1. 怎样安全过马路教案
活动目标：
1、教育幼儿走在马路上要注意安全，初步培养幼儿的自我保护意内识。
2、培容养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力。
3、幼儿能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。
活动准备：挂图四幅，红绿灯标牌各一个。录像片一个
活动过程：
（一）导入：幼儿观看录像片：宝宝版《交通安全》，引起孩子们的关注。
提问：1、你们觉得故事里的巧虎会过马路吗？为什么？
2、巧虎是怎样过马路的？（巧虎不看红绿灯就穿马路）。
3、巧虎不看红绿灯就闯马路，差点发生什么事？（被车撞了）。
4、是谁教会了巧虎正确的过马路？（红绿灯超人）
5、红绿灯超人教巧虎怎样过马路的？（看到红灯要停，绿灯亮了也不能马上过马路，要左看看、右看看，看到没人在过马路再走）
6、巧虎学会了过马路了吗？
（二）展开：
1、出示挂图认识简单的交通标志：人行横道线、信号灯、停车线等。
2、提问：如何过马路？安全过马路有什么好处？培养幼儿的自我保护意识。
（三）结束：进行体育游戏《红绿灯》，通过游戏，进一步教育幼儿过马路要注意安全。
2. 幼儿园安全教育教案怎样安全过马路
设计意图： 城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。 设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与教育活动，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。 活动目标： 1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。 2、知道过马路时要注意自己的安全。 3、不走斑马线会肇成事故的危险性。 活动重点：形象地感知交通常识——过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。 活动难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规则。 活动准备： 红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片 活动过程： 1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿讨论，为什么会发生交通事故呢？（幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则）引出主题。 2、教师出示十字路口的图片提问： ①这是哪里？小朋友在什么地方见过它？ ②上面的白线叫什么？有什么作用？ 3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢？ 4、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。 如果没有红绿灯，行人怎么过马路？（学生表演）总结要做到：一站二看三通过。 5、教师小结 小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。 6、游戏：红灯停、绿灯行 玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过“马路”时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。
3. 幼儿过马路安全知识教育内容
幼儿过马路安全知识
一、讲解安全过马路常识
家长要教育幼儿：过马路时要紧紧地牵着大人的手，走斑马线，注意观察左右来往的车辆，红灯停步绿灯行，也可以过地下通道与天桥。
二、说情境引导判断正误
家长可以举例幼儿过马路时的情景，分别描述正面(文明)与反面(不文明)的事例，鼓励孩子判断哪些小朋友做得对，哪些小朋友做得错，并讲明判断对错的理由。通过判断对错，让孩子明辨是非，知其然也知其所以然，理解深刻、记忆长久才能指导今后的行为，知错不犯错。
三、诵读安全过马路儿歌
如果孩子不知道安全过马路，家长可以引导孩子诵读安全过马路的儿歌，让孩子记忆深刻。儿歌语言简洁，意思明了，便于理解，易于记忆。比如：过马路时不乱跑，斑马线上要看清。十字路口指示灯，红灯停步绿灯行。黄灯请你等一等，交通安全记心中。
孩子过马路的陋习
过马路要仔细观察后从斑马线通过
“过马路时一定要提起精神，仔细观察，然后从斑马线通过。通过时，首先要向左看，然后向右看，确定没有车辆通过，或者通行的车辆停下来之后，再向前走，走到道路中间的分界线时要停下来，这时要先向右看，再向左看，确认安全后再通过。”孟垣瑾说。孟垣瑾告诉同学们，过马路尽量结伴同行，过马路的时候禁止打骂嬉闹。
同学们认真听完讲解后，3名小学生按照交警的讲解，手拉着手从斑马线过马路，他们先向左看，再向右看，确认安全后，顺利走到了道路分界线，接着又先向右看，再向左看，而后顺利抵达马路对面。
交警又组织其他学生实践，大家都能按指示顺利通过。
学校措施
错时放学 班主任带学生集体过马路
西安市教育局相关负责人介绍，教育局对学生上放学的交通安全非常重视，全市中小学每年的安全课不少于12节，均是通过主题班会、知识竞赛、专题讲座等形式开展交通安全教育。
想让孩子安全通过马路，学校采取相应措施至关重要。大雁塔小学保卫处主任朱隆说，学校在学生交通安全方面采取的措施很全面，学校共有3000多名学生，放学后要过马路的有1000多人。为避免拥挤，学校实行错时放学，一、二年级学生比高年级的放学早20分钟，每天放学时间固定，且告知每个学生家长。
学校将每班过马路的学生和不过马路的分为两队，过马路的学生由班主任带着集体过马路。其次，学校在校门外设有4名专门的安全员，同时还有4名值周人员外加一名领导，一共9人在每天上下学高峰期保证学生安全过马路。
4. 幼儿园中班语言教案:故事《过马路》
教材分析： 这是一个内容比较短小的故事，通过小老鼠在晚上看不见的情况下如何安全过了马路，来引导孩子们感知马路上的各种危险，从而让孩子们知道过马路一定要选择合适的时机，这样才能确保自己的人生安全。 活动目标： ★倾听并模仿故事中的各种车声，大胆猜测判断，感知过马路要选择合适的时机。 ★学会安静聆听，知道马路上的各种危险，体会安全行为对自己的和重要。 活动过程： ●听一听，说一说 听课前录制的马路上的车声（根据故事内容录制相应的声音），再说一说这是什么声音？能不能过马路？为什么？引导幼儿感知故事内容，初步体会马路上的各种危险，知道要选择合适时机过马路。 意图：借助听、猜、说这样一个过程，在过程中理解故事的内容，发展孩子们是非判断能力，初步感知了马路上的多种危险，同时也培养了幼儿安静聆听的习惯。 ●完整讲述故事 结合挂图，完整讲述故事内容，因为故事的内容比较短小，所以，在讲述的时候我分两次：首先，我结合挂图引导孩子们看、听我的完整讲述，然后我和孩子们一起讲（如我讲到叮铃铃，孩子们随即跟上讲：自行车来了，小老鼠你不能过马路）。 意图：完整聆听故事，让幼儿的脑海里留下一个完整故事；请幼儿和老师一起讲述，即使幼儿关注故事内容，而且给幼儿搭建了又一个听、说的平台，促使幼儿在说的环节里进一步发展语言的表达能力，同时为更多的孩子掌握故事内容打下了扎实的基础。也从侧面让孩子们进一步体会到过马路要选择合适的时机，这样会更好保护自己。 ●游戏：声音从哪里来？ 请幼儿闭上眼睛，教师随即借助小铃声、脚步声等让幼儿闭上听一听，再睁开眼睛说一说是什么声音？从哪个方向传过来的。 意图：借助游戏的内容，培养幼儿仔细聆听的习惯。从而也让幼儿知道在日常生活中，有很多的时候需要我们安静的听。 活动后反思： 本次活动结束后，感觉我和孩子们的互动很好，孩子们主动地说，也很会说，不管是环节一还是二，孩子们始终兴致十足，课堂上的氛围始终是那样的自然、和谐又活跃！作为一个语言活动，有这样的效果应该不错！游戏活动放在第三个环节，应该说照以往第三个环节孩子们的听课关注力会下降，但因为是一个游戏，很吸引幼儿的注意力，安静地听，大胆的猜，为培养孩子们聆听习惯搭建了一个很好的平台。 不足：首先是自己录制的声音在播放时出了点小意外，导致没有按照一步步的过程来来说，而是一起听好后再猜是啥声音？给第一个环节有序讲述设置了很大的障碍！其次本人认为：如果第三个环节来一个续编故事更好！小老鼠又一个晚上要过马路，它又会听到些什么声音？它会怎么过马路的？这样不但给幼儿充分的想象空间，让幼儿自己去挖掘马路上的各种危险，锻炼他们的判断能力，更多的学会了自我保护！同时语言的能力也在过程汇总较好地发展着。