A. 那位有初三人教版上下两册的音乐教案啊100分
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『初中音乐教案』初中音乐教案 《渴望春天》教案
·《渴望春天》教案 课题：《渴望春天》 课时：一课时年级：初中一年级 教学目标：知识传授目标：歌曲《渴望春天》及音乐知识。能力培养目标：能够有情感......
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『初中音乐教案』《沃尔塔瓦河》教案
·教育教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观） 1、通过欣赏作品，感受和体验音乐所表达的各种情感，感悟：“音乐是情感的艺术”。 2、能听辨出音乐的段落、体裁、演奏乐器及......
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『初中音乐教案』《渴望春天》教案 七年级
·《渴望春天》年级：七年级课时：1课时教学目标：1、在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天......
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『初中音乐教案』初中音乐教案《第五命运交响曲》
·初中教案《第五命运交响曲》（第一乐章）一 教学内容：初中三年级第五册第五单元 1 欣赏《第五命运交响曲》（第一乐章） ......
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『初中音乐教案』初中音乐教案 苏教版七年级下册海滨音诗
·海 滨 音 诗 教 材：苏教版七年级下册第三单元教学内容：王立平的歌曲《大海啊故乡》、普希金的诗《大海》、秦咏诚的小提琴独奏曲《海滨音诗》、德彪西的交响组曲《海浪的......
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『初中音乐教案』初中音乐教案集
·初中音乐教案集 六（下）第一单元累计第 课时 年 月 日 第 周课 题 渴望春天 课型 新授目标 ......
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『初中音乐教案』八年级第十五册音乐全册教案
·八年级第十五册音乐教案第一单元：让世界充满爱第一课时：歌曲《让世界充满爱》（1课时）一、 教 学 目 标
B. 谁有2年级下册复习教案语文数学都要，最好10课时以上
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『初中数学教案』人教版七年级数学教案 平面直角坐标系
·教案提纲教学目标教学任务分析 教学重点教学难点师生互动教学流程安排 应用学例小结布置作业问题与情境师生行为教学过程设计 巩固练习布置作业 ......
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『初中数学教案』九年级上期数学教案 直角三角形
·九年级上期数学教案直角三角形(第一课时) 教学目标: 1,进一步掌握推理证明的方法,发展演绎推理能力. 2,了解勾股定理及其逆定理的证明方未能,能够证明直角三角形全等的"......
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『初中数学教案』九年级数学教案 何时获得最大利润
·从容说课从题目来看,"何时获得最大利润"似乎是商家才应该考虑的问题.但是你知道吗 这正是我们研究的二次函数的范畴.因为二次函数化为顶点式后,很容易求出最大或最小值.而何时获得最......
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『初中数学教案』北师大版八年级上册第四章
·教案)北师大版八年级上册第四章(P103) 4.5.1 梯形 (第一课时) 教材分析及设计说明本节课是实际生活中又一种应用广泛的四边形——梯形,从实物情境中探索出梯形的有......
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『初中数学教案』新课标人教版八年级上册数学教案 变量与函数..
·11.1 变量与函数第一教时 11.1.1 变 量教学要求:通过课本上的五个问题,引入并理解常量,变量的概念,会求函数自变量的取值范围教学重点:针对具体问题,分清常量......
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『初中数学教案』八年级数学教案第八章第一节
·第一节 生活中的平移教学目标过程与方法通过具体实例认识平移,理解平移的基本内涵,理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等,对应线段平行且相等,对应角分别相等的性质. ......
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『初中数学教案』八年级数学教案 平行四边形
·§16.1 平行四边形第一课时 平行四边形的特征(一) 丹徒区支显宗中学初二数学备课组教学目标透视: 1,通过运用图形的变换探索并掌握平行四边形的有关概念和特征. 2......
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『初中数学教案』八年级数学教案 反比例函数的意义
·17.1.1 反比例函数的意义数学目标 1.知识与技能会识别相关量之间的反比例关系,理解反比例函数的意义,能确定简单的反比例函数关系式. 2.过程与方法通过对实际问......
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『初中数学教案』八年级数学教案 第七章
·学情分析: 列方程组解决简单的实际问题,是数学联系实际的一个重要方面,通过这个内容的教学可以培养学生分析问题,解决问题的能力.因此方程教学首先应关注方程的建模过程.本节课通过"增......
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『初中数学教案』华师大数学八年级第十五章平移旋转教案
·华师大数学八年级第十五章平移旋转教案教学内容: §15.1 平移教学目标: 知识与技能目标:1.通过具体实例认识图形的平移变换,探索它的基本性质. 2.能按要求作出简单......
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『初中数学教案』苏科版数学八年级上册教案
·5.5二元一次方程的图象解法执教老师: 焦溪初级中学 徐建华教学目标: 知道一次函数与二元一次方程的关系. 会用一次函数的图象求二元一次方程组的近似解. 通过用两个函......
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『初中数学教案』八年级数学教案 第六章
·教学目标: 【知识目标】1,初步掌握函数概念,能判断两个变量间的关系是否可看作函数. 2,根据两个变量间的关系式,给定其中一个量,相应地会求出另一个量的值. 3,会对一个具体......
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『初中数学教案』新课程七年级数学教案(浙教版全册)
·1.1从自然数到分数一,教学目标: 1 .回顾小学中关于"数"的知识; 2 .理解自然数,分数的产生和发展的实际背景和必然性; 3 .体验自然数与分数的意义和在计数,测量......
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『初中数学教案』七年级数学上册教案 （全册）
·七年级数学(上册)教案第一课时(介绍) 第一章 丰富的图形世界单元整体说明本章在小学数学和中学数学的联系中起着承上启下的作用.编写本章的目的在于:(1)帮助学生梳理小......
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『初中数学教案』华师大版七年级(上)数学 画立体图形
·华师大版七年级(上)数学 §4.2画立体图形 1由立体图形到视图江苏省苏州市吴中区木渎实验中学 郁锦裕 一 教材分析和目标定位: (一)教材分析: 教材作用:教材主......
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『初中数学教案』八年级数学教案第八章第一节
·通过走进生活的图片欣赏引出下一节内容,并进一步使学生认识:数学源于生活,并运用于生活.这是整节课的一条暗线,真正...八年级数学教案第八章第一节 生活中的平移 做一做 B′ C′ ......
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『初中数学教案』八年级数学教案反比例函数
·八年级数学教案 课 题 反比例函数 课时序数 1 备课时间 2006/2/7 授课时间 主备人 教学目标 1.理解反比例函数的概念,根据实际问题能列出反比例函数关系式; 2.利用正......
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『初中数学教案』八年级数学教案 第七章<> 第四节
·八年级数学教案 第七章<> 第四节<> 新郑市苑陵中学 李惠娟 2006-10 学情分析: 列方程组解决简单的实际问题,是数学联系实际的一个重要方面,通过这个内容的教学可以培养学生......
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『初中数学教案』华师大数学八年级第十五章平移旋转教案
·教学内容: §15.1 平移 教学目标: 知识与技能目标:1.通过具体实例认识图形的平移变换,探索它的基本性质. 2.能按要求作出简单的平面图形平移后的图形.3,要明确平面图形的平......
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『初中数学教案』教案华东版数学八年级下174反比例
·教案——华东版数学八年级下17.4反比例 长春市第九十中学东校 姜影革 一,教材分析:本节内容的逻辑体系,基本上与一次函数部分相同.教学中要注意和一次函数,尤其是正比例函数的类比,......
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『初中数学教案』八年级第一学期数学教学计划
·数学教案 >八年级 大营镇初级中学八年级第一学期数学教学计划 一,学生基本情况: 在学生所学知识的掌握程度上,整个班级已经开始出现两极分化了,对优生来说,能够透彻理解知识,知识间的......
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『初中数学教案』苏科版数学八年级上册教案
·5.5二元一次方程的图象解法 执教老师: 焦溪初级中学 徐建华 教学目标: 知道一次函数与二元一次方程的关系. 会用一次函数的图象求二元一次方程组的近似解. 通过用两个函数图象解二......
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『初中数学教案』八年级数学教案
·第 六 章 刘爱新 2005年12月 课题:6.1函数 教学目标: 【知识目标】1,初步掌握函数概念,能判断两个变量间的关系是否可看作函数. 2,根据两个变量间的关系式,给定其中一......
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『初中数学教案』有理数的除法-教案
·教案 教学目标 1.理解有理数除法的意义...培养学生运用数学思想指导思维活动的能力. (三)德育渗透点 通过学习有理数除法运算,感知数学知识具有普遍联系性,相互...七,教学步骤......
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『初中数学教案』2007年七年级数学教学计划(新人教版上册)
·教案是老师讲课的依据,教案中不仅写明教学要求和教学目的,也写清能力训练的内容,要求,目的及教学措施等,不仅体现...六,本期教学内容:人教版七年级数学. 第一章:有理数 第二章:一......
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『初中数学教案』七年级数学集体备课教案
·课题 7.1二元一次方程组和它的解 主备课人 王昱 札记 一.出示学习目标 1.认识并理解二元一次方程及二元一次方程组的意义. 2.理解二元一次方程组的解的含义,会检验一对数值是否......
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『初中数学教案』七年级数学教案"游戏公平吗(1)"教案
·教材分析及教学设计思想: 本节课的内容是选自数学新课程北京师范大学教材初一(下)第四章概率第一节游戏公平吗.在初一上学期中,学生已经接触了不确定事件,初步体会了不确定事件的特点及事......
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『初中数学教案』七年级数学教案
·—— 9.4课题学习 利用不等式关系分析比赛 教学目标:1.综合利用不等关系及所学知识解决实际问题. 2.能正确地进行分析,会建立相应的数学模型,从而培养学生的推理能力,并能有条理......
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『初中数学教案』七年级数学(上册)教案
·第一课时(介绍) 第一章 丰富的图形世界 单元整体说明 本章在小学数学和中学数学的联系中起着承上启下的作用.编写...七,练习设计 1.北京一月份的日平均气温大约是零下3℃,用负数......
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『初中数学教案』九年级数学圆周角第一课时教案
·九年级数学《圆周角》第一课时教案 教 案 课题 圆周角 课型 新授课 教 学 目 标 理解圆周角的概念 理解圆周角定理的证明 掌握圆周角定理的初步运用 重点 圆周角定理的运用 难点......
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『初中语文教案』八年级上语文第一单元教学设计
·一,单元内容本单元所选用的课文全部围绕"长征组歌"这一主题,长征是中国革命历史上惊天动地的壮举,给我们留下了宝贵的精神财富.多少文人墨客用不同的方式抒发过对长征的感慨和歌颂. ......
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『初中语文教案』上期七年级语文教案(全期)
·教案总序号:1,2 教学设计 《...爱因斯坦(1879～1955),著名物理学家,生于德国.1900年毕业于苏黎世工业大学并入瑞士籍,1905年获苏黎世大学哲学博士学位,...
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『初中语文教案』人教版七年级上册第三单元教学设计
·[单元目标概说] 这个单元所选的课文都是描写大自然的.色彩...创意说明:这个教案围绕"朗读—品读一背读"三个环节设计.没有充分朗读,便品...了解有关济南的地理位置,风景名胜,风......
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『初中语文教案』七年级上语文教案
·初中语文七年级上册教学计划 初中语文七年级(上)教材,体现了以人为本的教育观点,充分显示...先是用一个设问句和一个反问句指出济南的"出奇"不单是因为经常有温暖的阳光,还因为它有迷......
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『初中语文教案』七年级上册教案全集
·1, 在山的那边 一,教学目标: 1,了解朗读诗歌的基本要求,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气. 2,整体感知...深入了解济南的地理位置,及其政治,文化背景,以开阔视野. ......
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『初中语文教案』课外阅读与欣赏(与九年级上册第三单元文章同..
·《白色鸟》教案 教学建议 一,主题和题目含义 小说通过描写两位天真纯朴的少年在河边尽情的嬉戏以及如诗如画的自然景色,和残酷的现实形成强烈的反差,歌颂了美丽,纯真的自然与人生,批判了......
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『初中语文教案』九年级上册第3课星星变奏曲教案
·九年级上册第3课《星星变奏曲》教案 教学内容 本课在第10-13页.作为朦胧诗的典范作品之一,江河刻画了星星,萤火虫,春,鸟,睡莲,白丁香,以及静夜,冰雪,僵硬的土地等一系列蕴含深......
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『初中语文教案』教案设计(九年级六单元)
·蒹葭》教案设计(九年级六单元) 四里五中学 王萍 《蒹葭》是一首爱情诗,采用重章叠句,反复咏唱的章法抒写了主人公对意中人的倾慕之恋,以及欲见而不得的惆怅,执着之情. 设计理念 1,......
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『初中语文教案』新课标九年级上册第一单元教案
·《沁园春 雪》 要点:1,分析下阕部分,理解诗人的思想感情和诗歌的主题.2,理解议论抒情相相结合的特点.3,朗读和背诵.4,练习测试. 教学内容与步骤: 1. 进入上阕"概括"界面......
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『初中语文教案』九年级上册语文多媒体教案设计
·智 取 生 辰 纲 教案设计:应店街镇中 翁晔 【教学目的】: 1,简介作者及《水浒传》. 2,能借助注释和工具书理解文中较为生僻的古典词汇,能根据语境推断方言语汇的意义;能正确地......
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『初中语文教案』初中语文版九年级上第七单元教案
·25《论语》十则 教学目的: 1理解文章的深刻道理和做人的准则. 2积累文言词汇:...孔子认为治理国家有哪九条准则 请一一列举出来. . 9.《中庸章句》中不乏言简意丰的警句,佳......
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『初中语文教案』九年级语文观摩课教案
·教学目标: 了解词的有关知识. 学会抓住意象欣赏诗词. 在诵读品味的过程中,提高学生的审美情趣. 教学重点: 引导学生品味词的意境与语言. 教学难点: 鉴赏词作的意境. 领会作者的......
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『初中语文教案』语文版九年级上期教案
·教学目标: 知识与能力: 1,掌握本课字词,理清结构层次. 2,理解分析托物言志,象征手法的运用. 过程与方法: 1,通过诵读和课前查资料体悟作者情感,把握文章内容. 2,通过讨论......
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『初中语文教案』九年级(上)第一单元教学设计
·共同走进九年级(上)语文 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 指导学生浏览课文,目录.本学期的语文课本和过去有什么...2,查阅下面网址可看《在烈日和暴雨下》教案:
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『初中语文教案』初中语文版九年级上第二单元(教案)
·8《清兵卫与葫芦》 四川省三台县向阳中学卢宗德编写 教学目的: 1体会本文前后对比照应的写法. 2体会心理和神态...婷婷的爷爷能够支持孩子的爱好并给予关心帮助,可是在对婷婷的教育......
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『初中语文教案』九年级上故乡教案设计
·九年级上《故乡》教案设计 宁波市孔浦中学 毛伟宁 一,教学目标:掌握生字词;抓住小说中重点人物的变化,分析其原因;学生自主探究学习,探讨文章主题;在整体把握的基础上,分析理解部分重......
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『初中语文教案』苏教版语文(必修1)教案全集
·《向青春举杯》专题教学设计 沁园春·长沙 【教学目标】 1.围绕"青春"话题,从全篇着眼,深入探究作品中饱含的...本说课稿由八部分构成:(一)教材分析(包括教材的地位和作用,重点......
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『初中语文教案』苏教版八年级(上)甜甜的泥土说课稿
·《甜甜的泥土》说课稿 《甜甜的泥土》选自苏教版八年级(上)第三单元.这篇课文是全新的,它首次涉及到离异家庭的...希望体现出大语文观.整堂课以读促讲,通过听读,自读,赏读,议读,演......
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『初中语文教案』苏教版教材七年级上册斜塔上的实验说课稿
·《斜塔上的实验》说课稿 本节课选择的教学内容是苏教版教材七年级上册第五单元的《斜塔上的实验》,旨在通过课文的...语文老师要用两条腿走路,要做好反思工作. 新课改在语文教学上,课改......
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『初中语文教案』苏教版初中《语文》教材七年级(上)第四单元..
·《春》说课稿 一, 说教材 1,教材的地位及作用 本课是苏教版初中《语文》教材七年级(上)第四单元第十四课,本单元要点是引导学生学会写景的方法,学会有感情的朗读课文.而《春》是写景......
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『语文』茅屋为秋风所破歌
·今天，我们就要学习这样一首诗歌，叫《茅屋为秋风所破歌》。它是我国伟大的现实主义诗人“诗圣”杜甫在艺术创作颠峰时期写的一首万口传诵的名篇。 ... 杜甫的住的只是一间茅屋，而且茅屋极......
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『初中语文教案』茅屋为秋风所破歌
·五六册诗歌赏析. 《茅屋为秋风所破歌》. 全诗借写自己茅屋被破的痛苦，向穷苦老百姓发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼唤，抒发了诗人包揽民生疾苦，体察人间冷暖的忧国忧民的......
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『语文』茅屋为秋风所破歌》说课稿
·《茅屋为秋风所破歌》面对的学习群体是一群14岁左右的少男少女，他们成长在丰衣足食的年代，受经历与知识积累水平所限，对这首感慨个人经历，抒发社稷理想 ... “铁”表示a、很凉、很硬......
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『语文』《茅屋为秋风所破歌》课堂实录
·道出了诗人写《茅屋为秋风所破歌》的个人际遇和目的。“十年幕府悲秦日”概括了诗人747年到长安，想通过考试进入仕途， ... 这是连年战争重被征召当兵的哭诉，这是人亡村衰，空寂萧条，......
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『语文』诗歌欣赏拓展课《茅屋为秋风所破歌》
·在这串明珠中，杜甫的诗作以其强烈的时代感，深沉的人民性而独战鳌头，被誉为“诗圣”。他的诗作选入中学语文教材的有《石壕吏》、《江畔独步寻花》、《月夜》、《水槛遣心》、《春夜喜雨》等九......
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『语文』茅屋为秋风所破歌》说课稿
·《茅屋为秋风所破歌》说课稿 一, 教材分析: (1)与前后教材知识体系的联系 学生在已经学习了五个单元共20篇古代诗词,对古诗词的格式,语感和朗读方法有一定的基础.对本诗的作者杜甫......
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『语文』西门豹治邺
·1,《西门豹治邺》一文是一则史传,是短小精悍的人物传记.文章通过西门豹治邺的事迹,刻画出他有勇有谋,敢作敢为,为民...1,《西门豹治邺》一文运用第三人称客观叙述,在逼真的场景,尖......
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『语文』八年级下语文教案(语文版)第七单元
·何明元 25.桃花源记 教学目标 知识与能力 1,了解有关陶渊明的文学常识; 2,掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象; 3,学习文章曲折回环,思念迭起,引人入胜的写法. 过程与......
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C. 求湖南初中音乐教案~ 谢谢
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『初中音乐教案』《沃尔塔瓦河》教案
·教育教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观） 1、通过欣赏作品，感受和体验音乐所表达的各种情感，感悟：“音乐是情感的艺术”。 2、能听辨出音乐的段落、体裁、演奏乐器及......
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『初中音乐教案』《渴望春天》教案 七年级
·《渴望春天》年级：七年级课时：1课时教学目标：1、在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天......
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『初中音乐教案』初中音乐教案《第五命运交响曲》
·初中教案《第五命运交响曲》（第一乐章）一 教学内容：初中三年级第五册第五单元 1 欣赏《第五命运交响曲》（第一乐章） ......
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『初中音乐教案』初中音乐教案 苏教版七年级下册海滨音诗
·海 滨 音 诗 教 材：苏教版七年级下册第三单元教学内容：王立平的歌曲《大海啊故乡》、普希金的诗《大海》、秦咏诚的小提琴独奏曲《海滨音诗》、德彪西的交响组曲《海浪的......
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『初中音乐教案』初中音乐教案集
·初中音乐教案集 六（下）第一单元累计第 课时 年 月 日 第 周课 题 渴望春天 课型 新授目标 ......
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『初中音乐教案』八年级第十五册音乐全册教案
·八年级第十五册音乐教案第一单元：让世界充满爱第一课时：歌曲《让世界充满爱》（1课时）一、 教 学 目 标
D. 以古典乐派为内容，为教学设计相关的问题与教学的方法。（提纲式的教学案例） 这道题怎样做
、音乐巨人贝多芬
1、理清文章脉络，把握文章内容。
2、学习运用勾勒外貌和语言描写展示人物生活遭遇、个性气质和精神风貌的写作方法。
3、感受贝多芬与不幸命运抗争的顽强精神，培养学生顽强乐观的人生态度。
教学重点
把握文章内容，学习运用肖像描写来刻画人物的方法，感受人物内心思想。
难点
理解文中几个难句的含义。
教学时间
二课时
教学设计
一、创设氛围
1、听一段《命运交响曲》，让学生谈谈：这是什么曲子？是谁写的？从这交响曲中听到了什么？（听到了贝多芬与命运抗争的心理历程：苦闷——绝望——不甘——抗争）
2、介绍贝多芬其人及音乐作品。
贝多芬（1770-1827），德国作曲家、钢琴家。维也纳古典乐派代表人物之一。主要作品有交响曲九部：第三《英雄》、第五《命运》、第六《田园》、第九《合唱》；《月光曲》、《雨滴》；歌剧《费黛里奥》。
贝多芬的耳疾起于28岁的时候(1798年)，自此至57岁(1827年)逝世，其间二十余年时光全是聋疾为祟的时期。
被人称之为“狂徒、苦恼的贝多芬”：贝多芬对于世故人情，疏忽得很，又往往专横独断，藐视一世。表面看来简直是一个狂徒。所以除了能十分理解他、原谅他的人一一以外，贝多芬没有知交的朋友。且对于寓居的旅舍的主人，常常冲突，至于激烈，故一年中必迁居数次。评论家形容他这横暴的性格，有这样的话：“贝多芬是独自生活在无人的荒岛上，而一旦突然被带到欧洲的文明社会里来的人。”他曾经为了一盆汤做得不好大动怒气，拿起来连盆投在旅舍主人的身上，他常常拔出蜡烛的心子来当牙签用，又在上午街上正热闹的时候，穿了寝衣，在靠街的窗口剃胡须，不管人家的注目与惊讶。有一次为了动怒，拿起一个开盖的墨水瓶来，投在钢琴的键盘上。他弹琴的时候因为长久之后手指发热，常常在钢琴旁边放一盆冷水，弹到手指发热的时候，就把两手在冷水中浸，然后继续弹奏。然而他的动作很乱暴，每逢弹一回琴，必洒一大堆的冷水在地板上，这冷水从地板缝中流下去，滴在下面的住人的寝床中．楼下的主人诘问这旅舍主人，旅舍主人对贝多芬说了几句话，贝多芬就动怒，立刻迁出这旅舍。凡此种种强顽怒暴的习气，都是因了他心中所怀抱的大苦闷而来的。而他的苦闷的源泉，全在于他所罹的聋疾。
他曾在写给一个知友的信上这样说：“你所亲爱的贝多芬，完全是一个不幸的人，他已经在和自然与神相冲突了!我常常诅咒神明。因为神明在拿他的所造物来当作自然界的极细微的事故的牺牲品。又在破坏人间可成为最美的事业。我所最宝贵的耳，今已听不出大部
《从宗教走向世俗》教案及课件
课时：一课时
课型：欣赏课
教学目标：
l 情感态度价值观：
1.了解欧洲音乐的发展历史
2.认真聆听西方音乐
3.理解，感受，比较不同时期音乐的美。
l 知识与技能：了解什么是宗教音乐，巴洛克时期的音乐，古典主义时期音乐的特点，从音乐的基本要素着手，每首作品都围绕其展开教学。
l 过程与方法：
比较欣赏这2个时期的音乐风格。能够随音乐或钢琴哼唱本课欣赏乐曲的主旋律。
教学内容：
亨德尔 清唱剧《哈里路亚》
维瓦尔第《四季》之《春》第一乐章
海顿《第101号－时钟交响曲》
莫扎特《g小调第四十交响曲》
莫扎特《费加罗的婚礼》咏叹调《你再不要去做情郎》
教材分析：
本课分2条线来叙述音乐《从宗教走向世俗》。巴洛克时期的音乐其实已经慢慢向世俗音乐发展，这一时期运用较多的是复调音乐，主调音乐液慢慢加入，到了古典主义时期，主调音乐的优美，和谐，歌唱性，在维也纳古典乐派三位杰出人物那里得到了更好的发展。
u 纵向：历史时间线，早期宗教音乐——巴洛克时期——古典主义时期
调性：单声部音乐－复调音乐－主调音乐
u 横向：每个时期音乐家的个人风格，以及这个时期的音乐风格
并且从声乐和器乐两方面着手，比较巴洛克时期和古典主义时期音乐风格的不同，通过分析每个作品的旋律，节奏，音色，情绪等，使学生在每个作品都能有侧重点的了解音乐的基本要素对作品的重要性。
教学重点：《四季－春》，莫扎特作品《g小调第四十交响曲》《费加罗的婚礼》
教学难点：区别巴洛克时期和古典主义时期音乐作品的风格特点。以及理解莫扎特音乐的个人风格。
教学准备：自制PPT课件，钢琴等。
教学过程：
（一） 组织教学 课前播放巴赫《d小调托卡塔与赋格》
（二） 导入新课
师：课间欣赏的音乐所采取的是哪种乐器？谁的作品？
（管风琴，巴赫的《d小调托卡塔与赋格》）
这种乐器，其实在西方，很多时候都是在教堂里面演奏的，或者独奏，或者是为宗教音乐伴奏的！
引入课题——从宗教走向世俗
（三） 教授新课
一、 提出问题：什么是宗教音乐？你所理解的宗教音乐？
宗教音乐又称“圣乐”，它既传达上帝给人们的启示，又表现信徒对上帝的崇敬、赞美、信仰和祈求。
宗教音乐是欧洲艺术音乐的源头，在18世纪以前欧洲音乐主要以教会音乐为主，而教会音乐则以圣咏为主，圣咏是指单声调，没有固定节拍的基督教歌曲。分东方圣咏和西方圣咏，前者例如亚美尼亚圣咏，拜占庭圣咏，后者例如安布罗西圣咏，格里高利圣咏。
西方音乐史的17世纪开始，经历了巴洛克时期，古典主义时期，直至浪漫主义时期!
二、 导入到巴洛克时期
1. 问题：什么是巴洛克？（从巴洛克的建筑着手，让学生说出看到的作品的特点：绘画，雕塑和建筑合为一体，华丽奢华的，庄严的，动感的等）
2. 巴洛克音乐及其特点
巴洛克（Baroque）一词来自法语，意谓形态不圆的珍珠。巴洛克时期最重要的创造就是对比的概念 .“对比”可以表现为各个不同的方面：音的高与低；速度的快与慢（快与慢的段落对比或快慢声部间的对比）；力度的强与弱；音色的不同；独奏（唱）与全奏（合唱）等等。 代表人物：帕海贝尔、维瓦尔第、巴赫、亨德尔。
3. 巴洛克时期的音乐体裁（声乐和器乐）
声乐：歌剧，弥撒曲，经文歌，众赞歌，清唱剧，康塔塔，受难曲，以及各种独唱、合唱曲。
器乐：托卡塔，前奏曲，幻想曲，赋格曲，变奏曲，组曲，奏鸣曲（以独奏奏鸣曲与三重奏鸣曲为主），协奏曲（管弦乐协奏曲、大协奏曲、独奏协奏曲）。
ü 欣赏声乐作品：清唱剧《弥赛亚》之《哈里路亚》
感受宗教音乐的情绪（庄严，多声部的，复调音乐，声乐和器乐结合，内容多为宗教故事）
ü 欣赏器乐作品：维瓦尔第小提琴协奏曲《春》第一乐章
（问题：音乐中所用的乐器，描绘的怎样的一幅画面？你能说说么？）
学生活动：让学生在钢琴上即兴表现乐曲中的小鸟，雷电等形象。
（教学设计意图:引导学生理解高，低音，力度等在音乐中的不同表现。）
展示：维瓦尔第用诗歌表现的这部作品：
十四行长诗（略）
三、 导入到古典主义时期
1750年巴赫的去世标志着巴洛克时期的结束，西方音乐史到了一个新的音乐时期——古典主义时期（1750－1830年）
古典主义时期还被分为两个阶段：
o初期古典乐派
o柏林乐派——J·S·巴赫的第二个儿子C·P·E·巴赫为中心
o曼海姆乐派——约翰·施塔密茨为中心
o早期维也纳乐派——瓦根扎尔和蒙恩，另一个重要代表则是格鲁克 。
o维也纳古典乐派——海顿，莫扎特，贝多芬
18世纪中叶，随着工业革命和科学技术的发展及法国大革命的冲击，欧洲的社会发生了深刻变革。艺术已不再仅仅是贵族所欣赏的高雅艺术，新崛起的中产阶级也成了剧场和音乐厅的观众。因此，来自民间的喜歌剧和平易生动的器乐音乐大量涌现。音乐也慢慢从宗教，复调音乐中走向平民化，世俗化。
我们常说的古典乐派就是以维也纳古典乐派——海顿，莫扎特，贝多芬为代表的三位大师。
ü 欣赏器乐作品：海顿《时钟》交响曲第二乐章（慢板）
听辨音色，用何种乐器表现时钟的“滴答”声，节奏均衡吗？
（巴松管表现时钟的“滴答”声，音乐风格：清新，自然，均衡统一。）
ü 师生互动：猜谜活动
请说出老师演奏的音乐片断是谁的作品？
（教师演奏莫扎特根据法国民歌改编的《小星星变奏曲》）
导入到莫扎特作品
ü 欣赏器乐作品：莫扎特《g小调第四十交响曲》第一乐章
思考：这个旋律，你熟悉么，能唱一下么？
（S.H.E 的《不想长大》）
思考：莫扎特的音乐作品体现的是怎样的情绪？
出示谱例：旋律线的走向，小调的性质，表现的一种悲伤，哀伤，但是这种哀伤并没有一直持续，欢快的速度，还是表现了莫扎特非常开朗的一面。
ü 欣赏声乐作品《费加罗的婚礼》
简要讲下《费加罗的婚礼》的剧情：
费加罗要结婚了，新娘就是伯爵夫人罗西娜的女侍苏珊娜。生性浪漫的伯爵对妻子罗西娜不忠而在追求苏珊娜，故对费加罗的婚事多方阻挠。罗西娜的前监护人、医生巴尔托罗及其女管家马契丽娜也各自抱有个人目的加以阻挠。苏珊娜既要躲避伯爵的追求，又不便公开冒犯他。后来，在费加罗和罗西娜的帮助下，她运用智慧和胆略，做出许多男子所不能为和不敢为的巧妙的事情，迫使伯爵不得不跪在罗西娜面前为自己种种不名誉的行为陪罪。苏珊娜自己通过斗争终于与费加罗结成良缘。
《你再不要去做情郎》剧情
歌剧第一幕快结束时，费加罗规劝童仆凯鲁比诺时的一段咏叹调。凯鲁比诺来找苏珊娜，求她到伯爵夫人那里为他说情，因为伯爵把他辞退了。凯鲁比诺很想留下，原因是他很钟情于伯爵夫人。正在他们谈话时，门外传来伯爵的脚步声，凯鲁比诺慌忙藏在大椅子后面。伯爵进屋，向苏珊娜求爱，这秘密被凯鲁比诺无意中偷听到了，等伯爵发现凯鲁比诺时，他恼羞成怒决定让凯鲁比诺马上离开他的家，到军队里去服役。伯爵走后，凯鲁比诺很难过，这时，费加罗象大哥哥一样唱了这段选曲规劝他。
思考：属于那种演唱形式？情绪如何？男中音独唱，诙谐，幽默！
学生活动：跟钢琴唱一唱这段咏叹调！
思考：莫扎特的音乐作品的风格？
含着眼泪的欢笑，不为生活所难，不管是器乐作品，还是声乐作品，始终洋溢着激情。
罗曼·罗兰为莫扎特作出了如下的评价 ：
他的音乐是生活的画像，但那是美化了的生活。旋律尽管是精神的反映，但它必须取悦于精神，而不伤及肉体或损害听觉。所以，在莫扎特那里，音乐是生活和谐的表达。不仅他的歌剧，而且他所有的作品都是如此。他的音乐，无论看起来如何，总是指向心灵而非智力，并且始终在表达情感或激情，但绝无令人不快或唐突的激情。
（四）教学反馈与小结
反馈知识问题：
1．音乐家的美称，你知道多少？（略）
2．听3段音乐，辨别是巴洛克时期，还是古典主义时期？
3．请学生说说，你对巴洛克与古典主义音乐的理解，各有什么特点？
课件 http://njsjys.njenet.net.cn/Images/20074917925153.ppt
E. 九年级上册语文 名师课时计划 答案
从追求“创意"的高度来进行教学设计(代序)
第一单元
1．《沁园春雪》教学设计
教学参考 《沁园春雪》教学实录
2．《雨说》教学设计
教学参考 《雨说》教学实录
3．《星星变奏曲》教学设计
教学参考 《星星变奏曲》教学创意
4．《外国诗两首》教学设计
教学参考诗采
写作·口语交际·综合性学习
《雨的诉说》教学设计
第二单元
5．《敬业与乐业》教学设计
教学参考也说敬业与乐业
从追求“创意"的高度来进行教学设计(代序)
第一单元
1．《沁园春雪》教学设计
教学参考 《沁园春雪》教学实录
2．《雨说》教学设计
教学参考 《雨说》教学实录
3．《星星变奏曲》教学设计
教学参考 《星星变奏曲》教学创意
4．《外国诗两首》教学设计
教学参考诗采
写作·口语交际·综合性学习
《雨的诉说》教学设计
第二单元
5．《敬业与乐业》教学设计
教学参考也说敬业与乐业
6．《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学设计
教学参考几个词一句话
7．《傅雷家书两则》教学设计
教学参考残缺的“家书”和信笺中的父子
8．《给女儿的信》教学设计
教学参考 《给女儿的信》教学过程及其争论
写作·口语交际·综合性学习
《演讲：微笑着面对生活》教学设计
第三单元
9.《故乡》教学设计
教学参考 《故乡》关键词细读
10．《孤独之旅》教学设计
教学参考 《孤独之旅》教学实录
11．《我的叔叔于勒》教学设计
教学参考一个悲悯者的隐去
《我的叔叔于勒》之六“两”
妙设称呼传情显旨
12．《心声》教学设计
教学参考 李京京在公开课上的朗读
综合性学习·写作·口语交际
《青春随想》教学设计
第四单元
13．《事物的正确答案不止一个》教学设计
教学参考 《事物的正确答案不止一个》教学实录
14．《应有格物致知精神》教学设计
教学参考 《应有格物致知精神》教学创意
15．《短文两篇》教学设计
教学参考 “好读书，不求甚解”
16．《中国人失掉自信力了吗》教学设计
教学参考 《中国人失掉自信力了吗》教学创意
综合性学习·写作·口语交际
《好读书读好书》教学设计
第五单元
17．《智取生辰纲》教学设计
教学参考 《智取生辰纲》教学实录
F. 大家帮帮我
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『初中语文教案』九年级语文精品教案(24篇)
·教学目的: 一,熟悉课文,疏通文意. 二,理解课文的基本内容. 三,培养学生自学习惯和自学能力. 教学要点:...第九节读出欣慰之情,显示全诗的主旨. 停顿:如"等待久了的/田圃跟......
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『初中语文教案』九年级(上)第一单元教学设计
·九年级(上)第一单元教学设计一,单元教学目标: 1,了解一般写景散文的写作思路和构思方式,学习和运用从不同的角度描写景物的方法. 2,通过反复吟诵,能说出作品所写的自然风景......
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『语文』诗歌欣赏拓展课《茅屋为秋风所破歌》
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G. 语文练习册七下的沁园春 雪的课内阅读短文
1、沁园春 雪
知识目标：1、写景、议论、抒情的表达方式
2、背诵课文、默写课文
能力目标：理解背景、把握大意
教育目标：热爱祖国大好河山，树立伟大抱负和坚定信念
重点、难点：理解“数风流人物还看今朝”
教时：两课时
教学过程
一、检查预习
1、指名朗读课文
2、让学生谈谈对这首词的初步理解。
二、题解与背景
本文体裁词。词又叫诗的别体，长短句。沁园春，词牌名。
三、读课文，整体感知课文内容
这首词分上下两阕，各写什么？ 上片：描写北国雪景； 下片：纵论历代英雄
四、研究下列问题
1、总写北国雪景的句子是？
2、作者以“望”统领下文，都望到了什么？（长城、黄河、山脉、高原 ）
这些景观大势磅礴，显示了诗人博大的胸怀、雄伟的气魄，是实写。
3、哪几句是虚景？
4、你认为以动写静的句子是哪些？以静写动的句子是哪些？（山舞银蛇，原驰蜡象……）
5、在下片中，能起到领起下文的字是？它领起哪些句子？（惜）
6、如何理解本文的言主旨？
诗人描写北国雪景，有雄壮之气势，豪放的风格，抒发了诗人对祖国山河的热爱，表现了诗人豪迈的胸怀。
五、重点词句子的理解。
1、“山舞银蛇，原驰蜡象”的含义。
2、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上的作用。承上启下，过渡作用
3、结句“俱往矣，数风流人物，还看今朝”有何寓意？
只有今天的一代英雄人物，才能使多娇江山完全称意。这是对一代新人的呼唤和企盼。
六、作业。背诵这首词。
〔补充资料〕
〔顿失滔滔〕这里指黄河因冰封而立刻消失滚滚的波浪。
〔看红装素裹，分外妖娆(rào饶)〕红日和白雪互相映照，看去好像装饰艳丽的美女裹着白色外衣，格外娇媚。
〔竞折腰〕折腰，倾倒，躬着腰侍候。这里是说争着为江山奔走操劳。
〔秦皇汉武〕秦始皇嬴(yíng盈)政(前二五九——前二一○)，秦朝的创业皇帝；汉武帝刘彻(前一五六——前八七)，汉朝功业最盛的皇帝。
〔略输文采〕文采本指辞藻、才华。“略输文采”，是说秦皇汉武，武功甚盛，对比之下，文治方面的成就略有逊色。
〔唐宗宋祖〕唐太宗李世民(五九九——六四九)，唐朝的建立统一大业的皇帝；宋太祖赵匡胤(yìn印)(九二七——九七六)，宋朝的创业皇帝。
〔稍逊风骚〕意近“略输文采”。风骚，本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后来泛指文章辞藻。
〔天骄〕汉时匈奴自称为“天之骄子”(见《汉书•匈奴传》)，后以“天骄”泛称强盛的边地民族。
〔成吉思汗(hán寒)〕元太祖铁木真(一一六二——一二二七)在一二○六年统一蒙古后的尊称，意思是“强者之汗”(汗是可汗的省称，即王)。后来蒙古在一二七一年改国号为元，成吉思汗被推尊为建立元朝的始祖。成吉思汗除占领中国黄河以北地区外，还曾向西远征，占领中亚和南俄，建立了庞大的帝国。
〔只识弯弓射大雕〕雕，一种属于鹰类的大型猛禽，善飞难射，古代因用“射雕手”比喻高强的射手。“只识弯弓射大雕”，是说只以武功见长。
2、雨说
——为生活在中国大地上的儿童而歌
教学目标
1．学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。
2．理清诗人的创作思路和诗歌的结构，体会诗歌形象的逐层勾勒和作家情感的逐步展现。
3．能够有感情地朗诵诗歌，要求读准字音，读出停顿。
4．通过作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情。
5．通过学习诗作，培养热爱生活、热爱自然的感情。
(第一课时)教学步骤
一、导入新课
“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”这是唐代诗人杜甫的名句。而诗人郑愁予的寸却获得了一种生动活泼的灵气。
1作家简介
郑愁予是台湾诗人，本名郑文韬（tao），祖籍河北，1933年生于山东济南。被称为“中国的中国诗人”。
童年时他跟随当军人的父亲走遍大江南北；抗战期间，他随母亲转徙内地各处。在逃难途中由母亲教读古诗词；1舛9年随家人去台湾，一面学习，一面写作，并受到纪弦的赏识，1955年他毕业于中兴大学法商学院，1963年成为现代诗社中的主要成员。
2、有感情地朗读诗歌。
3．提问学生“雨说”它在诗中出现了几次。以此引导学生理出诗作结构，并和学生一起为诗作的四个部分命名。
a．第一部分：(一至三节) 雨的到来
b．第二部分：(四至五节) 雨的邀请
c．第三部分：(六至八节) 雨的来意
d．第四部分：(九节) 雨的祝福
4．提问：诗作是第几人称写作?是什么修辞手法?
是第一人称写作，是拟人的修辞手法。题目是“雨说”，因此全诗都是用雨的口吻直接叙述，直接抒情。
5．提问：在第一节到第五节中出现过哪些景物?
合作讨论，找出第一节到第五节出现的景物：田圃、牧场、鱼塘、小溪。
6．说明诗作开篇点题，雨在大地的期待中到来，第一节描绘了大地枯旱的景象：田圃荒凉，种子禁锢；牧场枯黄，牛羊绝迹；鱼塘低浅，游鱼缺水；小溪干涸，水落石出。
在教师的讲解中，想象缺少雨水滋润的大地的景象，体会春雨来临所带来的生命气息。
7．概括出诗中雨到来之后大地的景象。
合作讨论，概括雨来临后大地复苏的景象：田圃泥土润如油膏，牧场新苗添绿，池塘鱼儿欢腾，溪水叮咚流淌。
8、齐读第1-5节
提问：雨让大地生气勃勃，那么在诗人笔下，雨是什么样子的?让学生从视觉、听觉、触觉、嗅觉等方面来描述。
可以结合“随风潜入夜，润物细无声”和朱自清的《春》中描写春雨的内容。
回答提问：视觉上，“像丝缕那样把天地织在一起”，表现雨的细密；听觉上，“走得很轻，而且温声 细语的”，表现雨的淅沥；触觉上，“亲一亲”，表现雨的轻柔……
(第2课时) 教学步骤
1．请学生有感情地朗读诗作，可选择集体、个别、自由朗读的方式。要求：字音要读准；停顿要恰当，句子的层次要分清，做到不添字、不漏字、不倒字。
2．在大地的期待中，雨悄然来到，为万物带来了勃勃生机。提问：雨的家乡在哪里?它是怎么长大的?
雨的家乡在遥远的地方，它是在“自云的襁褓中笑着长大的”。认真听教师的讲解，领会“白云”和“笑着”的深刻含义。（白云是自由的象征，雨在白云中孕育，自由、幸福地成长。）
3．提问：雨做了这一切，它的来意是什么?
它的来意是“教你们勇敢地笑”。引导并点明寓意：雨希望孩子们能够冲破束缚，自由自在、快乐地生活。
4．讲解并提问：第三部分描写了柳条儿、石狮子、小燕子、旗子见到春雨后“笑”的场面，运用什么修辞手法?
运用拟人的修辞手法。柳条儿“笑弯了腰”，石狮子“笑出了泪”，小燕子“笑斜了翅膀”，旗子“哗啦啦地响”。
5．组织学生讨论：如何理解“只要旗子笑，春天的声音就有了／只要你们笑，大地的希望就有了”这句话?
雨的到来给万物带来欢笑，雨是自由和快乐的代言人，因此，只要孩子们能够勇敢地用笑声表达出追求幸福、快乐的愿望，大地就有希望了。
6.提问：最后一节诗中哪些词句暗示了雨的命运?
“不再回去”、“快乐地安息”都表明了雨的命运。
7．提问：雨的祝福是什么?如何理解?
雨的祝福是孩子们“吃着苹果擦着嘴”，意指享受到自由和幸福的生活。
8．讲解诗歌的寓意：
诗人借雨融入大地的现实，赋予雨以象征意义——牺牲自己的生命，为孩子们带来追求自由、幸福的信念和理想。
本课总结
本诗于1979年创作的自由体新诗。全诗共九节，以题目“雨说”开篇，并通过“雨说”的反复，贯穿诗篇，形成前后呼应的结构。诗人以拟人化的手法，赋予春雨以说话能力，采用第一人称与儿童对话，塑造了～个温柔亲切的“爱的使者”的形象。全诗洋溢着轻松愉快、清新活泼的气息。通过这首诗作的学习，大家应该初步了解自由体新诗的特点，感受到诗人深厚的古文功底和对现代性创作技巧的把握。
作业：
1、 熟读并朗诵诗歌。
2、 完成课后练习。
板书设计
3、星星变奏曲
教学目标：1、朦胧诗的特点及背景 2、理解“变奏曲”的含义
3、找出比喻句并理解含义 4、珍惜美好生活
重点难点：暗喻句子的含义
教学过程
一、题解与导入
大家都学过著名诗人郭沫若写的《天上的街市》。这首诗以丰富的想象，写了热闹自由的天上街市，通过写牛郎织女的自由来往来表达作者对美好生活的向往。今天我们来学习《星星变奏曲》这一首诗，体会作者所要表达的思想感情。
二、朦胧诗
是新时期的一个非常重要的文学流派，是文革后期一群自我意识开始觉醒青年，利用诗歌的形式对现实进行反思和追求诗歌独立的审美价值的产物。作者江河，是变革时代的中国新文学史上的“朦胧诗”运动的主将之一。
（放录音带）
三、读诗歌，整体感知、讨论
1、诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？
(象征着光明，象征着美好的事物，表达了他对光明的渴望)
2、两小节诗在结构上及语言上有什么异同点？
（都用“如果-----谁还需要---还会---”开头；从第五行看，有变化，用“谁不愿意”和“谁愿意”）
四、问题研究
1、这首诗为什么题为《星星变奏曲》？
这是借用音乐术语来说的，它提示这首诗是围绕一个主题与主要意象变换情境，委婉抒情。
诗的上下两节结构相称，基本手法和用语相同或相近，有同样的韵律。但上下两节的情境，意味发生了变化，如用“谁不愿意”和“谁愿意”就不同了。（句式、词语）这种情形如同音乐，两段录音曲在保持基本轮廓的基础上出现一点变化。
2、诗中多用比喻，理解一些句的寓意：如：“每一首诗都是一群颤抖的星星”
“风吹落一颗又一颗瘦小的星星”
五、练习：根据练习三要求写几句诗。
练习二：
1、“柔软得像一片湖”，把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由在用形象的语言表达出来，给人以温柔如梦的美好感觉。
2、这是将“鸟落满枝头”与“星星落满天空”形成类比联想，以想像中春意盎然，充满生机的景象与缀满繁星的景象类比，使人意会到令人向往的诗一般的生活境界。
3、这两句诗，分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约、白丁香的朦胧，将人们带入一种令人陶醉的朦胧迷离的美好意境，表现了“春天”之美，“光明”之美。
4、外国诗两首
蝈蝈与蛐蛐
济 慈
教学目标：1、浪漫主义与现实主义的特点
3、分析写景诗的意境
4、欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣
重点难点：如何欣赏写景的诗歌的意境
课时安排 1课时。
教学内容和步骤
一、导入新课。
同学们，这节课再向大家介绍一篇浪漫主义诗人——济慈(板书)创作的十四行诗《蛔蝈与蛐蛐》(板书)。
二、教读新课。
1．指名朗读这首诗。正音。
2．简介作者和时代背景。引导学生阅读注释①，教师补充。
济慈(1795—1821)，英国诗人。1795年10月29日生于伦敦。9岁时父亲去世，母亲改嫁，济慈和两个弟弟由外祖母收养。15岁时母亲又病故，外祖母委托两名保护人经营他们兄弟的财产。起初济慈是学医的，他喜好文学，但对医学并不厌弃，通过考试获得 内科医生执照，还继续学习外科
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『初中语文教案』七年级上册教案全集
·1, 在山的那边 一,教学目标: 1,了解朗读诗歌的基本要求,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气. 2,整体感知...深入了解济南的地理位置,及其政治,文化背景,以开阔视野. ......
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『初中语文教案』课外阅读与欣赏(与九年级上册第三单元文章同..
·《白色鸟》教案 教学建议 一,主题和题目含义 小说通过描写两位天真纯朴的少年在河边尽情的嬉戏以及如诗如画的自然景色,和残酷的现实形成强烈的反差,歌颂了美丽,纯真的自然与人生,批判了......
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『初中语文教案』九年级上册第3课星星变奏曲教案
·九年级上册第3课《星星变奏曲》教案 教学内容 本课在第10-13页.作为朦胧诗的典范作品之一,江河刻画了星星,萤火虫,春,鸟,睡莲,白丁香,以及静夜,冰雪,僵硬的土地等一系列蕴含深......
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『初中语文教案』教案设计(九年级六单元)
·蒹葭》教案设计(九年级六单元) 四里五中学 王萍 《蒹葭》是一首爱情诗,采用重章叠句,反复咏唱的章法抒写了主人公对意中人的倾慕之恋,以及欲见而不得的惆怅,执着之情. 设计理念 1,......
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『初中语文教案』新课标九年级上册第一单元教案
·《沁园春 雪》 要点:1,分析下阕部分,理解诗人的思想感情和诗歌的主题.2,理解议论抒情相相结合的特点.3,朗读和背诵.4,练习测试. 教学内容与步骤: 1. 进入上阕"概括"界面......
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『初中语文教案』九年级上册语文多媒体教案设计
·智 取 生 辰 纲 教案设计:应店街镇中 翁晔 : 1,简介作者及《水浒传》. 2,能借助注释和工具书理解文中较为生僻的古典词汇,能根据语境推断方言语汇的意义;能正确地......
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『初中语文教案』初中语文版九年级上第七单元教案
·25《论语》十则 教学目的: 1理解文章的深刻道理和做人的准则. 2积累文言词汇:...孔子认为治理国家有哪九条准则 请一一列举出来. . 9.《中庸章句》中不乏言简意丰的警句,佳......
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『初中语文教案』九年级语文观摩课教案
·教学目标: 了解词的有关知识. 学会抓住意象欣赏诗词. 在诵读品味的过程中,提高学生的审美情趣. 教学重点: 引导学生品味词的意境与语言. 教学难点: 鉴赏词作的意境. 领会作者的......
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『初中语文教案』语文版九年级上期教案
·教学目标: 知识与能力: 1,掌握本课字词,理清结构层次. 2,理解分析托物言志,象征手法的运用. 过程与方法: 1,通过诵读和课前查资料体悟作者情感,把握文章内容. 2,通过讨论......
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『初中语文教案』九年级(上)第一单元教学设计
·共同走进九年级(上)语文 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 指导学生浏览课文,目录.本学期的语文课本和过去有什么...2,查阅下面网址可看《在烈日和暴雨下》教案:
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『初中语文教案』初中语文版九年级上第二单元(教案)
·8《清兵卫与葫芦》 四川省三台县向阳中学卢宗德编写 教学目的: 1体会本文前后对比照应的写法. 2体会心理和神态...婷婷的爷爷能够支持孩子的爱好并给予关心帮助,可是在对婷婷的教育......
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『初中语文教案』九年级上故乡教案设计
·九年级上《故乡》教案设计 宁波市孔浦中学 毛伟宁 一,教学目标:掌握生字词;抓住小说中重点人物的变化,分析其原因;学生自主探究学习,探讨文章主题;在整体把握的基础上,分析理解部分重......
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『初中语文教案』苏教版语文(必修1)教案全集
·《向青春举杯》专题教学设计 沁园春·长沙 1.围绕"青春"话题,从全篇着眼,深入探究作品中饱含的...本说课稿由八部分构成:(一)教材分析(包括教材的地位和作用,重点......
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『初中语文教案』苏教版八年级(上)甜甜的泥土说课稿
·《甜甜的泥土》说课稿 《甜甜的泥土》选自苏教版八年级(上)第三单元.这篇课文是全新的,它首次涉及到离异家庭的...希望体现出大语文观.整堂课以读促讲,通过听读,自读,赏读,议读,演......
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『初中语文教案』苏教版教材七年级上册斜塔上的实验说课稿
·《斜塔上的实验》说课稿 本节课选择的教学内容是苏教版教材七年级上册第五单元的《斜塔上的实验》,旨在通过课文的...语文老师要用两条腿走路,要做好反思工作. 新课改在语文教学上,课改......
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『初中语文教案』苏教版初中《语文》教材七年级(上)第四单元..
·《春》说课稿 一, 说教材 1,教材的地位及作用 本课是苏教版初中《语文》教材七年级(上)第四单元第十四课,本单元要点是引导学生学会写景的方法,学会有感情的朗读课文.而《春》是写景......
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『语文』茅屋为秋风所破歌
·今天，我们就要学习这样一首诗歌，叫《茅屋为秋风所破歌》。它是我国伟大的现实主义诗人“诗圣”杜甫在艺术创作颠峰时期写的一首万口传诵的名篇。 ... 杜甫的住的只是一间茅屋，而且茅屋极......
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『初中语文教案』茅屋为秋风所破歌
·五六册诗歌赏析. 《茅屋为秋风所破歌》. 全诗借写自己茅屋被破的痛苦，向穷苦老百姓发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼唤，抒发了诗人包揽民生疾苦，体察人间冷暖的忧国忧民的......
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『语文』茅屋为秋风所破歌》说课稿
·《茅屋为秋风所破歌》面对的学习群体是一群14岁左右的少男少女，他们成长在丰衣足食的年代，受经历与知识积累水平所限，对这首感慨个人经历，抒发社稷理想 ... “铁”表示a、很凉、很硬......
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『语文』《茅屋为秋风所破歌》课堂实录
·道出了诗人写《茅屋为秋风所破歌》的个人际遇和目的。“十年幕府悲秦日”概括了诗人747年到长安，想通过考试进入仕途， ... 这是连年战争重被征召当兵的哭诉，这是人亡村衰，空寂萧条，......
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『语文』诗歌欣赏拓展课《茅屋为秋风所破歌》
·在这串明珠中，杜甫的诗作以其强烈的时代感，深沉的人民性而独战鳌头，被誉为“诗圣”。他的诗作选入中学语文教材的有《石壕吏》、《江畔独步寻花》、《月夜》、《水槛遣心》、《春夜喜雨》等九......
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『语文』茅屋为秋风所破歌》说课稿
·《茅屋为秋风所破歌》说课稿 一, 教材分析: (1)与前后教材知识体系的联系 学生在已经学习了五个单元共20篇古代诗词,对古诗词的格式,语感和朗读方法有一定的基础.对本诗的作者杜甫......
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『语文』西门豹治邺
·1,《西门豹治邺》一文是一则史传,是短小精悍的人物传记.文章通过西门豹治邺的事迹,刻画出他有勇有谋,敢作敢为,为民...1,《西门豹治邺》一文运用第三人称客观叙述,在逼真的场景,尖......
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『语文』八年级下语文教案(语文版)第七单元
·何明元 25.桃花源记 教学目标 知识与能力 1,了解有关陶渊明的文学常识; 2,掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象; 3,学习文章曲折回环,思念迭起,引人入胜的写法. 过程与......
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J. 华东师范大学的数学教材（九年级）的答案
·第 六 章 刘爱新 2005年12月 课题:6.1函数 教学目标: 【知识目标】1,初步掌握函数概念,能判断两个变量间的关系是否可看作函数. 2,根据两个变量间的关系式,给定其中一......
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『初中数学教案』有理数的除法-教案
·教案 教学目标 1.理解有理数除法的意义...培养学生运用数学思想指导思维活动的能力. (三)德育渗透点 通过学习有理数除法运算,感知数学知识具有普遍联系性,相互...七,教学步骤......
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『初中数学教案』2007年七年级数学教学计划(新人教版上册)
·教案是老师讲课的依据,教案中不仅写明教学要求和教学目的,也写清能力训练的内容,要求,目的及教学措施等,不仅体现...六,本期教学内容:人教版七年级数学. 第一章:有理数 第二章:一......
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『初中数学教案』七年级数学集体备课教案
·课题 7.1二元一次方程组和它的解 主备课人 王昱 札记 一.出示学习目标 1.认识并理解二元一次方程及二元一次方程组的意义. 2.理解二元一次方程组的解的含义,会检验一对数值是否......
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『初中数学教案』七年级数学教案"游戏公平吗(1)"教案
·教材分析及教学设计思想: 本节课的内容是选自数学新课程北京师范大学教材初一(下)第四章概率第一节游戏公平吗.在初一上学期中,学生已经接触了不确定事件,初步体会了不确定事件的特点及事......
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『初中数学教案』七年级数学教案
·—— 9.4课题学习 利用不等式关系分析比赛 教学目标:1.综合利用不等关系及所学知识解决实际问题. 2.能正确地进行分析,会建立相应的数学模型,从而培养学生的推理能力,并能有条理......
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『初中数学教案』七年级数学(上册)教案
·第一课时(介绍) 第一章 丰富的图形世界 单元整体说明 本章在小学数学和中学数学的联系中起着承上启下的作用.编写...七,练习设计 1.北京一月份的日平均气温大约是零下3℃,用负数......
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『初中数学教案』九年级数学圆周角第一课时教案
·九年级数学《圆周角》第一课时教案 教 案 课题 圆周角 课型 新授课 教 学 目 标 理解圆周角的概念 理解圆周角定理的证明 掌握圆周角定理的初步运用 重点 圆周角定理的运用 难点......
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http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=10&class_id=30
『初中语文教案』八年级上语文第一单元教学设计
·一,单元内容本单元所选用的课文全部围绕"长征组歌"这一主题,长征是中国革命历史上惊天动地的壮举,给我们留下了宝贵的精神财富.多少文人墨客用不同的方式抒发过对长征的感慨和歌颂. ......
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『初中语文教案』上期七年级语文教案(全期)
·教案总序号:1,2 教学设计 《...爱因斯坦(1879～1955),著名物理学家,生于德国.1900年毕业于苏黎世工业大学并入瑞士籍,1905年获苏黎世大学哲学博士学位,...
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『初中语文教案』人教版七年级上册第三单元教学设计
·[单元目标概说] 这个单元所选的课文都是描写大自然的.色彩...创意说明:这个教案围绕"朗读—品读一背读"三个环节设计.没有充分朗读,便品...了解有关济南的地理位置,风景名胜,风......
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『初中语文教案』七年级上语文教案
·初中语文七年级上册教学计划 初中语文七年级(上)教材,体现了以人为本的教育观点,充分显示...先是用一个设问句和一个反问句指出济南的"出奇"不单是因为经常有温暖的阳光,还因为它有迷......
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『初中语文教案』七年级上册教案全集
·1, 在山的那边 一,教学目标: 1,了解朗读诗歌的基本要求,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气. 2,整体感知...深入了解济南的地理位置,及其政治,文化背景,以开阔视野. ......
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『初中语文教案』课外阅读与欣赏(与九年级上册第三单元文章同..
·《白色鸟》教案 教学建议 一,主题和题目含义 小说通过描写两位天真纯朴的少年在河边尽情的嬉戏以及如诗如画的自然景色,和残酷的现实形成强烈的反差,歌颂了美丽,纯真的自然与人生,批判了......
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『初中语文教案』九年级上册第3课星星变奏曲教案
·九年级上册第3课《星星变奏曲》教案 教学内容 本课在第10-13页.作为朦胧诗的典范作品之一,江河刻画了星星,萤火虫,春,鸟,睡莲,白丁香,以及静夜,冰雪,僵硬的土地等一系列蕴含深......
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『初中语文教案』教案设计(九年级六单元)
·蒹葭》教案设计(九年级六单元) 四里五中学 王萍 《蒹葭》是一首爱情诗,采用重章叠句,反复咏唱的章法抒写了主人公对意中人的倾慕之恋,以及欲见而不得的惆怅,执着之情. 设计理念 1,......
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『初中语文教案』新课标九年级上册第一单元教案
·《沁园春 雪》 要点:1,分析下阕部分,理解诗人的思想感情和诗歌的主题.2,理解议论抒情相相结合的特点.3,朗读和背诵.4,练习测试. 教学内容与步骤: 1. 进入上阕"概括"界面......
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『初中语文教案』九年级上册语文多媒体教案设计
·智 取 生 辰 纲 教案设计:应店街镇中 翁晔 【教学目的】: 1,简介作者及《水浒传》. 2,能借助注释和工具书理解文中较为生僻的古典词汇,能根据语境推断方言语汇的意义;能正确地......
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『初中语文教案』初中语文版九年级上第七单元教案
·25《论语》十则 教学目的: 1理解文章的深刻道理和做人的准则. 2积累文言词汇:...孔子认为治理国家有哪九条准则 请一一列举出来. . 9.《中庸章句》中不乏言简意丰的警句,佳......
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『初中语文教案』九年级语文观摩课教案
·教学目标: 了解词的有关知识. 学会抓住意象欣赏诗词. 在诵读品味的过程中,提高学生的审美情趣. 教学重点: 引导学生品味词的意境与语言. 教学难点: 鉴赏词作的意境. 领会作者的......
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『初中语文教案』语文版九年级上期教案
·教学目标: 知识与能力: 1,掌握本课字词,理清结构层次. 2,理解分析托物言志,象征手法的运用. 过程与方法: 1,通过诵读和课前查资料体悟作者情感,把握文章内容. 2,通过讨论......
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『初中语文教案』九年级(上)第一单元教学设计
·共同走进九年级(上)语文 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 指导学生浏览课文,目录.本学期的语文课本和过去有什么...2,查阅下面网址可看《在烈日和暴雨下》教案:
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『初中语文教案』初中语文版九年级上第二单元(教案)
·8《清兵卫与葫芦》 四川省三台县向阳中学卢宗德编写 教学目的: 1体会本文前后对比照应的写法. 2体会心理和神态...婷婷的爷爷能够支持孩子的爱好并给予关心帮助,可是在对婷婷的教育......
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『初中语文教案』九年级上故乡教案设计
·九年级上《故乡》教案设计 宁波市孔浦中学 毛伟宁 一,教学目标:掌握生字词;抓住小说中重点人物的变化,分析其原因;学生自主探究学习,探讨文章主题;在整体把握的基础上,分析理解部分重......
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『初中语文教案』苏教版语文(必修1)教案全集
·《向青春举杯》专题教学设计 沁园春·长沙 【教学目标】 1.围绕"青春"话题,从全篇着眼,深入探究作品中饱含的...本说课稿由八部分构成:(一)教材分析(包括教材的地位和作用,重点......
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『初中语文教案』苏教版八年级(上)甜甜的泥土说课稿
·《甜甜的泥土》说课稿 《甜甜的泥土》选自苏教版八年级(上)第三单元.这篇课文是全新的,它首次涉及到离异家庭的...希望体现出大语文观.整堂课以读促讲,通过听读,自读,赏读,议读,演......
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『初中语文教案』苏教版教材七年级上册斜塔上的实验说课稿
·《斜塔上的实验》说课稿 本节课选择的教学内容是苏教版教材七年级上册第五单元的《斜塔上的实验》,旨在通过课文的...语文老师要用两条腿走路,要做好反思工作. 新课改在语文教学上,课改......
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『初中语文教案』苏教版初中《语文》教材七年级(上)第四单元..
·《春》说课稿 一, 说教材 1,教材的地位及作用 本课是苏教版初中《语文》教材七年级(上)第四单元第十四课,本单元要点是引导学生学会写景的方法,学会有感情的朗读课文.而《春》是写景......
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『语文』茅屋为秋风所破歌
·今天，我们就要学习这样一首诗歌，叫《茅屋为秋风所破歌》。它是我国伟大的现实主义诗人“诗圣”杜甫在艺术创作颠峰时期写的一首万口传诵的名篇。 ... 杜甫的住的只是一间茅屋，而且茅屋极......
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『初中语文教案』茅屋为秋风所破歌
·五六册诗歌赏析. 《茅屋为秋风所破歌》. 全诗借写自己茅屋被破的痛苦，向穷苦老百姓发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼唤，抒发了诗人包揽民生疾苦，体察人间冷暖的忧国忧民的......
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『语文』茅屋为秋风所破歌》说课稿
·《茅屋为秋风所破歌》面对的学习群体是一群14岁左右的少男少女，他们成长在丰衣足食的年代，受经历与知识积累水平所限，对这首感慨个人经历，抒发社稷理想 ... “铁”表示a、很凉、很硬......
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『语文』《茅屋为秋风所破歌》课堂实录
·道出了诗人写《茅屋为秋风所破歌》的个人际遇和目的。“十年幕府悲秦日”概括了诗人747年到长安，想通过考试进入仕途， ... 这是连年战争重被征召当兵的哭诉，这是人亡村衰，空寂萧条，......
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『语文』诗歌欣赏拓展课《茅屋为秋风所破歌》
·在这串明珠中，杜甫的诗作以其强烈的时代感，深沉的人民性而独战鳌头，被誉为“诗圣”。他的诗作选入中学语文教材的有《石壕吏》、《江畔独步寻花》、《月夜》、《水槛遣心》、《春夜喜雨》等九......
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『语文』茅屋为秋风所破歌》说课稿
·《茅屋为秋风所破歌》说课稿 一, 教材分析: (1)与前后教材知识体系的联系 学生在已经学习了五个单元共20篇古代诗词,对古诗词的格式,语感和朗读方法有一定的基础.对本诗的作者杜甫......
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『语文』西门豹治邺
·1,《西门豹治邺》一文是一则史传,是短小精悍的人物传记.文章通过西门豹治邺的事迹,刻画出他有勇有谋,敢作敢为,为民...1,《西门豹治邺》一文运用第三人称客观叙述,在逼真的场景,尖......
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『语文』八年级下语文教案(语文版)第七单元
·何明元 25.桃花源记 教学目标 知识与能力 1,了解有关陶渊明的文学常识; 2,掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象; 3,学习文章曲折回环,思念迭起,引人入胜的写法. 过程与......
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