A. 幼儿园大班成语故事举一反三教案
气势磅礴抄
qìshìpángbó
[释义袭] 磅礴：广大无边的样子。形容气势雄伟。
[语出] 宋·文天祥《文山集·指南后录·正气歌》第十四卷：“是气所磅礴；凛冽万古存。”
[正音] 磅；不能读作“bànɡ”。
[辨形] 礴；不能写作“薄”。
[近义] 气吞山河 气贯长虹
[反义] 有气无力
[用法] 用作褒义。可用来形容文章、诗篇、山水等。一般作谓语、定语。
[结构] 主谓式。
B. 幼儿园大班语言教案:囫囵吞枣（成语故事）
囫囵吞枣 ( hú lún tūn zǎo ) 解 释 囫囵：整个儿，完整的。把枣整个咽下去。比喻在学习上不加分析、选择，笼统地加以接受。 出 处 宋·圆悟禅师《碧岩录》：“若是知有底人，细嚼慢咽；若是不知有底人，一似浑囵吞个枣。" 用 法 偏正式；作谓语、宾语、状语；含贬义，形容读书不认真 示 例 茅盾《夜读偶记·理想和现实》：“缺乏辨别力的青年，～地读了《红楼梦》，的确会产生一些不健康的思想情绪。” 比喻学习上笼统接受，不加分析，不求充分理解。 近义词 不求甚解、生吞活剥 反义词 含英咀华、细嚼慢咽、融会贯通 【典故】 从前有个人看书的时候，总会把书中文章大声念出来，可是他从来不动脑筋想一想书中的道理，还自以为看了很多书，懂得许多道理。有一天，他参加朋友的聚会，大家边吃边聊，其中有一位客人感慨地说：“这世上很少有两全其美的事，就拿吃水果来说，梨对牙齿很好，但是吃了伤胃；枣子能健胃，可惜吃多了会伤牙齿。”大家都觉得很有道理。 这个人为了表现自己的聪明，就接下去说：“这很简单嘛！吃梨子时不要吃进果肉，就不会伤胃；吃枣子时用吞的，就不会伤牙啦！”这时桌上正好有一盘枣子，他便拿起枣子打算直接吞下去。大家怕他噎到，连忙劝他说：“千万别吞，卡在喉咙多危险呀！”同学们，如果读书也像这样囫囵吞枣下去，不用头脑，肯定学不到东西。 于是，人们就以“囫囵吞枣”来比喻学习的时候，没有经过思考就直接接受.
C. 幼儿园中班成语故事《亡羊补牢》的教案怎么写
亡羊补牢
wáng yáng bǔ láo
【解释】亡：逃亡，丢失；牢：关牲口的圈。羊逃跑了再去修回补羊答圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
【出处】《战国策·楚策》：“见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。”
【结构】连动式。
【用法】～常和“未为晚”连用。一般作主语、谓语、宾语。
【正音】亡；不能读作“wànɡ”。
【辨形】补；不能写作“朴”。
【近义词】知错就改
【反义词】时不我待、知错不改
【例句】他们单位昨天发生失盗后；领导立即～；采取安全防范措施。
D. 托班成语故事教案：《一字千金》
一字千复金
增损一字，赏予千金。制 称赞文辞精妙，不可更改。
[拼音]
yī zì qiān jīn
[出处]
南北朝·钟嵘《诗品·古诗》：“文温以丽；意悲而远；惊心动魄；可谓几乎一字千金。”
[例句]
赵老师只把文章改了几处,却起到了一字千金的作用。
[近义]
惜墨如金 一笔不苟 青钱万选 一字兼金 ...
[反义]
离题万里 一文不值 语言无味
E. 幼儿园大班成语故事举一反三教案
思前想后sīqiánxiǎnghòu
[释义] 前：原因。思思前头；想想专后头。反复考虑事情的原属因和结果。
[语出] 明·许仲琳《封神演义》：“第五十二回：“且闻太师见后无袭兵；领人马徐徐而行；又见折了余见；辛环带伤；太师十分不乐；一路上思前想后。”
[正音] 思；不能读作“shī”。
[辨形] 后；不能写作“候”。
[近义] 左思右想
[反义] 一往直前
[用法] 用于形容反复考虑一件事。一般作谓语。
[结构] 联合式。
[辨析] ～和“左思右想”；都有“反复考虑”的意思。但～偏重指反复考虑事情发生的原因和结果。“左思右想”反复考虑某一事情；范围较大。
F. 大班成语故事教案 守株待兔
词目 守株待兔
发音 shǒu zhū dài tù
释义 株：露出地面的树根。原比喻希图不经过努力而得到成功的专侥幸心理。现也比属喻死守狭隘经验，不知变通。
出处 《韩非子·五蠹》记载：战国时宋国有一个农民，看见一只
守株待兔的故事
相传在战国时代宋国，有一个农民，日出而作，日入而息．遇到好年景，也不过刚刚吃饱穿暖；一遇灾荒，可就要忍饥挨饿了．他想改善生活，但他太懒，胆子又特小，干什么都是又懒又怕，总想碰到送上门来的意外之财。奇迹终于发生了。深秋的一天，他正在田里耕地，周围有人在打猎。吆喝之声四处起伏，受惊的小野兽没命的奔跑。突然， 有一只兔子，不偏不倚，一头撞死在他田边的树根上。
当天，他美美地饱餐了一顿。 从此，他便不再种地。一天到晚，守着那神奇的树根，等着奇迹的出现。
成语“守株待兔”，比喻亡想不劳而得，或死守狭隘的经验，不知变通。
G. 大班成语故事狐假虎威教案
狐假虎威
[读音][hú jiǎ hǔ wēi]
[解释]假：借。狐狸假借老虎的威势。比喻依仗别版人的势力欺压人。
[出处权]《战国策·楚策一》：“虎求百兽而食之；得狐。狐曰：‘子无敢食我也；天帝使我长百兽……子随我后；观百兽之见我而敢不走乎？’虎以为然；故遂与之行。兽见之皆走；虎不知兽畏己而走也；以为畏狐也。”
[近义]谄上骄下恃势凌人仗势欺人骥尾之蝇狗仗人势攀龙附凤狐虎之威城狐社鼠驴蒙虎皮
[反义]独擅胜场独步天下
H. 幼儿教学成语故事《亡羊补牢》的教案怎么写
写教案的具体内容包括以下十项：
一．课题（说明本课名称）
二．教学回目的（或称答教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）
三．课型（说明属新授课，还是复习课）
四．课时（说明属第几课时）
五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课
1．设计新颖活泼，精当概括。
3．提问那些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课
1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。
（三）巩固练习
1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
（四）归纳小结
（五）作业安排
布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。
I. 大班成语故事教案：《三顾茅庐》
写教案的具体内容包括以下十项：一．课题（说明本课名称）二．教学目的（回或称教学要求，或称教学答目标，说明本课所要完成的教学任务）三．课型（说明属新授课，还是复习课）四．课时（说明属第几课时）五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：（一）导入新课 1．设计新颖活泼，精当概括。 3．提问那些学生，需用多少时间等。（二）讲授新课 1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。（三）巩固练习 1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。（四）归纳小结（五）作业安排布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。