初中音乐樱花教案

⑴ 日本民谣《樱花》的乐谱

《樱花》的乐谱

(1)初中音乐樱花教案扩展阅读：

《樱花》是一首日本民歌，创作于江户时代末期，后由日本著版名音乐权家清水修整理，被誉为“日本民族第一乐”教材中所选的歌谱为日本作曲家清水修编曲，歌词为张碧清译配。这是我国小学音乐课本上的版本，很受小朋友们的欢迎。

本曲也是日本国际广播电台各语言广播节目的开场曲，为交响乐演奏，并穿插主持人的开场问候。

⑵ 求一篇幼儿园中班科学领域《樱花》详细教案！谢谢

"睡莲,花开"是本教案的主要话题，今天生育网编辑特意整理了"《睡莲花开》"这篇中班科学教案教案来分享"睡莲,中班,花开"等相关知识，希望能对幼儿园老师,家长有所帮助，谢谢。

活动目标：
1、通过观察及操作，感知不同纸张制作的睡莲的吸水性能。
2、培养仔细观察和探索的习惯。
3、体验实验活动的乐趣。
活动准备：
各种纸张的睡莲（粉画纸、蜡光纸、植绒纸、牛皮纸）、笔、记录表、6张集体记录表格、盆子、音乐磁带。
活动过程：
一、歌表演《我的小花园》
二、引发兴趣师：我的小花园里开满了鲜花，老师这里也有一朵花，但是是用纸做的花。
（1）出示一纸制含苞待放的睡莲。小朋友们想一想，这朵纸做的睡莲会在沙里、土里还是水里开放？
（2）教师把纸睡莲分别放入装有沙、土、水的盆里。看、水中的睡莲怎样了？
（3）念儿歌：(师)睡莲睡莲哪里开？（众）沙里它不开。（师）睡莲睡莲哪里开？（众）土里它不开。（师）睡莲睡莲哪里开？（众）水中它才开。
（4）为什么睡莲能在水中开放呢？（请个别幼儿讲述后教师小结）三、幼儿实验（1）这里有不同纸张制作的睡莲，请你们把它们放在水中试一试能不能开放。哪种睡莲先开？哪种睡莲后开？
(2)引导幼儿把不同质地的纸制成的睡莲放入水盆中仔细观察。
(3)幼儿操作。发现睡莲开放的顺序不同。
（4）请它们仔细看看什么纸做的睡莲最先开放，什么纸做的睡莲最后开放？
四、交流实验结果（1）刚才你们发现了什么有趣的现象？
（2）请个别幼儿讲述自己的发现。
（3）讨论：为什么粉画纸做的睡莲最先开放？牛皮纸做的睡莲最后开放？
（4）请幼儿回答，引导幼儿观察各种纸的质地。
（5）小结：有的纸吸水性强，吸水的速度就快；有的纸吸水性弱，吸水的速度就慢。
五、填写实验表（1）教师讲解记录方法。
（2）幼儿填写实验的结果，并说说表格中的记录结果说明了什么。
六、游戏《花仙子》

⑶ 初二下册音乐樱花歌词

是 日本民歌吗？

歌曲歌词：《樱花》
歌曲演唱：旱田优亚
歌曲语言：日语
歌曲类型版：民歌
日文权歌词：
さくら
さくら
野山(のやま)も里(さと)も
见渡(みわた)すかぎり
霞(かすみ)か云（くも）か
朝日（あさひ）に匂(にお)う
さくら さくら
花盛（はなざか）り

さくら さくら
弥生(やよい)の空（そら）は
见渡すかぎり
霞か云か
匂いぞ出(い)ずる
いざや いざや
见（み）にゆかん

中文翻译：
樱花啊，樱花啊，
阳春三月晴空下，
一望无际是樱花。
如霞似云花烂漫，
芳香飘荡美如画。
快来呀，快来呀，
一同去赏花。

樱花啊！樱花啊！
暮春时节天将晓，
霞光照眼花英笑，
万里长空白云起，
美丽芬芳任风飘。
去看花！去看花！
看花要趁早。

⑷ 七年级音乐教案道拉基

第一课时
一、 教学内容：
歌曲《樱花》、欣赏《春之海》《拉网小调》
二、教学目标；
1、情感态度价值观：通过开展欣赏、歌唱、律动、听辨等丰富的教学活动，启发、调动学生体验、感受亚洲国家各具特色的民歌的美，体会音乐无国界的独特魅力。在美妙动听的歌声中让学生自我感知只有民族的才是最美的、最具生命力的，唤醒学生对本民族音乐的热爱之情。
2、过程方法：通过教师引导、学生分析、讨论、实践等学习过程与方法，充分调动学生学习的主动性，激活学生的想象力，让学生在课堂上充分展示自己已掌握的与本课有联系的相关知识和技能，锻炼学生的分析、表达、以及团结协作的能力。以达到在轻松的学习氛围中掌握本课所学知识内容的目的。
3、知识与技能：通过这一课时的学习，了解东亚、东南亚几个国家（日本、朝鲜、印度尼西亚）的民歌，体会它们各具特色的音阶、音调特征以及鲜明的民族特点。学会演唱日本著名的民歌《樱花》。
三、教具准备：多媒体课件、录音机、磁带、电子琴。
四、教学过程
导入：
提问：1、中国处在世界七大洲的哪一洲？
2、谁能说说还有哪些国家也在亚洲？
肯定学生的表现，说明今天老师要做一名导游带学生去亚洲的一些国家去旅游（课件），如何去呢？让我们一起乘着歌声的翅膀去飞翔吧。（课件）国家。
运用已掌握的地理知识可轻松回答出中国在亚洲，也可说出诸如日本、朝鲜、越南等亚洲其他
通过对地理位置的提问轻松导入本课的课题以及新知识的学习。

（一）日本
亚洲国家众多，第一站去哪儿呢？老师播放一首歌曲，请学生听一听，说说是哪个国家。
肯定学生的表现，让学生说说日本有哪些独特的人文、风景。赞许学生，介绍日本以及日本音乐的特点（课件）。
提问学生刚才听到的歌曲名称，再让学生说说樱花与日本的联系，待学生说完出示课件介绍樱花和歌曲《樱花》。
让学生打开课本学唱《樱花》歌谱，分析歌曲用了哪几个唱名，没用哪几个？
（课件）教师介绍日本的都节调式。
引导学生分析歌词的含义，并学唱歌曲。
（课件）播放日本另一首著名的民歌《拉网小调》，加深学生对日本民歌的印象。
启发学生有感情地演唱歌曲《樱花》。（课件）
生：日本
学生能说出日本著名的富士山、民族服饰和服、樱花等。
生：《樱花》
学生能说出樱花是日本的国花、日本的赏花节等
学生可分析出歌曲用了do、mi、fa、la、ti五个唱名，没用唱名re、sol。
分析歌词：樱花开的季节，樱花的颜色、香味以及赏花人的心情。
学唱歌曲《樱花》。
欣赏歌曲《拉网小调》
有感情地演唱歌曲《樱花》。
由歌曲欣赏引入既呼应本课开始时乘着歌声的翅膀去旅行的意图，又充分调动学生学习的主动性。
通过教师一系列的提问和引导、学生的讨论分析以及学生自己学唱歌曲和民歌欣赏，让学生自己去发掘日本的人文、风情，发现、体会日本歌曲音阶、音调的特点，并在轻松不单调的情形下学会歌曲《樱花》的演唱。
课件：
1、（出示图片：富士山、穿和服的日本女子、樱花）
日本
12下一页

位于亚洲东部，由3900多个小岛组成的太平洋岛国，一亿多人口。
主要音乐有雅乐、能乐（一种包括音乐、舞蹈、戏剧结合的艺术）、筝乐、尺八乐等。

樱花是日本最为著名的花，春季开花，是3-5朵伞房花序，色白或红，十分美丽，为日本国国花。春日观赏樱花是日本的一种传统民俗风情活动。
歌曲《樱花》是日本著名的民歌。它以平白流畅的语言描述了暮春三月人们愉快地相邀，在晴朗的日子里去看美丽的樱花的情景。

⑸ 求初中班歌歌词，背景音乐为樱花草，急啊！！！！！！

乔 晚风吹动着竹林
月光拉长的身影
萤火虫 一闪闪
满山飞舞的钱币
言 天上银河在发版光
地上风铃来歌唱权
织女星 在远方
古老浪漫的神话
乔 流水 走过
就像四季的变换
幸福 在蔓延
爱你永恒不孤单
合 恋人手中樱花草
春在漫步的微笑
种下了 一朵朵
青春璀璨的年少
恋人怀中樱花草
听见胸膛心在跳
偷偷的 在思念
那是我们相爱的记号
La……
La……
乔 远方钟声再响起
蛙鸣唱起摇篮曲
白沙滩 月弯弯
爱你香甜的梦里
言 天上银河在发光
地上风铃来歌唱
织女星 在远方
许下爱恋的愿望
乔 流水 走过
就像四季的变换
幸福 在蔓延
爱你永恒不孤单
合 恋人手中樱花草
春在漫步的微笑
种下了 一朵朵
青春璀璨的年少
恋人怀中樱花草
听见胸膛心在跳
偷偷的 在思念
那是我们相爱的味道
La……
La……
La……
La……
恋人手中樱花草
春在漫步的微笑
种下了 一朵朵
青春璀璨的年少
恋人怀中樱花草
听见胸膛心在跳
偷偷的 在思念
那是我们相爱的 （言） 记号
恋人手中樱花草
春在漫步的微笑
种下了 一朵朵
青春璀璨的年少
恋人怀中樱花草
听见胸膛心在跳
偷偷的 在思念
那是我们相爱的味道

⑹ 初中音乐课本目录

初二音乐（人教版）教材解读

一、整体把握：
1、教材难易度适中，教师易把握准确教材的重难点；
2、教材仍然采用每单元一歌、一种主要音乐知识学习的体系；
3、教材依然以欣赏课作为音乐技能与能力培养的主要方式；
4、教材扎根于中国民族音乐，适当增加外国音乐拓展音乐视野；
5、教材同样体现了艺术的综合性、人文性。
二、关于知识结构、技能与能力：
1、 教材结构：
第一单元：绿色家园；第二单元：西南情韵；第三单元：瑰丽的电声；第四单元：歌剧世界；第五单元：化蝶；第六单元：婆娑舞姿
2、 音乐知识：
第一单元：音画、组曲、管弦乐队；第二单元：西南少数民族民歌、小提琴独奏；第三单元：电声乐队；第四单元：歌剧；第五单元：协奏曲；第六单元：舞剧（芭蕾舞剧）
3、 技能能力：
第一单元：关于“音画”（艺术通感）的认识：听音乐，选画面；听音乐，想像情景
达成方式：（1）歌曲：《给未来一片绿色》；（2）借助于对两首中外管弦乐组曲的选曲：标题音乐《瀑布与溪流》，《日出》的欣赏来完成；
第二单元：关于音乐创作与民歌的关系
达成方式：（1）歌曲：原始民歌《阿西里西》（贵州彝族）；《歌唱美丽的家乡》（苗族民歌）
（2）欣赏：创作民歌《远方的客人请你留下来》（来源于彝族民歌）；创作管弦乐曲《瑶族舞曲》；小提琴独奏《苗岭的早晨》
第三单元：试用电声乐队中的乐器（如电子琴、电子合成器）编配乐曲
达成方式：（1）歌曲《大海啊，故乡》（电声乐队伴奏）；（2）欣赏《渔舟唱晚》分别用筝、电子合成器演奏的不同效果；欣赏美国作曲家雅尼一人用电声乐队演奏的《夜莺》，区别电声乐器与传统乐器的不同；
第四单元：了解中外著名的歌剧，聆听歌剧选段；整理歌剧资料汇集成册
达成方式：（1）演唱歌剧选曲《猎人合唱》；（2）欣赏《洪湖赤卫队》选曲《看天下劳苦人民都解放》、《茶花女》选曲《饮酒歌》、管弦乐《卡门序曲》；了解古今中外的著名歌剧。
第五单元：感受同一主题的不同艺术表现形式
达成方式：（1）歌曲：《化蝶》；（2）欣赏越剧《梁山伯与祝英台》选段、小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，认识“协奏曲”这一音乐形式
第六单元：通过对芭蕾舞剧的学习，体验音乐与舞蹈的关系，知道音乐在舞蹈中的作用
达成方式：（1）芭蕾舞剧选曲：《红色娘子军连歌》；（2）欣赏曲目芭蕾舞剧《天鹅湖》场景音乐、《西班牙舞曲》、舞剧《丝路花雨》选曲《飞天仙子》

⑺ 求现在收录在初中八年级音乐教材中的樱花歌曲。网址或歌词都行

是 日本民歌吗？

歌曲歌词：《樱花》
歌曲演唱：旱田优亚
歌曲语言：日语版
歌曲类型：民歌
日文歌权词：
さくら
さくら
野山(のやま)も里(さと)も
见渡(みわた)すかぎり
霞(かすみ)か云（くも）か
朝日（あさひ）に匂(にお)う
さくら さくら
花盛（はなざか）り

さくら さくら
弥生(やよい)の空（そら）は
见渡すかぎり
霞か云か
匂いぞ出(い)ずる
いざや いざや
见（み）にゆかん

中文翻译：
樱花啊，樱花啊，
阳春三月晴空下，
一望无际是樱花。
如霞似云花烂漫，
芳香飘荡美如画。
快来呀，快来呀，
一同去赏花。

樱花啊！樱花啊！
暮春时节天将晓，
霞光照眼花英笑，
万里长空白云起，
美丽芬芳任风飘。
去看花！去看花！
看花要趁早。

⑻ 跟樱花有关的歌曲，所有..

跟樱花有关的歌曲有《樱花》、《さくら》、《桜坂》、《樱花雾海》、《SAKURAドロップス》等。

1、清水修——《樱花》

发行时间：1888年10月

《樱花》是一首日本民歌，创作于江户时代末期，后由日本著名音乐家清水修整理，被誉为“日本民族第一乐”教材中所选的歌谱为日本作曲家清水修编曲，歌词为张碧清译配。这是我国小学音乐课本上的版本，很受小朋友们的欢迎。

本曲也是日本国际广播电台各语言广播节目的开场曲，为交响乐演奏，并穿插主持人的开场问候。

5、宇多田光 - 《SAKURAドロップス》

宇多田光的第11张单曲。一张很有东方古典韵味的曲子，带有些许神秘些许伤感。樱花是日本的象征，许多歌曲都是围绕樱花主题，而这曲的重点是在“drops”上，Hikki那种声音中的张力让人感到一片幻彩中的樱花飘飘，听罢，眼前闪现的就是樱花纷飞的景象。