1. 【泥人张】中海张武是什么人 泥人张是什么人贱卖海张五是怎么一回事
手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处。一是东北角的戏剧大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿，为了瞧各种角色，去天庆馆要看人世间的各种角色。这后一种的样儿更多。
那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿的阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走。站在迎门桌子上的“撂高的”一瞅，赶紧吆喝着:“益照临的张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位--里边请!”
一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下，成立城里城外最冲得要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于未盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五，所以又叫“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷，背后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵三分。
可是手艺人除外。手艺人靠手吃饭，求谁?怵谁?故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没把海张五当个人物。
但是不会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说:“人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说:“在哪儿捏?在袖子里捏?在裤裆里捏吧!”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。
这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧以告人胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去?
只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，大鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来;几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥土全找回来了。随后手一停，他把这团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结帐。
吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了!就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。
海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他，他朝着正出门的泥人张的背影叫道:“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”
泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的--
第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，打磨大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上面写着:贱卖海张五。
估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一快乐。
三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。你看看这个就明白了
2. 俗世奇人中泥人张一文中那句话激出了后面的故事贱卖海张五
就是后面海张五说、
就你那手艺、贱卖都没人要、
3. 《贱卖海张五》中“海张五那边还在……全找回来”这句话是什么意思
“找”者,寻觅是也.海张五拿“泥人张”取笑找乐,表现海张五人品低劣专,为下文“泥人张”属“找到”他“找乐”时的丑态并捏进了“泥人”中作铺垫.如果换成“捏、揉、做”等字眼,就只有“泥人张”一方的行为,就看不出他的“被迫还击”和“机智应对”了.
4. 《贱卖海张五》里“海张五那边还在……全找回来”这句话是什么意思
暗示了泥人张对海张五的报复,以其人之道还治其人之身,体现了泥人张的机智
5. 贱卖海张五 教学案例
一、教材分析：本文叙述了一件张明山捏泥人戏弄取笑海张五的事，具有浓郁的生活气息和地方特色。表现了泥有张洁身自好、不畏强权和技艺高超的特点。二、教学目标：（一）知识技能目标：1、让学生对民族文化能有所了解，并能在思想上引起重视。2、引导学生品味作品中富有表现力的语言和动作（二）过程和方法目标：1、了解故事情节，体会本文的写作方法 。2、学习本文了解人物的描写方法。（三）情感态度目标：通过了解民间艺人的高故事，培养热爱祖国传统文化的感情。三、重点和难点：重点：了解故事情节，体会作者描写人物的写作方法。难点：在朗读的过程中，让学生体会人物的品质。四、教学设想：通过本节课的教学，让学生感到语文课堂不再枯燥无味；在人物的对比中让学生能在享受乐趣，并能领会本课的知识。五、教学过程：（一）导入课文（课件出示一些民间艺人的艺术品）[让学生在直观上有一个更具体的印象]你们在生活中有没有看过一些民间艺人呢？比如在广场、在学校门口，在大街上等。他们都有一手绝活，让我们叹为观止。今天我们就共同来了解一位民间艺人，他就是“泥人张”，那你们想了解一下发生在他身上的故事吗？就让我们一起走进课文。(二)初读课文，整体感知1．请同学们大声自由朗读课文，标出自然段2、指名读课文，说说课文讲了一件什么事？3、用自己的话来说一说，文章主要写了什么？4、泥人张捏泥人戏弄海张五的故事。小结：也可以说是泥人张智斗海张五的故事。你觉得泥人张是一个什么样的人？（板书出示：俗世 人）(三)细读课文，深入探究出示读文提示：1、自读课文前两个自然段，看看泥人张到底奇在哪里？要求有感情的朗读,要求读出语气语调。2、手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。[课件出示此句子，差字加点，让学生从中体会夸张用法的好处。]3、那么海张五是一个什么样的人，让我们来看大屏幕。[课件出示海张五的漫画，让学生画面中感到海张五的狂妄]学生汇报小结：当然泥人张也不会示弱，让我们看这次他是怎么做的吧，读课文最后几个自然段。同学们怎样才能读出他的技艺高呢，重音该落在哪个词或字上呢？[课件出示表示泥人张动作的句子，突出泥人张的艺高胆大。]（四）总结全文小组讨论一下， 泥人张和海张五各是什么样的人。（五）拓展延伸作业收集一些民间故事，班级组织一次故事会。板书设计：泥人张 智斗 海张五 捏泥人 嘲笑 大量贱卖海张五 侮辱、瞧不起不畏权势、艺高胆大 仗势欺人、狂妄嚣张教学反思：引导学生在感情读和表演重点句子的过程中感悟人物特点，同时培养语感，也受到情感的熏陶。我在引导学生读到海张五的狂妄时，有一部分学生根本没有理解狂妄是什么意思，所以读出的效果就不是很好，比如，在体会泥人张的不畏权势时，在学生从不多侧面体会海张五的狂妄时，我应适时引导，面对海张五这样一个蛮横霸道的人，别人说话时都很小心，那么海张五是怎么做的呢，这样一来学生一定会渴望得到答案，对泥人张的理解会更深刻一些，在引导时做的还不够，还要明确有针对性。案例评析：整篇文章的篇幅较长，是否的每个段落都要讲？时间不够，所以课文中的某些部分就要略讲，一节课，时间就是40分钟，直接抓教学重点，进行精讲精练是很重要的，在本节课上做的有些欠缺，在这节课抓了两个问题：一是海张五的“狂”体现在课文的哪个句子上？在这段的处理上不是很细致，主要是没有抓住重点词来说，让人觉得得蜻蜓点水一般，如果能让学生画一画“横冲直撞”等词来读效果可能会好一些，对于海张五这样的人物，有多方面的原因，比如店小二的话和人们对他的态度，这些都是需要我深入挖绝的，也有另一个是泥人张面对海张五的挑衅和侮辱，怎么“回应”的，泥人张的不畏权势，如果在了解海张五的狂妄自大的对比下，体会泥人张的平静，学生自然就能体会到泥人张的不畏权势。
6. 贱卖海张五 冯骥才 感受
恃才傲物显风流，恃财傲物是无耻。劝君勤学艺与礼，莫成张爷脚下泥。
做人要谦逊，懂得尊重人，懂得以礼待人，不要高高在上，否则会吃苦头。
7. 《俗世奇人——泥人张》中"贱卖海张五“这事为何传了一百多年，知道今个儿
因为被世人所抄传颂的不仅是泥人张的精湛的手艺，更是泥人张那种不畏权贵，不卑不亢，自尊自强，沉着冷静，机智应对的精神品质。泥人张不仅捏出了一个个生动的泥人，更捏出了中国民间艺术的精髓；他的工作不仅放大了自身的价值，也放大了中国的民间艺术价值。泥人张只是我们中华民族民间文化的一个缩影，一个代表。
8. 缩写《 贱卖海张五 》200字
清朝咸丰年间，天津手艺人中，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。
泥人张大名叫张明山。他常去的地方有两处：一是城东北角的戏院大观楼，一是道口的饭馆天庆馆。坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。去大观楼要看戏台上的各种角色，去天庆馆要看人世间的各种角色，这后一种的样儿更多。
那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边来了三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走。站在迎门桌子前的人一瞅，赶紧吆（yāo）喝着：“张五爷可是稀客，贵客，张五爷总共三位———里边请!”
一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎（dǐng）鼎的张五爷。当下，城里城外气儿最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被将军收为义子，排行老五，所以又有“海张五”一称。做买卖的地界儿，谁有钱谁横〔hèng〕，官儿也怵（chù）三分。
可是手艺人除外。手艺人靠手艺吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东瞅，全然没把海张五当个人物。
但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏，一边在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的啥样，他捏的啥样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“捏什么？狗不理包子吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。
这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。
只见人家泥人张似乎没听见，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠（kōu）下一块泥巴。右手依然端杯酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来：几个手指飞快捏弄，比变戏法的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边把那些话在他手里的泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上一撂，起身去柜台结账。
吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了!就像把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五，只是只有核桃大小。
海张五在那边，隔着挺远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：
“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”
泥人张头都没回，拿个大蒲扇走了。但这事还没完———
第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个椅子大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边用墨笔写着“贱卖海张五”。
估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块儿乐。
三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。
1. 默读课文。讨论一下“泥人张”是一个什么样的人。
2. 画出课文中描写“泥人张”神态、动作的语句，读一读，认真体会这些语句对表现人物特点的作用。
3. 用自己的话把“贱卖海张五”的故事讲给大家听。
9. 泥人张中海张五是什么人泥人张又是什么人,贱卖海张五又是怎么一回事快
1，清咸丰年间，海张五原名张锦文，是个靠贩盐赚下金山的商人。因为给盛京将军内海仁卖过命，被海大容人收为义子，排行老五，便称“海张五”。
2.海张五仗着有钱在天津卫横行霸道，别说老百姓了连当官的也怵他三分。一次因为在茶馆里取笑“泥人张”，被泥人张捏成一个迷你小像，并当众啪掉小像脑袋，海张五仍然横气十足。第二天，天津卫街上的杂货铺赫然出现一排排的“海张五”小像，个个栩栩如生。小像背面还贴着一张字条，条上写着“贱卖海张五”。
10. 泥人张中的“贱卖海张五”你是如何理解的。
海张五霸道，仗势欺人，人们都畏惧他。而泥人张却“贱卖海张五”，不仅表达了对海张五的愤怒与不屑，揭示了海张五在人们心中的丑恶形象，也体现泥人张的智慧，精湛的手艺！