㈠ 如何培养高校篮球教学中关于团队精神
有共同的荣誉感，大家才会凝聚在一起！作为团队，要有一个核心，这个核心将所有的队内员凝聚在一起，荣辱与共！容而且大家还需要学会包容，不要计较个人的得失！这一点团队的核心是最应该需要体现的！但是很难，自古以来，成功者很少！
㈡ 对高校篮球教学几个重要问题的思考
第一是团队意识，第二是培养在球场上的每个人的位置的意识，第三就是战术执行力和跑位。那些篮球的基本功，比如运球啊，带球上篮这些应该是所有基本篮球教育的范畴。
㈢ 结合当代篮球发展的趋势，谈谈你对大学篮球教学的看法
这么说吧，美国人对篮球的概念是玩，欧洲人对篮球的概念是抢，中国人对篮球概念的是投。人家戏称，中国人哪怕是训练狗熊都是练投篮！
这样一来就照成了中国球员普遍有一手篮（像YM WZZ YJL，无一不是有一手投篮的绝招）但是过多的强调投篮也“养”出中国球员的弊病：一 是对球的保护不够（YM被抢断的例子太多了吧）主要原因是上肢力量的不够和保护球的意识较差（中国球员在大赛上篮板被抢爆基本上也是因为卡位意识和积极性不够）
二 身体条件差,国内的球员别说跟老美的球员比了，就是跟欧洲球员比也是差了一大截！
三 心理抗压力差，在大赛上被人家一全场紧逼就立刻不知所措
所以我个人觉得大学篮球可以针对以上3个情况做一些专门的训练，最重要的是加强基础练习，对球的保护，卡位，运球，传接球的配合等是重中之重！另外可以针对CUBA的球员设计专门的食谱。至于心理上的问题只有靠多打比赛来加强了！
PS：如果是教那些天赋一般，将来没什么机会打专业比赛，对篮球只是一种爱好的大学生可以把重点放在一些实用的技术上面，例如接球即投的一些诀窍，防守时的一些小诀窍等等。但如果是教那些有天赋，将来有机会打专业比赛的话，那没话说了，必须要是抓基础。
为什么现在欧洲篮球的实力越来越强，跟美国篮球的差距越来越小？其中一个非常重要的原因就是基础，欧洲的球员无一不是基础扎实，可以应付多个位置！所以，再次强调我的观点，基础，基础，基础！特别是中国的大学生，在初中，高中的时候接受的基础系统训练非常的少，练习的都是一些华而不实的小花招（这跟欧洲球员大大的不同，欧洲的球员甚至都不愿意去扣篮），打打野球可以，一到正式比赛就蔫了。
好了，不多说了，总之楼主你考试的话，就把论点放在抓基础上面。
㈣ 如何有效改革高校篮球教学模式
高中阶段是学生学习任务最繁重的时期，这一阶段的学生通常只会注重主要科目的学习，而忽略了体育科目的锻炼。新课程标准要求全面发展学生的综合素质，新课标实施后，许多高校开始重视对高中体育课程的改革。篮球教学属于高中体育教学的重要部分，如何提高篮球教学质量成为体育教育工作者需要解决的重要问题。本文通过分析高中篮球教学的现状，总结出提高篮球教学质量的几点措施。
篮球教学是高中生最喜爱的体育项目之一，篮球运动是一项综合性的运动项目，它可以有效提高学生的身体素质和心理素质。新课标实施以来，许多高校开始注重提高篮球的教学质量，努力将篮球教育有效融入到体育教学中，使学生的身体素质得到全面提高。
一、高中体育篮球教学的现状
宁夏育才学校的学生大都来自比较偏远的山区，他们往往只知道学习的重要性，却缺乏对篮球运动的接触和了解，在自身篮球运动素质方面也存在一定的欠缺。另外，多数学校的教师在进行教学时，存在着教学意识和方法上的错误，使得高中篮球教学质量低下。
1.学生身体素质和心理素质不达标
学生的体能是篮球运动最重要的影响因素，来自偏远地区的学生相比于经济发达地区学校的学生，生活水平较低，在营养摄取方面存在一定的不足，身体素质普遍低下，不如经济发达地区学校学生的身体素质；加上高中学习的紧张性，许多学生疏于日常锻炼，导致其身体素质达不到篮球运动的标准。
另外，同其他阶段的学生相比，高中时期的学生更倾向于备战考试、埋头苦学，与各种各样的试题打交道，时刻处于高强度的学习中，其心理压力可想而知。在这种情况下，部分学生不能有效地控制自己的情绪、对自身缺乏信心，造成部分学生心理素质不达标，影响到了篮球运动能力的发挥。
2.教学模式传统
现阶段体育教师在进行篮球教学时，通常采取比较传统的、低效的教学模式。在课堂教学中，先是体育教师进行示范性动作的展示和讲解，然后教导学生进行标准动作的模仿，体育教师在旁边进行动作纠正，当学生掌握规范动作后就进行自主练习。这种单一的教学模式虽然可以使学生掌握篮球运动的基本技巧，但由于教学方式过于死板，会使学生逐渐丧失篮球学习的积极性，失去对篮球运动的兴趣，从而使篮球教学的长期教学效果收到影响。
3.教学目标单一
现阶段的篮球教学中，体育教师只注重学生对基本篮球技巧的掌握，而没有过多地关注对学生心理素质、团队合作能力的培养。通常在学生掌握了基本技巧后，体育教师便进行“放羊式”的管理，放松了对学生的约束，使部分学生抱着应付公事的心态进行练习，导致篮球教学的课堂效率低下。这种单一的教学目标使得多数学生不能真正地从篮球学习中获得收益，从而忽视了篮球学习，甚至对篮球学习产生厌恶感。
二、提高高中体育篮球教学质量的措施
学校及体育教师应当积极响应新课标要求，通过改善学生综合素质，制定科学合理的教学内容、教学方法、评价方法，来提高学生学习篮球的积极性，从而提高高中体育篮球教学的质量。
1.提高学生的综合素质
学生的身体素质和心理素质是影响篮球教学的根本原因，教师在进行篮球教学时，首先要做到的就是对学生综合素质的全面了解，然后针对学生的实际情况制定强度适宜的训练计划。例如，每节体育课上先让学生进行一段时间的热身运动，以此提高学生们的身体素质；同时多举办一些体育比赛活动，在比赛的过程中让学生的身体运动起来、心情放松下来，从而改善学生的身体和心理状况，提高学生的综合素质。
2.进行针对性教学，提高教学效率
不同学生对篮球技巧的掌握程度有所不同，因此，体育教师在进行篮球教学时应当注意使用不同的教学方法，有针对性地进行训练。例如，体育教师可以根据学生篮球根基的不同，制定分层的教学模式，对基础较强的学生进行高技巧方面的训练，加强他们的远距离投篮能力、篮下得分能力等；对于基础较弱的学生，可以着重训练他们的运传球能力、近距离投篮能力等，使不同学生的篮球水平都得到一定程度的提高。
3.改变教学理念，树立全面的教学目标
在进行篮球教学时，正确的教学理念和教学目标是提高教学质量的根本。高中阶段学生具有非常强的自主意识，教师在进行教学时应当重视学生的自主地位，通过篮球游戏、篮球比赛等方式让学生充分地融入到篮球学习中，在趣味性浓厚的学习环境里教会学生篮球技巧，在激烈的篮球比赛中培养学生的团队合作能力和吃苦耐劳的精神。
4.使用正确的评价方法，提高学生学习篮球的兴趣
每个学生对篮球的兴趣是不同的，如果使用单一的评价方法去评价所有学生，就会使许多基础较弱的学生感到沮丧，因此，教师应该巧妙地运用多种方法对学生进行综合评价。例如，教师可以根据学生平时的表现进行初步评价，然后对基础差不多的学生进行分组篮球比赛，通过小组成绩进行再次评价，最终计算出综合成绩。这种评价方式兼顾了学生的课堂表现、考虑了学生的个体差异，提高了评价的公平性，有利于学生篮球兴
㈤ 谁知道中国那个篮球学校教学质量最好以及其他各方面的。
北京青少年篮球培训基地
新北京 新理念 新风尚
北京市篮球协会
【概述】
2008年北京奥运会的成功举办标志着北京乃至全国的体育事业找到了一个新的起点，新的方向，新的航标。对于目前中国体育的发展趋势而言中国篮球运动的崛起意味着又一个崭新的开始，而中国青少年篮球的发展是促进全国篮球事业发展的必要先决条件！从客观的角度而言篮球运动既丰富了青少年的业余文化生活，也促使了广大青少年对篮球运动的热爱，更加历练了广大青少年的良好意志品质和强健的体魄。在国家体育总局“全民健身”口号的带动下，北京市篮球协会成立了“北京市青少年篮球培训基地”并将其纳入北京市篮球协会全年计划及北京市青少年篮球发展的草根计划中。培训基地的培训宗旨是“挖掘后备人才，培养球德兼优”。在增强青少年身体素质的同时，全面的培养青少年对于篮球运动的认识，在相对最短的时间内高效率的提高队员的技战术水平。
本培训基地是由北京篮球协会唯一指定的训练基地，教练员均为国家高级篮球教练员，曾代队多次参加过国内外大型篮球赛事，具有多年的执教经验，并且取得了优异的成绩。本培训基地是为了让所有学员在最好的训练条件下达到最佳的训练效果，我们会根据学员水平的不同分为：青少年基础组（重点是加强篮球基本功的基础上，对技术动作进行规范化）；青少年提高组（重点是加强个人技术动作训练、跑位及身体素质力量训练）；专业高级组（重点是加强比赛实战对抗，技战术临场应用）。为了让每位学员得到教练员更细致的教导，每块球场只容纳30人，配对1-2名教练员，对每一名学员进行更加细微的指导。我们会按着科学的训练计划定期安排实战比赛，比赛分为同队之间的比赛和校外友谊赛。比赛中教练员会根据队员的年龄、技术程度不同分开进行比赛。在校外友谊赛中，专业高级组的主要对手是北京市中学生篮球冠、亚军球队，如清华附中、北京四中、北京二十二中等篮球知名学校（如果队员的技术非常突出，本培训基地会直接推荐到其学校就读）。比赛结束后，根据比赛结果选出优秀学员（平时训练认真程度，日常生活作风等）颁发北京篮球协会认可证书同时奖励由中国篮球之队赞助的特许商品。总而言之，我们会克服所有的问题，所有的困难，坚决把每一位学员培养成优秀的篮球运动员！
【活动发起】
北京青少年篮球培训基地由北京市篮球协会联合本市小、初、高中等几百余所学校共同发起。本着“快乐篮球、健康成长”的原则，努力打造北京青少年篮球精品品牌，为中国篮球事业储备能量，让每一位孩子都能享受到篮球带来的快乐，伴随其度过美好的青少年时代，健康的成长。北京市青少年篮球培训基地所有参选学校需由北京市篮球协会制定相应的审批规定，规范各基地的组织、训练、奖励等程序，经审批合格后由北京市篮球协会授予“北京市青少年篮球培训基地”并纳入北京市篮球协会全年计划及北京市青少年篮球发展的草根计划中。
【官方认证】
“北京市青少年篮球培训基地”是北京市篮球协会唯一认证的篮球培训机构，具有篮球训练与运动员输送相结合的一套成型的培训模式，本篮球培训基地管理人员和教练员与国内外学校有着友好的关系往来，可以帮助想通过体育“特招”或“单招”迈入中学或大学校门的学生，进行具有专业性的辅导培训。
【人才培养】
小、初中生
1、北京及全国各篮球基点校（例如：根据篮球水平特招或选秀）。
2、北京及全国各普通中学（例如：特长生加分）
3、北京及国内外篮球专业队下属少年队（例如：北京少年队、上海少年队、广东少年队、美国多所高校少年队等）。
4、北京及全国各个篮球中专(具有国家承认中专文凭的体育学校)。
备注：根据学生竞技情况本校有留校名额（择优入取）。
高中生
1、北京及国内外重点大学篮球基点校（例如：清华、北大、人大、美国、加拿大等国外含奖学金）。
2、北京及国内外普通大学（例如：体育特长生加分或根据篮球水平特招或选秀）。
3、北京及国内外私利大学（根据自身条件可免学费和奖学金等）。
4、全国各个篮球大专(具有国家承认大专文凭的体育学校)。
5、输送全国各大企、事业篮球队(参加工作)。
6、国家篮球青年队。
7、国内外篮球专业队下属青年队（例如：北京青年队、上海青年队、广东青年队、美国等）。
备注：根据学生竞技情况和升学情况还可留校重读。详情请看篮球学校招生简章。
㈥ 如何将比赛教学法高效运用到高校篮球课程的教学中来
1、关键是培养学生学习的兴趣,学生有了兴趣,何愁教不好?他们自己也会学了.
2、掌专握有效的教学方法.
3、教属师自己要有文本解读能力,课堂上要让学生大胆说出自己的理解.
4、要重视教学,培养学生用“我手写我心”.文章不在于技巧,关键在于富有真情实感.
5、掌握一些实用的教学法,多向名家学习,学习他们的课堂教学技能和方法,比如老一辈的教育家一些新课程改革后出现的特级教师的教学方法.
㈦ 大学体育课篮球会学什么
练习相互传球，运球，三大步上篮。
【建议】：
练习的时候多注意一下自己篮内球动作的协调性容，也就是注意一下自己的投篮姿势和动作，
在投篮的时候，两个脚之间的距离不应该太大，想篮球玩的好，得尽可能的以正确的训
练方法进行更多的练习。
㈧ 大学篮球教学主要讲什么
我现在就是大学生，大学体育和高中什么没什么大的区别，会比较丰富些而已，会在不同的学年开不同的课程，我们篮球开了一个学期，不会怎么教的，都是自己练到期末考评。但是你要是近一些社团或者球队就另当别论了