不在麻烦好妈妈教案

『壹』 《不在麻烦好妈妈》歌词

妈妈，妈来妈你歇会儿吧，

自己的事儿自我会做啦！

自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，

自己叠被子呀，自己梳头发呀，

不再麻烦你呀，我亲爱的好妈妈。

(1)不在麻烦好妈妈教案扩展阅读

不在麻烦好妈妈这首歌，教育宝宝自己长大了，自己的事情自己可以做了，不再麻烦好妈妈，妈妈可以歇息了，表达了宝宝对妈妈的爱，是一首不错的儿歌。

『贰』 非常成长书——不在麻烦好妈妈读后感

《非常成长书—不再麻烦好妈妈》读后感300字
今天下午，我在新华书店看书，一本书印回入了我的眼帘——《非常答成长书—不再麻烦好妈妈》。
但这个问题我很容易的就从文中找到了答案：妈妈家族世世代代都是园丁，与植物十分亲昵，况且这棵树在外公小时候就种下了，关系就更亲密了。因为外公就是把那颗樱桃树当成他活下去。这本书主要讲了“我”（托尼亚）与妈妈在乡间樱桃树上的故事。
这个故事最有趣的地方就是妈妈教“我”听树的呼吸声——一阵微风吹来，樱桃树的叶子在轻柔的摆动。那窸窸窣窣的声音像樱桃树在呼吸。
本文通过了外公幽默的语言，把植物比喻化，是我们更加生动的了解了大自然。

『叁』 《非常成长书——不再麻烦好妈妈》读后感

我读了《非常成长书——不再麻烦好妈妈》。这本书如同一位“良师益友”，让我明白了许多道理。读完这本书之后，我感觉自己突然之间长大了许多，成长许多！
《非常成长书》系列丛书是“童话女皇”晓玲叮当花费十年心血，为我们这些正在成长中的孩子打造的心灵成长读物。这套书每一册着重写一个主题，有的是关于如何爱上学习的，有的是关于怎样才能梦想成真的，有的是关于如何与人和谐相处的，有的是关于浓浓亲情的„„几乎我们在成长过程中遇到的所有问题都可以在《非常成长书》中找到答案。《不再麻烦好妈妈》这一本是教我们如何自立自强的。在阅读过程中，我们仿佛不是在读书，而是“童话女皇”晓玲叮当在和我们惬意地交谈，一个个关于自立自强的小故事，娓娓到来，仿佛一道道心灵鸡汤，直接滋养了我们的心灵深处。
我们从小在家长的呵护下长大，仿佛是老母鸡羽翼下的小鸡雏。在父母过分的呵护和娇惯之下，我们中的许多人非常缺乏自立自强的意识。甚至有的人除了上学之外，生活中的事一概不知，甚至连自己的鞋带都系不好。这样的人将来走上社会，怎么会成功呢？我们应该从小培养不软弱、不撒娇、自己的事情自己做的良好品性，经常锻炼自己的事情自己决定，对自己做出的决定和事情负责，拿出男子汉的勇气，不怕失败，不怕困难，勇往直前！

『肆』 不再麻烦好妈妈读后感

授人以鱼不如授人以渔，下面提供读后感的基本写作方法：

(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。

以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

『伍』 读了《不再麻烦好妈妈》自己的感受

你好，很高兴为你解答

读了，不在麻烦好妈妈，这篇文章后，我有很多的感触，专我明白了妈妈的辛苦，妈妈每天都为属我做了很多很多的东西，而我却以为这是应当的，我决定以后要为妈妈多多的分担，好好学习，长大了回报他

『陆』 急求幼儿园大班语言教案及说课稿《逃家的兔子》《5的加法》《牙齿的悄悄话》《不再麻烦好妈妈》尝味画表情

[原创]《不再麻烦好妈妈》教学设计 教学目标 1．通过欣赏、律动等形式感受轻松的氛围，体会劳动的快乐 2．联系实际生活，在实践活动中培养学生的表现力创造力 3．听唱法学会歌曲，在自由的演唱中创编歌词 教学重点 表演《不再麻烦好妈妈》，理解劳动的喜悦与欢乐 教学难点 自由创编歌词 有感情地演唱《不再麻烦好妈妈》 教学过程 一、组织教学 1、听《小红帽》进教室 2、师生问好 三、情感导入 1、聆听《小乌鸦爱妈妈》 师：有一个小伙伴，看看它在做什么？ 生：捉虫子 师：它在给谁捉虫子 生：妈妈 师：它为什么给妈妈捉虫子 生：…… 师：小乌鸦长大了，它知道可以帮助妈妈做事情了，它用自己的劳动换来一家人的幸福，那我们的小朋友，你们在家里也帮助过妈妈做什么力所能及的事情吗？ 生：…… 四、学唱《不再麻烦好妈妈》 1、初听《不再麻烦好妈妈》 师：你们也长大了，原来小时候不会做的事情现在很多都可以自己做了。有个叫玲玲的小朋友说：“我也会做许多事情，不再麻烦妈妈了”。我们来听听她会做什么了？ 问：她会做什么？ 生：…… 2、按节奏读歌词 师：谁能告诉老师玲玲 自 己 做 什┃么 呀 ┃（练 习用X X X X ┃X X┃的节奏，解决歌曲中的节奏问题） 生：…… 3.学生模仿节奏说说自己做的事情 例：自 己 刷刷┃牙 呀┃。。。。。。 4. 做这些是为了感谢妈妈对我们的爱。这么动听的歌曲喜欢吗？让我们再来好好感受玲玲对妈妈的爱吧。 5．复听，谈对歌曲感受。（旋律：优美。节奏：舒展。声音：亲切。。。。。。二拍子） 6.再听歌曲，随音乐打节奏，感受强弱。 7.学唱歌曲：想不想学会这首歌曲唱给亲爱的妈妈听？ （1）轻声随琴唱。 (2) 接龙唱. (3) 比较并找出知识点休止符.声音要唱的轻而短.歌曲显得亲切动听。 8.歌曲处理. (1)声音 (2)速度 (3)表情 9.自己创编动作表演唱 五、创编歌词 1．填写歌词 师：除了玲玲唱的这些会做的劳动，你还可以帮妈妈做哪些事情？把它唱出来吧，给妈妈听一听.。 2. 展示,,互评 3.．延伸 师：除了帮助妈妈，我们还可以帮助谁做什么事情呢？ 生：…… 师：还可以帮助老师做什么？ 生：…… 六、小节 师：真谢谢你们帮老师这么多忙，希望你们今后无论在家里还是在学校都能做个爱劳动的好孩子。

『柒』 懂得自己的事情自己做,不依赖,不麻烦别人的教案中班

您好！幼儿园中班教案：自己的事情自己做

教师：屈老师

设计意图：
由于幼儿对生活自理能力方面比较薄弱，有的幼儿更是不会动手，为此想通过此次活动培养幼儿的动手技能，通过节日的方式让小朋友自发的感觉到妈妈的辛苦，让幼儿知道自己的事情应该自己学着做，也帮助妈妈做一些力所能及的小事，也让父母知道从小不能太溺爱孩子，应从小培养幼儿的自理能力。

活动目标：
1.知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。
2.能力培养：培养学生分析、探究、合作、活动的能力。
3.情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。

活动准备：音乐磁带，家庭照片，活动物品等

活动过程：
一、活动导入
首先播放歌曲《不再麻烦好妈妈》配上小朋友幸福家庭生活的照片）小朋友们，今天是一个特殊的节日，三八妇女节，也是我们妈妈的节日，今天老师给大家带来了一首很好听的歌曲，让我们一起来欣赏一下吧。
小朋友们，你们听了这首歌有什么感受？
是不是感觉很温馨很幸福呢？
是呀，我们每个小朋友都生活在这样一个温馨幸福的家庭中。作为这家庭的一员，我们的爸爸妈妈为了大家能够过上更加幸福的生活，爸爸妈妈每天起早贪黑，不知疲倦的辛勤劳动着，爸爸妈妈付出了很多，今天呢，我们小朋友们的妈妈也来了，来和我们小朋友一起过这个节日，现在我们就请小朋友们的妈妈来说一说我们一天之中到底要做什么事情吧，有请小朋友的妈妈们。
小朋友们都听了妈妈们说的了，听完你们心里有什么感觉呢？你们没有想到我们的妈妈为了照顾我们，一天之中要做这么多的事情吧？
那么在今天这个特殊的节日里，你们有什么最想对妈妈说的呢？
现在小朋友们都知道了，我们的妈妈这么的辛苦那我们能为妈妈做些什么力所能及的事情呢？
比如说：我们可以从自己出发，先学会把自己的事情做好。
二、自己的事情应该自己做
1.像穿衣服、穿鞋子……这些事情都是谁的事？
2.当我们面对这些事情，我们应该怎么做？
3.那这些事情你们都会做吗？
4.你们到底会不会做呢？现在，我就来问问小朋友们，你早上起床都做了哪些自己的事情？
5.你会穿衣服、穿鞋、叠被子吗？我请小朋友们来演示一下，看看到底会不会，妈妈在一旁观看，让小朋友自己动手。
6.通过这个活动我发现有些小朋友会些简单的，可是有些小朋友连手都不会动。
7.小结：对于自己的事情，我们要自己做，不再麻烦父母，不用他们操心，这才是爱爸爸妈妈的表现。
三、帮助妈妈做些力所能及的事情
1.在家里，除了这些自己的事情以外，还有哪些事情我们可以做呢？（小朋友交流，妈妈跟小朋友一起讨论）
2.这些事情都是我们每一个小朋友可以完成的，是家里的事。对于这些事，我们要怎么做？
3.这些事中，你以前做过什么呢？
4.在刚才的交流中，我也发现，我们小朋友中并不是所有的事情都做过，那你能说说没做的原因是什么吗？
5.对于不会做的事情，我们应该怎么办？
6.好，现在就让我们进行一次劳动技能交流会，咱们请会做这些事情的小朋友当一次小老师，给大家介绍介绍具体做法。
7.小结：通过他们的介绍这些事情的具体做法，你会了吗？希望同学们在家中能够尽自己的能力，做一些力所能及的事，减轻爸爸妈妈的负担。
四、我还会做的事情
除了以上家务，在家里，小朋友们还能做哪些事？
小结：小朋友们，我们在家里不仅爸爸妈妈要照顾我们，现在我们也要学着来照顾爸妈关心自己的家人，让他们也感受到我们带给爸爸妈妈的温暖。

『捌』 《非常成长书——不在麻烦好妈妈》读后感怎么写

《非常成长书——不在麻烦好妈妈》读后感
教育宝宝自己长大了，自己的事情自己可以做了，掸矗侧匪乇睹岔色唱姬不再麻烦好妈妈，妈妈可以歇息了，表达了宝宝对妈妈的爱，是一首不错的儿歌。妈妈，妈妈你歇会儿吧，自己的事儿我会做啦！自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀，不再麻烦你呀，我亲爱的好妈妈
从前，小军家养了很多羊。可是在一个宁静的夜晚，一只凶猛的狼奔向了小军家的羊圈。那只狼非常狡猾。见到许多肥肥壮壮的羊，它馋得口水直流，于是，它用锋利的牙齿咬断绳子，把羊圈的木桩撞了一个窟窿，叼走了一只羊。
第二天早晨，小军象往常一样去放羊，当他走到羊圈的时候，发现了一个窟窿，当时也没在意。第二天，羊又少了一只，他自言自语地说；‘我的羊多着呢，这两只羊也只是沧海一粟。过几天再说吧！’就这样，羊一天天在减少。两天后，小军来到羊圈一看，顿时两眼发呆掸矗侧匪乇睹岔色唱姬——原本有十八只羊，现在只剩下三只羊了，他看到羊圈旁的一堆血迹，终于明白了——一切都是可恶的狼干的坏事。眼看着羊群越来越少，小军心里焦急万分，大步流星地跑去找爷爷。爷爷语重心长地说；‘亡羊补牢，为时不晚。’只要现在把羊圈修补好，一切都来得及。‘小军听了爷爷的话，觉得非常有道理，于是他连忙拿来木棍，用榔头把木棍钉得更加结实。从此以后，羊再也没有丢过。
这个故事告诉我们；生活中出了差错，应该及时补救，免得再受损失。学习也是这样的，错了就改，那么，相同的错误也就不会再犯了。

『玖』 晓玲叮当编著《不再麻烦好妈妈》这本非常成长书学会自立怎样写读后感600字

我们是在父母的呵护中长大的，我们是幸福的一代，我们几乎要被宠坏了，内很多东西在我们的身上是欠缺容的，比方说自立。
如果我们现在一孤岛上，也许我们会为找不到食物和水而沮丧至饿死渴死，但是有自立自强性格的人也许不会应为此而感到沮丧。在现当今大多的子女应为父母的溺爱而缺少这种良好的性格。这就是我们自己处在荒郊野外为什么会被此的原因。
我们应当培养自立自强的性格，应为它会对我们在人生道路上有巨大的影响。我们应在平常做一些自己力所能及的事情。我们应学习野草，它靠着自己的毅力而存活着，决不比那些皇家园林里的花草，要人们的呵护和照顾活着。总有一天我们要离开父母，去谋自己的事，我们不可能一辈子都靠父母，所以我们要培养自强自立的性格。
学会自立吧，朋友们，不要因为一时的安逸而让自己后悔一辈子啊!

『拾』 中班社会优秀教案(了不起的爸爸妈妈)

目标：

1，通过活动，进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。

引导幼儿知道要做个关心家里、关心大人的小帮手。

2，通过活动，巩固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能，感受美，表现美。

准备：玩具娃娃一个，场景布置。

折纸范例步骤，各色纸工纸若干。“装饰挂毯”若干幅。

水彩笔、蜡笔、棉签若干。颜料若干盒。铅画纸、书面纸、

串编纸条若干。糨糊，剪刀若干，

过程：一，游戏：“听音乐传娃娃”。

1，师：小朋友，上个星期六是什么节日？

你们对她们说过什么祝福的话了吗？

你们说得真好，相信你们的外婆、奶奶、妈妈肯定在这天过得很高兴。对的，我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们，我们也非常热爱她们，我们都生活在一个温暖、幸福的家里。

为了表示我们对妈妈的感谢，现在我们一起来唱一首《世上只有妈妈好》。

2，师：现在，我们就来玩个关于家的游戏，要考考我们小朋友是不是关心我们自己的家。等会儿，边放音乐边传娃娃，音乐一停，娃娃传到谁的手里，就请他回答一个问题，如果他关心自己的家，那么他肯定讲得出。

（游戏进行。）

师：刚才我们玩了传娃娃的游戏，我们很多小朋友都是关心家里、关心大人的孩好子，那么，你们想不想再来试着做个妈妈的小帮手？帮大人把家里打扮得更好看？现在我们的教室就好比我们的家，我们来参观参观我们的家。

二，美工活动。

1， 介绍场景。

1），这儿是家里的什么地方。客厅里有些什么？等会儿我们可以多做些花，多拼写挂毯，或者折架钢琴，把客厅打扮得更漂亮些。还可以尝试着做架电话，有了电话真方便，不会的话，你可以自己动脑筋看一步一步怎么变出来的。

2），这儿是家里的什么地方。平时，家里谁烧饭做菜？平时，大人烧饭做菜真辛苦，今天，我们来帮大人做菜。想想看，你今天准备烧什菜？是什么颜色？然后，把菜做在盘子里，过会儿给我们介绍你烧的菜。

3），这儿是家里的什么地方。床上少什么了？今天请你们来帮妈妈设计条美丽的被子。可以试着用剪好的窗花贴在上面，也可以用蜡笔、水彩笔、棉签来画，还可以用纸条串编。现在，我们就去试一试，看看哪个小帮手真能干。

2， 幼儿动手操作，老师适时指导。

1），引导幼儿选用相应颜色的纸来做“菜”。

2），引导幼儿想象、设计。

3），引导幼儿正确使用工具。

3， 讲评。

介绍自己的作品。

4， 师：今天，我们真能干，都来学做了妈妈的小帮手，因为我们长大了，懂事了，知道自己的事自己做，不会的事情学着做，不再麻烦大人了。现在，我们就来唱一首《不再麻烦好妈妈》。

教学反思：

正巧这阶段我们中班教研进行了有关“爱妈妈”、“我爱我家”的主题活动，那么作为这次主题活动的延伸，我设计了这样一个“学做妈妈小帮手”的活动，让幼儿在体验爱妈妈的情感下，爱屋及乌地去爱自己的家，并尝试做个妈妈的小帮手。

那么，学做妈妈的小帮手，具体可以让幼儿动手尝试什么呢？在开始部分，让幼儿通过游戏的形式来进一步熟悉、了解关于家里、父母长辈的一些情况，巩固爱父母、爱家的情感教育。并根据前段时间的一次幼儿集体做客所给我的启示，我将教室分成三个区域，分别布置成家中的客厅、卧室和厨房，让幼儿在情景中较真实的体验怎么帮妈妈做个小帮手，而且将美工技能穿插于活动内容中，多材料、多形式的投放活动用具，考虑到符合中班幼儿的年龄特点。

通过活动的开展，我感到有几点体会。第一点，在活动的内容上还要进一步整合，过去总认为课程的整合是形式上的整合，其实，更高层次的整合是内容上的整合。

第二点，这次尝试将表现表达与社会情感进行某些结合，但还是注重了美术方面，其实也可以尝试其它方面的揉合。

第三点，在情感激发过程中，还要加强力度，要充分调动幼儿的情绪，让幼儿在感情的带动下只去付之于操作活动。