Ⅰ 韵母教学 如何提高普通话 前鼻音后鼻音
我是播音员，告诉您一个简单有用的方法：
分清前后鼻音其实很简单，只要回分清二者发音部位即可答，其中，主要是舌的位置。
前鼻音：发音时舌尖往前伸，顶在上齿背，保持这个姿势，就能发准前鼻音。
后鼻音：发音时，整个舌面往后缩（注意不要卷舌），保持这个姿势，怎么读都是后鼻音。
这样说吧，最简单，发前鼻音舌头往前顶，发后鼻音舌头往后缩。
您试试，这是最简单的方法。
Ⅱ [拼音教学] 复韵母包括前鼻韵母和后鼻韵母吗
韵母表 （24个）
其中单韵母： a o e i u ü 6个
复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe 8个
鼻韵内母：9个
前鼻音韵母：指拼音中以“n”结容尾的,如：an en in un ün 5个
后鼻音韵母：指拼音中以“ng”结尾的, ang eng ing ong 4个
特殊韵母1个：er 为特殊韵母,有时候归类于复韵母,有时候单独列为特殊韵母.
Ⅲ [拼音教学] 复韵母包括前鼻韵母和后鼻韵母吗
韵母表 （24个） 其中单韵母： a o e i u ü 6个 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe 8个 鼻韵母：9个 前鼻音韵母：指拼音中以“n”结尾的，如：an en in un ün 5个 后鼻音韵母：指拼音中以“ng”结尾的， ang eng ing ong 4个 特殊韵母1个：er 为特殊韵母，有时候归类于复韵母，有时候单独列为特殊韵母。
Ⅳ 幼儿园大班前鼻韵母复习教案
大班拼音：学习前鼻韵母en 教学目标： 1、学会前鼻韵母en，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2、提高拼读音节的能力。 3、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣. 教学重点难点 前鼻韵母 en 的发音，拼读音节的能力. 教学方法与手段 操作法 游戏教学法 情景教学法 讲解演示法 教学准备 若干卡片、板书 、幼儿用书、活动场地 教学过程： 一、课前准备 1、幼儿齐唱歌曲，《小红帽》 2、组织课堂，师生问好 二、复习 1、谈话激情，小朋友们，在拼音王国中我们已经认识了单韵母家族、声母家族，这个学期，我们还认识了复韵母家族，你们还记得它们是谁吗？他们在哪呢? 2全班展示卡片ai—an，组织游戏“X、X、X在哪里？”里积极地鼓励孩子,并及时表扬。 让我们一起按顺序地给它们排排队吧！ 三、学习en 1、激趣导入:它们当中谁是我们昨天刚认识的复韵母呢？------an 他有一个特别的名字（前鼻韵母），它有什么特点？（鼻子出气发音）。 今天就请an带领我们到拼音王国去认识更多的朋友吧！我们一起出发吧。 师：啊！门关着，我们应该怎样做？----敲敲门、摁门铃 手拿遥控器，播放音乐，大门请开开，谁来迎接我们了en 2、教学en的发音 ①（这就是我们要认识的新朋友，也是前鼻韵母）出卡片en。 ② 今天我们认识是前鼻韵母en， 教师范读en。讲解发音要点： 前鼻韵母en，先发e的音，舌尖抬起抵住上齿龈，鼻子出气发音。它名字叫前鼻韵母。（师打手势演示，一手从当上颚，一手从当舌头边打手势边读en。） ③教师领读, 小朋友跟读。大小声游戏，开火车。 ④请幼儿自由发挥编编小儿歌。感恩、摁门铃 3、学习四声。 ①前鼻韵母“en”很着急他想戴上小帽子，我们一起帮帮它吧？ 标调儿歌一声平，二声扬，三声拐弯、四声降） 依次手中出示卡片一声ēn 二声én 三声ěn 四声èn。 ②教师打乱出示卡片，提问幼儿， ③我们请他们排排队。 ④组织游戏，教师出示声调动作，幼儿回答。 4、寻找音节，学习音节。（师：拼音王国真热闹看看我们还发现了什么？） ①开启两扇大门你发现了什么？（声母b、m）如果它们手拉手能够组成什么音节呢？ ②卡片bēn mén b-ēn - bēn 奔跑 m-én - mén 大门 ③练习拼读左读前，右读后 ④游戏“音节对对碰” （pen盆喷）、 （fen分粉） （hen很恨） （ken肯） （zhen针震） （shen身神） 5、教学书写 ①.前鼻韵母en，它住在哪呢？ ②．小朋友们，我们一起把en送回他的房间吧？ ③．教师出示拼音格，范写。 （一横连着一半圆，二笔竖，三笔左弯竖占中格、他们之间不能太远和太近）幼儿书空练习 ④．配乐课堂练习（用你的热情邀请en到你的家里做客吧） 握笔小儿歌 写字了----“三个一” 四、小结。 小朋友们当我们到朋友借做客时，我们应该有礼貌的先敲门或先摁门铃，你记住了吗？ 二 次备课 教学反思：在进行en的教学前，我做了充分的准备，因为面对的是学前班的幼儿，根据幼儿的年龄特点、认知规律，我在每个环节中都进行了精心设计、思考并预想突发事件及应对的方法，其一、在复习环节中。为了使幼儿能全员参与我设计了“X、X、X在哪里？”的游戏将韵母字卡分配给每个幼儿，幼儿根据老师的口令，寻找出韵母宝宝，此环节调动了孩子们积极性和参与度，使每个孩子都能有机会参加，巩固所学的知识，发现幼儿们对韵母掌握得较扎实。其二、创设情境、规划主线。由前鼻韵母“an”带领大家到拼音王国游玩。既复习了刚学的前鼻韵母an，又能轻松地向即将要学习的前鼻韵母en做铺垫，当来到拼音王国时大门紧闭，我们怎样开启呢？----有礼貌地敲门或摁门铃，在这培养了幼儿的良好文明礼貌习惯，又神秘的引出了第二个前鼻韵母en。其三、鼓励幼儿根据图片、动作、声音自编en的小儿歌。我巧妙地进行引导，并走到孩子的中央真诚的邀请，对幼儿的每个回答都给予肯定和有针对性的表扬。其四、学习四声调时，通过夸张的肢体语言，交换角色，“我来做，你来猜”“ 你来做，我来猜”能有趣帮助孩子记忆。其五、在书写时我利用握笔小儿歌、书写小儿歌加强培养幼儿良好的书写习惯。整堂课都围绕在轻松、愉悦的学习氛围中，孩子们学得高兴，乐于学习，使课堂变成学习的乐园，孩子们在课堂中感受到乐趣，对学习会更感兴趣。 在本节课中我如果能把时间再合理的分配那就更好！
Ⅳ 怎样学好拼音前鼻韵母
比如你可以看看新东方的自然拼音法记单词教学视频，参考链接网页链接
Ⅵ 前鼻韵母和后鼻韵母教案大班
教学目标：
1、复习复韵母和鼻韵母，练习书写。
2、能够正确拼读音节，连接相对应的图片。
3、正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。
4、能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。
5、能够正确认读词语，并会恰当使用。
6、能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。
7、声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。
教学时间：3课时
第一课时
课时目标：
1、复习复韵母和鼻韵母，练习书写。
2、能够正确拼读音节，连接相对应的图片。
教学过程：
（一）第一题：描描读读。
1、先读韵母卡片，按顺序读，打乱顺序读。
2、按虚线描韵母，一边描一边想想这个韵母的读音。
3、描完了再按顺序读一读。
4、扩展活动，做游戏"找朋友"。
一部分同学举声母卡片，一部分同学举韵母卡片，大家在一起跳找朋友的舞蹈，跳完一曲，看看两个人拿的声母和韵母组成什么音节？然后一起拼读一遍，若两个人拿的声母和韵母不能拼成音节，说明朋友找错了。
（二）第二题：我会连。
1、听老师模仿动物的叫声，猜猜是什么动物。
2、再读一读，图下的音节。（要注意三拼音的读法）
3、做"给动物挂牌"的游戏。说说自己喜欢哪种动物，找出这个动物名称的音节，把他们连起来。
4、校对答案。
5、扩展活动：拼读下面的音节。
jīn yú diàn shàn qīng ting wú gōng
gōng rén nóng mín jiě fang jūn
Ⅶ 学前班复习前鼻音韵母教案
教学目标1、能正确的读前鼻韵母an 及它的四声，读准音。
2、在四线三格内正专确书写前鼻韵母属an。
3、联系拼音读音节，提高拼读音节的能力。
教学重点1、能正确的读前鼻韵母an 及它的四声，读准音。
2、在四线三格内正确书写前鼻韵母an。
教学难点联系拼音读音节，并提高拼读音节的能力。
突破重点 难点设想边学边玩，图文结合教学媒体小黑板、字母卡片