论教养教学视频

『壹』 维塔斯 的一个视频

因为自从V来中国后，就有无良的人怀疑他假唱，所以他只有这样每次唱到高音就会甩话筒，以证实自己。
所以请不要怪他。
另外V的也不是海豚音，他自己从没说过自己的是海豚音，都是来中国后一些媒体瞎说的。

『贰』 论教养创作背景

在20世纪60年代末期，产生的背景主要是电视媒体的社会影响力日益增强，尤内其是其负面影响。容当时，美国社会的暴力犯罪和其他犯罪非常严重。格伯纳等人在美国政府专门成立的"暴力起因与防范委员会"的支持和赞助下开始了"培养分析"的研究。

1967年，伯格纳及其同事在宾夕法尼亚大学安纳堡传播学院国家暴力起因和预防委员会的资助下，开始对电视内容进行系统研究。

(2)论教养教学视频扩展阅读：

在我国的历史长河中，春秋战国时代是最动荡也最具特色的一个时期。当时周王朝在各路诸侯眼中已形同虚设，道德政治失去往日的效力，新兴政治势力纷纷崛起，群雄竞出，大国争霸，国体、人性、伦理道德等都急待一种更新的思想体系来解决。

鲁昭公二十五年，即公元前517，鲁国内乱，孔子离开鲁国去齐国，他希望在齐国实践他的政治理想而未果。孔子在齐不得志，返回鲁国，又开始收徒授业；

同时，结合春秋后期的社会现实，系统地总结前人的文化思想遗产，深入地研究社会政治和伦理道德等重大问题，并形成自己的见解与主张，为后人留下许多精辟的论说。《论语》即是他的语录集。

『叁』 利哈乔夫《论教养》的教学参考，教案

新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此教师在备课时要根版据所教知识的内容，找出与新权知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。

『肆』 论教养课文的情感。

《论教养》

教学目标：

知识与能力：掌握“贸然、疲惫不堪、自持”等字词的音形义专。通读课属文，把握文章主要内容。

过程与方法：理顺文章的论证思路。理解什么是真正的教养和优雅风度。理解本文使用的举例论证和对比论证的作用。

情感态度与价值观：明确作者的观点，学会做一个真正有教养和优雅风度的人。

教学重点：理顺文章的论证思路。

教学难点：理解本文使用的举例论证和对比论证的作用。