85本教学

㈠ 围棋入门 教学视频

你看看这里的围棋入门，邱百瑞是常昊的专启蒙老师属http://www.tudou.com/programs/view/mDHBhWiL_fg/

㈡ 1985年是几年义务教育

1985年5月中共中央作出《关于教育体制改革的决定》，1986 年4月12日第六届全国人民代表大会版第四次会议通过并颁布《中权华人民共和国义务教育法》，同年7月1日施行。这是建国以来最重要的一次教育立法，标志中国已确立了义务教育制度。《义务教育法》规定：“国家实行九年义务教育。省、自治区、直辖市根据本地区的经济、文化发展状况，确定推行义务教育的步骤。”国务院于1986年9月转发国家教委、国家计委、财政部、劳动人事部《关于实施〈义务教育法〉若干问题的意见》指出 ，义务教育起始入学年龄为 6周岁 。丧失学习能力的儿童免予入学，因疾病或特殊原因，可延缓入学。各地规定的义务教育年限，为适龄儿童、少年必须接受的法定学习年限。义务教育阶段免收学费，有条件的地区可免收杂费。经济、文化比较发达的地区，要求在1990年左右基本实现九年义务教育；中等发展程度的地区要求在1990年左右普及初等义务教育，1995 年左右实现九年制义务教育；不发达地区争取在20世纪末大体普及初等义务教育

㈢ 请问1985年出生的 高中毕业是哪一年

2003年高中毕业

㈣ 85后初中毕业可以考教师资格证吗

初中毕业学了幼师专业，考取中专至大专的学历，然后才有资格考幼师证。

这是国家对教师资格证考试改革之后，考幼师证的同学必须要满足的一个基础学历，就是大专或以上学历。

报考条件如下

1、户籍或档案在报考地区的中国公民;户籍以本人户口页为准，档案是指保管在档案管理机构的个人人事档案，户籍或档案必有其一在报考地区范围内方可报考。

2、符合《教师法》、《教师资格条例》规定的学历;

(1)具有国民教育系列大学本科学历可报考高级中学(中等职业学校)及以下教师资格，具有国民教育系列大学专科学历可报考初级中学及以下教师资格。

(2)普通高等教育应届毕业生可在毕业前最后一个学年内报考(即2015年应届毕业生可在2014年7月报考)，成人高等教育学生(含成教、自考、网络教育等)必须凭毕业证书原件报考。

(3)中等职业学校实习指导教师资格要求的“相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级”，不是指通过考试获取的职业资格证书，而是指由人社部门评定的职称等级。

通过以上三种途径修学的考生需提供如下证明材料：

1.在就读学校完成两门课程修学且成绩合格的需提供就读学校教务处盖章的成绩单;

2.参加全国高等教育自学考试，两门课程考试合格的需提供加盖自学考试管理机构公章的课程成绩合格单;

3.参加报考地区教师资格网公布的补修实施机构组织的补修，完成两门课程的修学且成绩合格的需提供全市统一颁发的《<教育学><心理学>课程补修合格证书》。

㈤ 1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构（ ）

大力发展来职业技术教育。源

1985年5月27日中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出教育体制改革的根本目的，是提高民族素质，多出人才、出好人才。

要把发展基础教育的责任交给地方，有步骤地实行九年制义务教育；调整中等教育结构，大力发展职业技术教育；改革高等学校的招生计划和毕业生分配制度，扩大高等学校办学自主权；调动各方面积极因素，保证教育体制改革的顺利进行。

(5)85本教学扩展阅读：

教育改革的方向：

在改革教育体制的同时改革有关的劳动人事制度，实行“先培训，后就业”的原则；

根据大力发展职业技术教育的要求，我国广大青少年一般应从中学阶段开始分流；

发展职业技术教育要以中等职业技术教育为重点。

改变政府对高等学校统得过多的管理体制；

改变高等学校全部按国家计划统一招生，毕业生全部由国家包下来分配的办法；

实行中央、省（自治区、直辖市）、中央城市三级办学的体制；

高等教育的结构，要根据经济建设、社会发展和科技进步的需要进行调整和改革；改革教学内容，教学方法、教学制度，提高教学质量。

㈥ 我是85年参加工作也有国家发的教师资格证书能否转正

你好，京州教育教师资格证考试为你解答：
教师资格证考试为国考，今后的考试不分师范和非师范考试，中小学和幼儿园教师资格考试包括幼儿园教师资格考试、小学教师资格考试、初级中学教师资格考试、高级中学教师资格考试。

一、教师资格证报考条件：
1、幼儿园教师资格申请必须具备大学专科毕业及以上学历。
2、小学教师资格申请必须具备大学专科毕业及以上学历。
3、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格申请必须具备大学本科毕业及以上学历。
4、中等职业学校实习指导教师资格申请，必须具备大学专科毕业及以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或者中级以上工人技术等级。
普通高等学校在校三年级以上学生，可凭学校出具的在籍学习证明报考
二、考试科目

幼儿园教师资格考试笔试科目为《综合素质》《保教知识与能力》2科小学教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育教学知识与能力》2科初级中学、普通高级中学教师和中等职业学校文化课教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育知识与能力》《学科知识与教学能力》3科中等职业学校专业课教师和实习指导教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育知识与能力》《专业知识与教学能力》3科。
三、报名及考试时间
上半年报名1月份，笔试考试在3月中旬，面试考试在5月份；

下半年报名9月份，笔试考试在11月初，面试考试在12月底。
四、京州教育报名服务流程
（一）、提供全方位的报名平台（电话咨询网络咨询朋友推荐现场咨询）
1、专业咨询师解读报考流程
2、根据个人实际情况选择培训班次
（我校根不同学员情况制定，冲刺班、精讲班、协议全程班等不同班次）

㈦ 教育部对85年以前教师的新政策

有这样一段话：“一个孩子在充满宽容的环境下成长，他学会了耐心；一个孩子在充满鼓励的环境下成长，他学会了自信； 一个孩子在充满赞美的环境下成长,他学会了赞赏他人； 一个孩子在充满认同的环境下成长,他学会了爱惜自己；一个孩子在充满被接受的环境下成长，他学会了爱惜这个世界；一个孩子在充满被肯定的环境下成长，他学会了立志定向。”孩子是国家的未来和希望。作为教师，我们肩负着培育祖国下一代的神圣职责。如何适应孩子的需要，做一个家长信任的教师？这方面，条件是很多的，但我觉得，下面这些是不可忽视的：一、做一个家长信任的教师，就要牢记师德规范的要求现代社会，每个行业都讲究提高本行业职工的职业道德，在教育界也不例外，国家教育部先后几次出台了中小学教师职业道德规范。《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》全文如下：一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。作为一个小学教师，我们必须以师德规范来严格要求自己，只有用教师的师德要求来规范自己的言行，才能做个让学生喜爱、学生家长信任的教师。二、做一个家长信任的教师，就要关爱学生知廉耻一是师德规范中第五条的“为人师表”。要求情操高尚，“知荣明耻”，就是要求我们知道什么是荣誉，什么是耻辱。光荣的事多做，耻辱的事尽量不做，不得寡廉鲜耻。当前，已经有很多事情把我们推到了风口浪尖上，“自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利”，这是师德规范中的要求。“有偿家教”，可能已经成了行业腐败的问题，教育部已多次行文，我没有多说的必要。但是，我们提出：要切实减轻学生的经济负担：“严禁为学生集体订购各种资料、习题、学具、报刊等。”据耳闻：还是有人利用各种机会，为学生高价订购资料、习题。在这里再一次重申：除了毕业年级经学校允许后，可以适当指导学生购买一定的资料外，其他年级一律不得集体订购。在这方面出了问题的，学校是没有能力为其承担责任的——责任自负。二是关爱学生，切实减轻学生的精神负担。凡是从事过教学工作的人都知道：学生由于种种原因，总会在聪明程度、接受快慢等方面存在个体差异。在教学实践中，难免会产生喜欢成绩优秀、表现良好的学生，这就和人们的爱美心理一样，是极其自然的。但是，要做一个家长信任的教师，就要做到喜欢而不偏爱，即不偏爱优秀生，歧视学困生、后进生、贫困生。禁止讽刺、挖苦，禁止考试后排名次。三、做一个家长信任的教师，就要不断拓展专业知识积极学习教育理论，钻研学科专业知识，掌握先进的教学手段，是使自己处于不败之地、并受到学生家长信任的基本前提。现在是信息时代，知识的更新非常之快。如果不积极进取，努力学习，就跟不上时代发展的步伐，就会被时代所抛弃。只有掌握了新理论、新技术，家长才会觉得这个老师有本事，有水平，也才会放心地把孩子交给你。我们要求：一是积极学习教育理论、课程标准等，并应用于教学实践。专任教师积极撰写经验总结、案例分析、教学反思等，每人每月至少向教研网上传1篇有关文章。要提高案例分析、教学反思的质量。以前的教学反思，有的基本上是流于形式，过于简略，为完成任务而写。案例必须以“案”为例子，分析得失，找出经验教训，提出解决办法。反思

㈧ 1985年全国五所首批恢复本科护理教育的院校

我国护理本科教育重建于1984年,首批开设本科教育的院校,即北京医科大学、北京协和版医科大学权、上海医科大学、天津医科大学、上海第二医科大学等,学制4年、5年,毕业后授予学士学位。
中国的高等护理教育始于 1920 年，是世界上最早开展护理本科教育的国家之一。但建国初期，我国因种种原因停办了高等护理教育，长期以来以中专教育为主体。直到 1980 年才恢复护理大专教育，1983 年天津医科大学试行恢复护理本科教育，1984 年教育部卫生部联合开会决定恢复护理本科教育。至 1990 年才正式启动硕士教育，最早开展护理硕士教育的院校为第二军医大学和协和医科大学。2004 年我国护理博士教育起步，中山大学、第二军医大学等学校开始招生。