A. 求一份小学常规管理限期整改通知书
一、领导重视，健全各项常规管理制度。
1、成立了教学常规过程管理整改领导小组，校长任组长，将整改工作摆上议事日程，增强整改工作的责任感和紧迫感。每位组员具体分工，负责做好各项整改工作。
2、健全和完善各项常规过程管理制度。建立教学质量监控制度；完善常规过程管理原始资料的积累与整档制度；修定出更好的改进教学工作、提高教育教学质量的具体措施；建立对骨干教师、学科带头人行之有效的管理制度。要组织相关人员认真学习，使各项管理工作有章可循，并逐步做到规范化。
二、标本简治，对症下药。
1、进一步做好常规过程管理原始资料的积累与整、建档工作。要积极学习别人的先进经验，根据本校实际摸索出一套行之有效的常规过程管理经验，并形成制度。重在平时，扎实工作，一点一滴地积累，由教导主任负责做好整、建档工作。各校校长要定时检查、不定时抽查，确保各种资料记录完整。
2、精心设计教学常规工作评价表，使内容更加全面、设计更加科学，有效进行定性定量评价。召开中心小学全体行政人员、完小校长会议，结合实际，修订一都中心小学《教师工作量化评估办法》及《评估细则》等教育教学管理制度，制定并实施“随听制度”、“随考制度”、“随查制度”，提高教师的责任感和紧迫感。
3、做好常规检查的反馈、评比、通报、跟踪工作，切实发挥常规检查对教学工作的推动作用。每个月继续组织一次对各校和教师的常规检查，加强对教师备课、上课、作业批改、辅导、考查、考试等教学行为和教学过程的动态管理，切实落实好教育教学质量的监控与评价，要当场反馈，根据评估细则，对学校、完小校长和教师个人进行量化，并进行综合评比，及时通报，奖优惩劣。过后，由各校的挂钩领导和行政人员负责跟踪，进行督促，整改完成后再突击检查一次。同时，要按要求做好书面材料的记录和存档。
4、坚持开展集体备课、教学观摩、专题研讨、经验交流、反思交流等活动。集体备课，由当日值日行政做好点名工作。确保教育教学质量的不断提高。
教学观摩、专题研讨、经验交流，主要通过听课、评课、听讲座，促使教师不断学习和进步。我校要继续以“新课标”为科研主题，扎实开展教研工作。近年来，我校“以校为本” 每周开展一次教研活动，我每半个月都召开一次课程改革实验领导小组会议，及时发现问题，并努力探究解决问题的办法，推动课改工作健康有序运行。我校通过调研决定，要求全体教师写好各门课程的“教学反思”。不仅一年级要写，对于二至六年级的“课后思”，提出了具体的要求，如语文科每教完一课要写“课后思”，数学科每教完一小节要写“节后思”，作为教学常规检查的一项内容。经过反思，来使教师的教学水平不断得到提高。
积极探索师生评价工作，促进师生共同成长。逐步建立促进学生发展、教师提高和课程不断发展的评价机制。还要引导家长和社会建立正确的教育质量观。鼓励学校通过自评，正确认识学校优势和发展中的问题，使评价成为促进学校自我发展的动力。
5、质量抽查后要进行整体分析与反思。每学期要组织对2至3个年段学生抽查考试，考试后由各科教研员负责进行试卷质量分析，及时发现问题，并制定出提高教育教学质量的具体措施。
6、加强对骨干教师、学科带头人的管理。骨干教师培训合格后，充分发挥示范辐射作用，积极推进学校课改实验工作的开展。同样要做好相关资料的记载和整档工作。
三、加强监督管理，及时总结和提高。
整改过程中，实行分层管理，一级管一级，层层抓落实。教学常规过程管理整改领导小组每周都要召开一次会议，研究阶段性工作，及时总结经验，完善制度，改进方法，不断提高。要加大常规过程管理力度，定期对完小及教师工作进行量化考评。
通过整改，充分发挥教研室和完小校长的作用，有效提高管理效益，有效规范教学行为，使教学常规过程管理工作良性运作，使管理水平进一步提高，促进教学常规工作的落实。从而来提高我校的教学质量.