A. 历史教学能手比赛比什么
有多项的，有单项的。
但多数是，比课堂教学。
另外：历史专业知识、说课评课能力、历史课程标准考察等也可能成为比赛项。
B. 产假期间可以参加教学能手比赛吗
产假期间可以参加教学能手比赛吗？产假期间就是给你放假了，做什么事请你自己支配
C. 教学能手比赛要考什么
说课 做课 评课 教师基本功
D. 参加教学能手比赛时要答辩些什么问题
1、你最欣赏的班主任是那一种类型？你会怎么做？
班主任的管理风格主要有三种：专制型，民主性和放任型。我比较欣赏民主但不失威信的班主任。要想做一个好的班主任，我认为应该做到一下几点：
A 班主任同样也是一名教师，因此，教学一定要出色，学生佩服你，才会有威信 B
班主任是班级的管理者和组织者，因此要有驾驭，管理班级的能力，给学生创造一个民主和谐的环境，关心每一个学生，了解每一个学生的生活，学习情况C.
有很强的人际交往能力，不仅与学生,与家长和谐相处，还能够协调好各任课教师与所在班级的关系 D要具备敏锐的观察能力，及时发现班级存在的问题，并能妥当处理
E.要做好学生的表率，真正做到为人师表。 F.作为班主任,一定要适时对学生进行思想教育
2、如何对待后进生？
关心热爱与严格要求相结合；培养和激发学习动机；善于挖掘后进生身上的闪光点，增强其自信心和集体荣誉感；针对后进生的个别差异，因材施教；对后进生的教育要持之以恒，反复抓抓反复。
3、如何对待差生？如何发现“差生”身上的闪光点？
A 应该公正，平等地对待差生，尊重他们的人格，听取他们的意见，从而对他们产生一种激励作用。对差生，要多几分尊重，多几分理解
B 必须大力进行感情投资。学生对老师有感情，才会听取老师的教诲。否则，老师的苦口婆心的教育只是徒劳
C
挖掘“闪光点”，帮助后进生在学生心目中占有一席之地，为他们不断创造成功的机遇。想获得成功是人们普遍的心里愿望，帮助他们树立信心，促进自身的转化，在各项活动中，特别注意鼓励差生积极参与，发挥他们各自的爱好和专长，为他们创造成功的条件的机遇
4、谈论自己对教师职业的看法
列宁说，教师是太阳底下最光辉的职业，加里宁说，教师是人类灵魂的工程师，总之，教师是一个非常伟大的职业，在社会的发展和人类的延续中起着不可替代的作用。对于教师职业，我主要有以下四点认识:
（1）教师职业的性质主要有两方面：教师职业是一种专门化的职业，教师是专业人员；教师职业是促进个体社会化的职业，因此教师是教育者。
（2）教师职业最主要的职责是教书育人，因此作为教师一定要有甘为人梯，甘做蜡烛的精神，要关心爱护学生的健康成长。
（3）教师职业的角色有很多，例如传道者、授业解惑者、榜样、管理者和朋友，同时，新课程改革又赋予教师许多新的角色，例如学生学习的促进者，教育教学的研究者和课程资源的建设者和开发者。
4、教师这一职业不同于其他职业的地方是它具有鲜明的示范性，学生几十双，几百双眼睛盯着教师，没有谁像教师这样受到严格的要求。因此，教师必须注重言传身教，为人师表，给学生以示范。
5、有否从事家教，你认为家教和教学工作之间的关系怎么样？
我从事过家教，认为家教和教学工作之间既有区别又有联系。
A 家教面对的是一个或几个学生，而教学工作面对的是一群学生
B 家教针对性强，可以很好地进行因材施教；而教学工作面向的是全体学生，即使很好的因材施教也不能保证照顾到每一个学生。
C. 家教的教学设计和实施远比教学工作的课堂简单，不存在管理班级，维持秩序等问题。
D 但是，从事家教也是做老师，可以从中学到，怎样的讲解学生更容易接受，帮助自己熟悉教材和现在学生的特点，为将来从事教学工作打下基础。
6、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗?
我认为这句话有其合理之处，同时，它也是片面的，因此，我们应该一分为二的看待。
A、这句话看到了教师在教学过程中的主导作用，看到了教师对于学生的重要影响，这是值得肯定的。
B、但是它过于夸大教师的作用，忽视了学生的主体地位。个体发展要受到很多因素的影响，遗传，环境，以及学生的主观能动性，”即使是世界上最优秀的教师，如果面对的是低能的、毫无学习动机的学生，也将会一筹莫展。万世师表的孔老夫子有弟子三千，贤者却不过七十二人。
学生不是二十四小时只和老师在一起，他们要受到家庭，社会和各种环境的影响，而这些影响往往超过了教师对其产生的影响。因此，一个学生是否优秀与教师有很大的关系，但并不是有教师所能决定的。
7、怎样与学生进行良好的沟通?
A、如果要进行良好的沟通就要积极主动地了解学生的学习生活情况，表现出真诚的关心，如果学生感受到了教师的爱，信任教师，则肯定会乐于与教师进行沟通
B、对于不同的学生采取不同的沟通方式，对于调皮的学生就要经常谈话，督促他改进缺点。对于不善言谈和性格孤僻的学生，还可以进行书信和谈话相结合的方式，想方设法走进学生的心灵。语言要幽默，委婉，含蓄
C、能够设身处地的为学生着想，感受学生的内心世界。
D、良好的沟通，需要耐心的聆听对方，了解他心中的感受。教师对学生积极聆听的态度，可以使学生觉得受到重视并肯定自己的价值。要避免当学生讲话时，急于表达自己的观点
8、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？
我认为教学既是一门技术，也是一门艺术。教师是一种专业性很强的职业，是有其自身规律可以遵循的，教学需要有很深的专业知识功底，因此，教学自然是一门技术。而教学过程是一个复杂多变的动态过程，常常会发生各种各样意想不到的偶发性事件，这就需要教师能够运用教育智慧，迅速做出判断和决策，妥
善处理各种偶发性事件，化消极因素为积极因素，对学生进行生动活泼的教育。因此，教学过程中需要教师的智慧，整节课就是一场在教师指导下，学生进行的演出，所以说，教学是一门艺术
9、你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质？
作为一名优秀的教师，要具备一定的道德素养，专业知识素养，专业能力素养和个性素养。
A、教师的道德素养包括教师要热爱学生，忠于人民的教育事业，要具有团结协作的精神，要以身作则为人师表。
B、教师的专业知识素养：广博的科学文化知识，精深的学科知识和宽厚的教育科学心理科学和管理科学知识。
C、教师的专业能力素养：驾驭教材和组织教学的能力，精湛的语言表达能力，运用现代教育技术手段的能力，较强的组织管理能力，较高的教育机智，教育科研能力。
D、教师的个性素养包括热情乐观，有责任心，仁慈友善，幽默周到，善于交际，乐于助人，团结合作，公平客观等良好的个性品质。
10.如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对？
现在的青少年很叛逆，不会轻易佩服和听从教师，尤其是对于刚走上讲台的青年教师，他们会进行严格的考察，比如问一些很难的题，故意刁难老师，这就对年轻教师提出了挑战。要想应对这样的挑战，需要教师从以下几个方面努力：
A、要求年轻教师有过硬的专业知识，对于知识上的问题，不轻易被难住。
B、对于课堂上出现的很多的突发状况，教师要冷静思考，巧妙处理。面对故意刁难自己的学生，首先不可以正面回击，不可以着急，先冷处理一段时间，然后可以找其谈话。
C、用真诚打动学生，并在今后的日子里，逐渐树立威信。
11、 你找工作考虑的重要因素是什么？
人要做自己擅长的事情，所以找工作首先要考虑自己的能力和性格最适合做什么样的工作，什么样的工作可以发挥自己的特长，在此基础上找自己真心喜欢的，相对比较稳定的，然后是工资待遇和工作量的大小
12、同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。 一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息！”
一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界！” 请你对两位老师的评语分别做出评价。
显然是第二位老师的评价更合适。第一位老师的评价不仅伤害了孩子的自尊心，同时也给学生灌输了这样的思想：“工作有尊贵和卑微之分”。给学生灌输了一种错误的价值观
社会中有并且需要各种各样的职业，只要的合法的，对人类的发展有益的，我们就应该尊重和肯定其价值。我们的学生不可能人人国家领导，世界富豪，我们应该尊重他们，帮助他们树立正确的人生观，价值观，使他们有差异的个性发展，实现自我价值。
13、一节好课的标准：
我认为一节好课并不等于一节好看的课，它有一定的衡量标准，主要有以下几个方面：
A、目标明确：教师要明确每一堂课使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面应达成的目标，并且要紧紧围绕目标组织教学活动。
B、内容正确：要保证教学内容的科学性、思想性和系统性。
C、方法得当：教师要根据教学内容和学生的实际情况灵活运用各种教学方法，以使教学取得较好效果。
D、组织有效：教师要密切关注教学的进程，对偶发事件能及时处理。
E、体验积极：要关注学生的情绪生活和情感体验，师生都处在积极的装呀i，双方在良好的情感体验中完成教学任务。
14.如何组织和培养班集体？
A、树立明确的奋斗目标
B、培养积极分子，形成集体核心
C、形成良好班风
D、健全班级规章制度
E、加强班级常规管理
F、加强非正式群体的教育
G、组织形式多样的教育活动
15、作为一名新教师，你准备怎样提高自己的专业技能?
A、向名家学习，复制成功是走向成功的捷径；
B、向身边的名师学习，与身边的榜样同行；
C、向学生学习，教学相长；
D、在读书中提高，要做教书人，先做读书人；
E、在研究中提高，做课题，写论文
16 、新课改背景下，你向往怎样的师生关系？
A、课堂上主导主体，教学相长；
B、课堂外平等和谐，互动交流；
C、人格上的平等关系，社会道德上的相互促进关系。
17 、你觉得怎样才能上好第一节课？
“好的开始是成功的一半。” 第一节课是为人师者必须重视的问题。在第一节课中，要让学生对老师留下良好印象，对学科产生浓厚兴趣。
要想让学生对老师留下良好印象，老师就要适当讲究仪表，服装、发型都要得体、自然、朴素、大方；要想让学生对老师留下良好印象，就要注重情感因素，要面带微笑，情绪饱满，举止得体，语言幽默。
要想让学生对学科产生兴趣，教师就要发挥自己的优势，展现自己的业务水平。第一节课授课内容往往不受教材限制，教师要精心备课，把自己的知识和相关素材结合起来，把课讲好讲活；让学生了解本学科的大致内容，了解本学科
与现实的联系，激发学生的学习热情。
18、如何建立良好的师生关系？
A、了解和研究学生
B、树立正确的学生观：学生观就是教师对学生的基本看法，它影响教师对学生的认识及其态度与行为，进而影响学生的发展。
C、热爱、尊重学生，公平对待学生
D、主动与学生沟通，善于与学生交往
E、努力提高自身修养，健全人格：教师的素质是影响师生关系的核心因素
19、你最尊敬的教育家是谁？为什么？
我最尊敬的教育家是瑞士的平民教育家佩斯泰洛齐。原因主要是有两个：一是由于他是教育史上第一个实践“教育爱”的教育家。二是我比较认同他的教育思想。
其一，他一生生活的特别穷困潦倒，把自己的毕生精力都献给了自己热爱的教育事业。他拿出了自己的全部积蓄，兴办了两所公益性的学校：斯坦咨城和新庄孤儿院，从社会上领取了一些流浪儿，又从孤儿院领养了很多孤儿，然后在学校中实践自己的教育爱的思想。他和自己的学生同吃同住，用父母对孩子的爱来对待自己的学生，努力把学校建成充满家庭式温暖的地方。可以说，佩斯泰洛奇毕生都在兴办教育，为了自己热爱的教育事业奋斗终身。
其二，他比较注重学生的全面发展。提出教育的目的在于按照自然的法则，全面和谐的发展儿童的一切天赋力量，教育应该做到智育、德育和体育的一体化，使脑、手和心都得到发展。这一点在当时的教育背景下，也是特别带给人们启发意义的。
基于以上两点原因，佩斯泰洛奇成为我最尊敬的教育家。
20、为什么要选择教师这个行业
（1）与我就读的专业有关。我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。
（2）考虑到我的性格与能力，我比较外向，爱交际，并且一直以来在从事与教育有关的工作，所以，感觉自己比较能胜任教师的职业。
（3）我感觉教师职业是个伟大的职业，能通过我自身的力量，影响更多的人，帮助更多的学生实现梦想，我希望能体会到作为一名教师的职业成就感，看着自己的学生慢慢成长，这或许是作为一名教师最大的快乐。
（4）考虑到教师职业比较稳定，待遇也可以，所以对很多人来说，还是有一定诱惑力的。
E. 语文教学能手大赛比什么
首先是比教学的基本功，包括语言表达（含普通话）、粉笔字、教态等；其次是比内教师对教材的理解和处理的独容到性（包括现代化教学手段的恰当运用）；更高的要求是比教师的语文素养、对新课程教学理念的理解和运用、课堂的设计和驾驭等方面的能力。发表以上浅见，希望对朋友会有些参考价值。谨祝教祺！
F. 教学能手比赛中课外活动如何组织
10月8日——12日，我有幸参加了山东省第六批初中体育教学能手大赛，这次比赛全省共有19位初中体育教师参加，可以说这是我平生第一次参加这么高级别的比赛，能走出去亲身体验一下课改氛围，真有许多“百闻不如一见”之感叹，收获颇多。今天我想与大家谈谈参与这次活动的一点心得，希望能对今后有意参加此类比赛的各位老师有所帮助，也盼望能够通过交流对每个老师都有所促进。下面我将比赛后的心得和体会总结如下：
去参赛之前，我就知道，所有选手均是经过各地市选拔出来的精兵强将，大多年轻、有活力，而且不少是教坛的风云人物，有的在全国参加过比赛，有的在省级以上成功地上过公开课，真是高手如云啊。相比之下，我显得业绩小了些，经验明显不足，不由觉得没了底气。但转念想，一切重在参与，重在过程，只要以一颗平常心去认真对待，就能享受到参与过程而带来的快乐及收获，这也是一种满足、一种积极向上的态度。也许这次的失败正是你下一个成功的起点，所以结果并不是最重要的。如此一想，也就坦然了，我默默安慰与勉励自己 “尽志而无悔”。
一、首先我谈谈我参赛的比赛流程及感受：讲课比赛：采用了比较正规的参赛流程，即：比赛提前一天抽顺序，一共比赛三天，第一天是7个人，第二和第三天各6个人，如果你抽到的是1——7号的，那就接下来抽要上课的内容，如果不是这个范围，那就顺延一天，我有幸能够抽到了13号，第二天下午的最后一节课，抽签的内容是我最不熟悉的教材—侧手翻。上课的班级保密，陌生的班级，陌生的教材，这对我来说是不小的压力，可是有压力才有动力，才会有进步。
教研员张培欣老师非常冷静帮我理顺教材，看看怎样从第一节课找这个切入点，他的淡定从容让我放松下心情，跟着他的设计一步步往下顺，一直研讨到半夜12点半，才拿出一堂设计好的完整的侧手翻课。第二天早晨我们又来到了潍坊市广文中学看场地，了解学生的力量、掌握情况。结果通过了解，现场模仿演示，学生对这个教材是心怀恐惧，不敢做，不敢尝试。这让我本来放松的心情又提到嗓子眼，学生有恐惧心理，上肢力量很差，第一节课怎么能够让学生敢于撑地，敢于摆腿，克服恐惧心理就成了这节课所要解决的重难点，这样就把昨天晚上我们研讨的设计全盘否定，我们积极地在现场探讨、尝试，寻找一些练习手段，脑子大体有了对这节课实施的重新认识，顾不上听其他地市的课了，我们回到宾馆就又进行了新的一轮的研究，明确了这节课的设计思路，张老师让我独自整理教案，写本堂课的教学设计，学情分析，让我对上这节侧手翻的课尽快做到熟悉流程，他则带着26中的李刚老师、24中的宋俊老师出去帮我买要上课的物品，我校的张义腾老师陪着我，在我初步写完教案后，帮我设计上课的侧手翻图片，这极大地感动了我，有这么好的教研员、老师，如果这节课上不好，我都不会原谅自己，这是我真实的想法。我再次对上好这节课有了一定的信心。
第二天的下午，课前10分钟见到初二三班的学生，按照重新设计的教案，带着市教研员孙楠岭老师和区教研员张培欣老师、我校的领导，还有李刚、宋俊、张义腾几个小弟、所有其他地市的教研员和选手对我的鼓励和关注，我很流畅地上完了这节课，随着课的结束，心情一下子放松了很多。
通过课后其他地市听课老师们的交流，他们都充分肯定了我的这一节课，都由衷地说能够把侧手翻的课上成这样，由易到难，层层铺垫，顺利达到了教学目标，已经不容易了。但是通过再次张老师对我这节课的点评，我也再仔细回味一下，也存在着很多不足。比如说没有及时观察到这个全场的学生，没有让骨干学生展示一下，对技能掌握比较差得学生关注度不够等等，让我感受到教师的教学要注意细节，忽视“细节”，则可能导致“失败”。俗话说，聚沙成塔，汇流成河。想要上一节好课，真正让我深深体会到了“台上一分钟，台下十年功”的含义。
二、参加这次比赛，我认为大赛有以下几个优点：
1、各学校领导高度重视。很多学校领导对此次活动高度重视，并亲自参加听课活动。来助威来鼓舞士气。讲课水平较高。教学方法不一，大部分的课堂都体现了新课标的理念。
2、参赛教师均备课充分，熟练掌握了授课的基本过程，设备操作熟练，语言表达能力强。特别是形式多样的分组教学是本次活动的最大亮点。
3、运用多种多样化的教具作为实施本堂课的辅助手段，使课堂直观化、形象化提高学生学习兴趣把抽象与实在，课堂与课外联系起来。本次比赛教案、教具全部都是自行设计制作的，无论从讲课内容、选材上都体现“教具”的辅助功能，有现场大量的图片资料等等，资源非常丰富。教学设计有课改新理念：突出学生主体，教学过程分析较细致，寓教以细微之处，寓教于问题启发之中，寓教于快乐之中。
4、对教师人格魅力有所领悟。参加这次比赛，我有幸认识了不少优秀同仁，在他们举手投足间我感受到他们风情幽默、激情上进。比如给我印象最深的是一位淄博的女体育老师，她选择的是健美操，她编的操很有创意，给人耳目一新之，。尤其是她的声音抑扬顿挫，感情丰富，语言具有感染力，上课时口齿清晰，条理分明，很有水准。这种语言，学生喜欢，有亲和力。这一优点，也许是我最想改进最想突破的弱点。坐在台下，我无不为参赛的老师们的闪光点暗暗叫好。教学是一门艺术，它不仅需要精湛的教学技艺，它更需要激情与活力。试想一位死气沉沉、没有活力、没有激情的老师在课堂上怎么可能用自身的魅力来激发学生学习的激情，活跃课堂的气氛，点燃学生思维的火花呢？我们经常会有这样的体会：今天教师自己的状态良好，进入操场会容光焕发，思维敏捷，进而会带动学生的学习状态，会营造出一种和谐温馨的学习氛围，学生的学习情绪高涨，思维活跃，学习效果良好。
三、赛后自我体会感受及感谢
回想这几天被我们参赛教师戏称为“难熬痛苦”的五天，其中两天是准备比赛时间，对于参赛选手来说是紧张激烈的，因为选手既要准备教案、课的设计，教具的随机准备，又要考虑自己是否能取得好成绩，承受着一定的心理压力；上一节课教学设计是最重要的，三维教学目标、教学理念、学情分析、教材分析、教学策略、重难点、评价、教学层次都要体现出来，不是一件容易的事情，对于有了几年教学经验的人来说讲明白一节课不是难事，难的是把同样的知识讲精彩，特别是竞赛课，没有奇招不能制胜。这个教案前前后后改了6、7次，比赛现场依然有很多不完善的地方，感觉特别遗憾，毕竟这样的机会是很难得的，但是自我心理安慰一下，其实教学也是遗憾的艺术。
当然在这一过程中，我学到了许多许多……种种的一切，一点一滴，是忙是累，但我终于顺利完成任务，这离不开我们以张培欣老师科学引领的市南区团队，而且通过这次活动，锻炼了自己的教学的应变能力，学习实践新课改的理念，了解自身教学中存在的不足，受到了很多教师的点拨，让我受益匪浅。同时，更让我充分体会到了大家的关心和爱护。在此表示衷心的感谢！获奖是参加比赛的直接目的，但并不是唯一的目的，更不是最终的目的，而是为了通过比赛推动和促进个人乃至学校的教学水平不断提高。因此，参加完讲课比赛，并不是就万事大吉了，而是需要认真总结比赛中的得失，找出哪些是成功的需要进一步发扬，哪些是不足需要加以纠正和改进，以推动和改进自己的教学。
要感谢的人太多，市教研员孙楠岭老师，区教研员张培欣老师、我校的李长城校长、刘晓梅校长、钟云主任、教育中心的姜作新主任、26中李刚老师、24中的宋俊老师（很细心地给我带了个哨子）、59中的张义腾老师等等，都给了我极大地支持和鼓励，尤其是让我感动的区教研员张培欣老师殚精竭虑地帮我设计这次非常难度大的课，还有其他几位年轻老师给我提了很多中肯和宝贵的意见，虽然成绩还不知道，但是依然向所有为之付出努力的领导老师表示深深的感谢！
四、以后努力方向
1、勤学习
此次赛课的老师来自全省各个基层学校，教师们的精彩表现各有千秋，教学中各展所长。从他们的上课组织、上课的设计等，这些无不体现了上课老师在背后的辛勤劳动和艰辛付出。在这里我想到的是，作为一名还算比较年轻的教师，要想在自己的工作中有所建树，必须有吃苦耐劳的精神，立足本专业、夯实自身的基本功、博采众长，做到厚积薄发，同时也明确了自身发展的方向。
2、修底蕴
听了几位老师的课，有的老师课上得特别精彩，感觉似行云流水般，特别顺畅。那文化底蕴到底怎么修？说着简单，做起来难。说它简单，因为只有一条路。说它难，因为这条路要坚持走下去，非常艰辛。这条路是什么？这条路就是学习，学习，再学习。底蕴是靠书、各类知识和能力堆砌而成的。
“教师其实是在教自己的底蕴。”让我感受到了教师的含义，作为体育教师我认为更应修炼自己，为自己充实精神能量，把体育的种子播撒在学生幼小的心田。
3、求升华
我们是新课标的实施者，工作中，我们应该敢于实践，勇于探索、不怕失败。在实践中感悟新课改，感悟体育教育的真谛，有效实施体育教学，使自己的教学理念得到进一步的升华。
4、勤练内功。一次比赛即是一次提高。因为教学能手是现场抽课题和顺序，所以从技术上来讲重新准备也许来不及，这就要求我们体育教师有扎实的基本功。
G. 高中教学能手赛教课30分钟怎么讲
在这里，我代表中心校行政管理处对各位评委老师的辛勤工作、对讲课教师的认真参与，对校本部、一中的密切配合、大力支持，表示衷心的感谢！对刚才受到表彰奖励的的教师，表示热烈的祝贺！
这次“同课异构，高效课堂”赛教活动，我们的目的是为基层学校的教师创设相互学习、相互交流、共同提高的机会，为青年教师搭建探索课堂教学改革和展示自我、提高自我的平台。教师参赛的过程就是教师集体教研的过程，自身成长的过程，也是落实新课程教学常规的过程。这次活动对进一步深化课堂教学改革，提高新课程的实施质量，促进教师专业发展都将起到一定的推动作用。
我们注意到，在这次大赛活动中，参加讲课的教师都能充分准备，熟悉教材，精心备课，认真赛讲，展示了娴熟的教学技艺，而且更让我们欣喜的是，讲课的教师基本上都是青年教师，新面孔，这说明我镇各校都能注意新人的培养，这些实实在在的做法和措施必将推动学校健康、持续发展！当然在这次活动中，我们看到，大部分教师课堂充满智慧，但个别教师差距也很明显，有的课堂沉闷压抑，有的课件繁琐，靠花架子支撑，有的层次不清，重点不突出，这些课堂平淡无特色，多少令人失望。通过这次大赛也引起了我们的一些思考。一是理念与行为要相辅相承。二是有针对性和时效性的校本教研才能使课堂教学不断焕发生命活力。三是扎实的学科基本功和教学基本技能乃是教师立足课堂的基石。四是让典型带动，形成辐射，取得教师群体共同成长才是真正得目的。
H. 教学基本功赛和教学能手赛的区别是什么
比赛的内容不同，教学基本功比赛内容主要是教学理论，心理学教育学以及口才普通话水平，三字一画（钢笔字粉笔字毛笔字和简笔画）能力。教学能手比赛内容主要是讲课与说课。