懂得自我保护的重要性。了解哪些是危险动作，怎样做才是安全行为，通 过一些生动有趣的讲解，让幼儿学习一些简单地自我保护的方法， 逐步建立起新的安全文明的行为方式。
5.互动
老师在黑板上出示各种场景的图片，幼儿手中哪着各种车的卡片，让幼儿想一想，(如，有人受伤了需要什么样的车，发生火 灾了，需要用到什么样的车)让幼儿到前面来自己粘贴，这样互动游戏可以提高自我参与学习的乐趣，并能巩固加深幼儿对特 殊功能的车理解
五、活动流程
通过图片，认知车的外形及名称--通过谜语，了解特殊车的功能--通过交流，使幼儿可以用完整简单的语言说出车的特殊 功能--通过观察比较感知各种车的外型不同--通过互动游戏，巩固加深了幼儿对各种车特殊功能的理解
六，活动延伸
1.听各种车的声音
让幼儿仔细听，辨别出几种不同的汽车(有消防车、救护车、
警车和卡车等)
说明:经常听一些声音，会让孩子们的注意力有所提高，激发孩子们爱探索的精神
2.紧急及红路灯
教师用话语引入:有一些特殊的码，他们是很有用的，你们知道吗?
幼儿回答
出示 的图片让幼儿说说，这些都是什么?在什么情况下?老师在适当的时候加以纠正引导
出示红绿灯图片 让幼儿说说在过马路的时候遇到红灯时怎么办，绿灯怎么办，黄灯怎么办?
学习儿:红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等
说明:教给这些紧急和交通安全知识，是让幼儿们可以学会一些简单的自我保护常识
七，活动结束
听音乐，小朋友们模仿开汽车的动作。
教师:小司机们，我们出发吧!
这是我的教案，是中班的，如果你改改，应该好用，加油···
㈡ 小班教案及反思
首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分：知识、能力、情回感态度价值观。 然后分析答教材：重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。 我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。
㈢ 小班一块布教案和反思
首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要.
其次要备学生、回备课文、备自己,有教学思路答
教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标,技能目标,情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价.
㈣ 幼儿小班登鹳雀楼教案反思
教学目标： 1、能正确、流利地朗读和背诵课文。 2、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写。教学重、难点：正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。教学过程：第一课时一、启发谈话、导入新课。 1、谈话。 小朋友已经学过不少古诗，谁能背给大家听听?今天我们又要学习一首古诗。... 2、板书课题： 17登鹳雀楼 指名拼读“登”(dēng)，要求读准后鼻音。教学登字头，指名拼读“鹳”guàn。 3、解题。 “登鹳雀楼”就是登上鹳雀楼。这首诗的作者是唐代诗人王之涣。有一天，王之涣登上鹳雀楼，看到了落山的太阳，奔腾的黄河，就写下了这首诗。这首古诗我们早就会背了，但现在我们放在课文中进行学习，大家觉得现在的要求是什么?(要会背，而且要有感情地背诵;要了解它的意思;要会写)二、初读课文 1、幻灯出示课文内容。 2、由于学生已经能背诵，所以直接出示不带拼音的课文，指名读。三、理解诗句 1、 学习一、二两行。 (1)指名读一、二两行。 (2)理解意思。 ① 出示课文挂图。 设置情境：一天傍晚，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看，这气势多么壮观。 ②答问。诗人在鹳雀楼上看到什么?这是什么时候的太阳?你怎么知道这是傍晚的太阳的?课文中称傍晚的太阳叫什么?这轮傍晚的太阳就要落下去了，(在图上演示太阳落下的情景)它会怎样落下去?课文中哪个词是“靠着”的意思?(依)引导学生理解“尽”，指名说说“尽”的意思，再演示太阳落山的情景，帮助学生理解“尽”就是“完”的意思。 诗人站在鹳雀楼上还看到什么? ③ 指名说说诗句的意思。 ④ 看图想象，有感情地朗读一、二两行。 [相机板书：景(看)]2、学习三、四两行。 (1)谈话。诗人登上鹳雀楼看到这一雄伟壮观的景象，他会想些什么呢?(2)指名读三、四两行。 (3)理解。欲：想要。穷：穷尽。千里目：目，眼睛，就是看到更远的地方。更：再。 (4)指名说说诗句的意思。 (5)看图体会，练习朗读。 3、练说全诗的意思。 (1)自由练说。 (2)指名试说。四、精读诗句，悟意明理 1、师引导学生读诗，画出诗的节奏和重音。 白日/依山尽，黄河/入海流。 欲穷/千里目，更上/一层楼。 2、自由读。 3、指名读。 4、出示填空题，学生填空。 ①诗句中表示动作的词(依、入、目、上、尽、流)。 ②诗句中表示颜色的词有(白、黄)。 ③诗句中表示数量的词有(千里、一层)。 5、分小组讨论诗句中所描写的景色。 6、根据诗意，展开合理想像，把想像中的景物画下来。鼓励学生画得不要与文中插图雷同。画的时候要考虑你的观察点在何处?夕阳、山峰、黄河应画在什么位置?画好再涂上颜色。 7、幻灯展示学生的简笔画，师生结合诗句共同点评。 8、在悠扬的音乐声中，学生闭目遐想，老师用语言描述诗的境境。 9、启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会，分组上台比赛，看哪一组的同学说得精彩。五、总结全文，拓展廷伸 1、指导学生有感情地背诵这首诗。 2、拓展性小练笔，把你站在高处观察的景物用一二段话写出来。 3、讨论。 诗人登高观景时的心情、神情、动作，会是什么样子，他可能讲些什么?这首诗表达了作者什么样的思想感情，学了这篇课文，你懂得了什么?六、作业 朗读课文，背诵课文。第二课时教学目标： 1、复习巩固生字词，能背诵古诗。 2、完成相关的巩固练习。教学过程：一、复习检查 1、出示生字：登，指名分析字形，说说偏旁名称。 2、指名背诵课文。二、教学生字词 1、出示生字。 楼 依 尽 入 欲 穷 指明读上面的字。 2、引导用生字组词。 楼(楼层 高楼 楼房 钟楼)依(依靠 依依 依山傍水)尽(尽头 用尽 尽力 穷尽)入(进入 入门 出入)穷(穷尽 贫穷 穷苦)3、教学字形。 (1)指名分析字形，说说记忆方法。 “依”和“衣”比较，“入”和“人”比较，“穷”和“力”比较，“层”和“云”比较。 (2)讲解“欲、登、楼”的笔顺。 1、指导书写。 2、学生练习描红。三、课堂练习 1、读一读，再抄写。 山 白日 千里目 海 黄河 一层楼 2、 据句意说出诗句。 (1)滔滔的黄河水向大海流去。 ( )(2)傍晚的太阳靠着连绵起伏的山渐渐落下去。( )(3)要想看到很远很远的地方。 ( )(4)再登上一层楼。 ( )课后反思： 现行的小学语文教材，情感型的课文比重相当大。所以，在语言文字训练过程中，教师应努力挖掘教材中所蕴涵的情，定好“情调”，以情育情，从而激发学生的学习情绪，古诗教学也是如此。 在教学《登鹳雀楼》一诗时，虽然只有短短四句，但是教师可以对字词略加指导，便可引导学生入景动情，领略诗人登临此楼时的所见所感。“白日依山尽，黄河入海流”，写的是诗人登上鹳雀楼举目远望，看见太阳靠着连绵起伏的群山快要落下去了，黄河在落日余辉的映照下波涛滚滚、汹涌澎湃地奔腾向前，气势宏伟雄奇。由静景、动景、远景、近景构成了一幅瑰丽的山河图，怎么不令人神往呢?然而，黄河奔去的远方又是怎样的一幅情景呢?自然地引起诗人的联想，这里写的是诗人为眼前的美景所陶醉，而又不满足于这些美景，他要站得高，看得更远。一个怀有豪情壮志，高瞻远瞩的诗人的形象便跃然纸上。前两句是后两句的基础，后两句是前两句的升华。前面写景，后面抒情，情景交融，浑然一体。诗人所描绘的形象和意境，不但给学生再现了祖国山河的美丽景色，而且激励学生对美好生活的向往与追求。这样的教学，学生通过教材中的语言文字，看到了课文描写的形象，受到感染，同时又通过所感受的形象，体会语感，加深对课文的理解。
㈤ 小班健康城堡大战教案及反思
活动目标：
反复练习扔球的动作，让孩子感受破坏与重组的趣味，同时宣泄紧张与焦虑的情绪。
适合年龄：
3-6岁
准备道具：
小球、积木若干个。
游戏说明：
1.爸爸和妈妈先邀请孩子一起拿积木盖一座城堡，等城堡盖好之后，告诉孩子要进行一个丢炸弹的游戏。
2.爸爸妈妈和小朋友轮流拿球攻击城堡，直到城堡倒塌为止。
3.大家一起再把城堡盖起来，或许也可以想想，盖成怎样的城堡比较不容易被打垮。
4.再轮流用球攻击。
注意事项：
1.鼓励孩子多多练习丢。孩子的力道或许不足，可以考虑让孩子站前面一点，并帮助他们学习如何瞄准目标物。
2.如果用的是纸积木，可以请孩子迭得高高的再享受倒塌的乐趣，但如果是实心的积木，则高度不宜高于90公分，避免掉落时碰伤孩子。
3.在丢球前一定要告知孩子，不可以将球丢到别人身上。
㈥ 小班结构游戏《搭高楼》教案反思
庆“六•一”游园活动的项目及游戏规则 一、贴鼻子在纸上画一个人头，游戏者蒙上双眼，回原地转五答圈，而后让游戏者走向指定的位置，把 鼻子 贴到人头上，贴中者得奖。 二、夹珠在一个大桶内装满水，再往桶中放入较多得玻璃珠。游戏者手拿一双筷子向桶中夹珠。