A. 幼儿园教具舞龙目的
自制玩教具《舞龙》真好玩
玩教具的由来：
龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象，众人皆知舞龙也是民间流传下来的，又是广为流传的民间艺术活动。有些地方每逢重大节日、庆祝活动的时候，就会以舞龙来表达喜悦的心情。深受群众、特别是孩子们的喜爱。经常能看到孩子们模仿着舞龙的动作，乐此不疲。于是我请小朋友观看了一段《舞龙》的表演视频，孩子们非常的感兴趣。都三三两两地模仿舞龙，为满足孩子的需要，让他们能亲身体验舞龙乐趣，并引导幼儿感受中华民族民间艺术的多彩与独特风格，更为了让孩子们进一步了解和喜爱这些文化艺术，因此，我们组织幼儿开展了“舞龙”的主题活动。在活动中让幼儿亲自参与制作龙，并让幼儿了解一些龙文化，亲自体验舞龙的乐趣，增强幼儿之间团结协作的意识。
一、幼儿发展情况
1、动手操作方面：我们班的孩子有一定的手工制作能力，他们喜欢剪剪、贴贴、做做、玩玩。他们的手工作品充满想象，富有创造性。
2、合作方面：多数孩子性格活泼开朗，能主动参与游戏活动，并会与同伴合作游戏；个别能力较弱的幼儿常常是其他幼儿游戏时的“忠实观众”；还有少数幼儿在游戏时会流露出一些不友好的举动。
3、表演能力方面：我们班有一部分女孩子的表演欲望特别强，在集体面前不怕陌生，喜欢用各种材料装扮自己，有一定的自信心。相反，有些男孩子却表现得畏畏缩缩，缺乏男子汉的气魄。
制作来源：根据幼儿园省编课程中班下册主题一《快乐的中国年》，次主题三《真好玩》教学活动五《舞动乐》，制作教玩具《欢腾的龙》。
二、活动背景
1、活动主题：舞龙，又名(耍龙灯)，是我国民间传统的活动。每逢喜庆节日，各地都有舞龙的习俗。舞狮，也叫（耍狮子），它与舞龙一样，是我国的传统活动形式，也是一种流行很广的民间体育活动。又会在春节或庆典活动舞狮。在国庆期间，孩子们从多种途径（如电视里、欢庆的大街上等）亲眼目睹了这种热闹场面。当我们和幼儿谈起国庆见闻的时候，最热门的话题就是舞龙、舞狮。在晨间活动中，经常会看见他们模仿舞龙、舞狮的动作，真是不亦乐乎。看到他们的兴趣和愿望如此之大，我们就及时引导幼儿开展这个舞龙、舞狮的民间传统游戏活动，鼓励幼儿利用废旧材料制作相关道具。于是，一个培养幼儿创造力、想象力以及训练幼儿动作协调性和培养合作意识的活动便产生了。
2、环境资源：《纲要》中指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”我们幼儿园宽阔的操场、幽深的长廊是我们开展游戏活动的有利场所。在家庭环境资源方面，我们本着尊重、平等、合作的原则，取得了家长的理解、支持和主动参与。平时，我们经常动员家长和孩子利用一些废旧材料制作玩具，如：快餐盒台灯、纸盒火箭发射台、瓶子娃娃、纸筒望远镜等等。这一次，家长和孩子们听说我们要开展“动手做、游戏乐”活动，又收集了大量的废旧材料，为本次活动的开展提供了有利条件。
三、活动目标
1、通过活动，初步了解我国的一些民间传统文化，激发幼儿对中国民间传统文化活动的兴趣。
2、能用各种废旧材料创造性地制作龙和狮子的形象，发展幼儿的动手操作能力和想象力。
3、能在一定的情境中积极、自主地活动，会与同伴合作游戏，并获得愉快的情感体验。
四、环境材料准备
1、材料准备：各种纸盒、纸箱、纸盘、纱巾、皱纸、旧挂历、彩带、毛线等废旧材料以及美工工具（剪刀、双面胶等）
2、知识准备：幼儿了解一些关于龙、狮的传说，有过节的经验。
3、场景布置：户外活动场地上挂满灯笼、中国结、窗花等充满节日气氛的民间工艺品以及小朋友制作的拉花、挂件、彩旗等。
五、活动组织过程
1、喜庆的音乐伴随着舞狮人进入场地，引起幼儿的注意力。
师：“前面真热闹，我们一起去看一看。”（幼儿边看边议论纷纷）
2、启发谈话。
①刚才看到的是什么表演？什么时候有舞龙活动？过年过节时还有什么庆祝方式？（幼儿自由回答）
②老师小结：舞龙、舞狮是我国民间传统的游戏表演，非常有趣、好玩，小朋友想不想玩呢？在玩之前要先做龙的道具。
3、教师引导幼儿观察收集的材料，激发幼儿的制作愿望。
师：“看，周围都是我们大家在前几天收集来的废旧材料，有些什么呀？另外，老师还给你们准备了手工工具和其它材料。”
4、幼儿自由选择制作对象和制作伙伴，并讨论注意事项。
师：“小朋友可以先互相讨论和商量一下，自己想和谁合作？做哪部分道具？”（请2——3名幼儿回答）“在做的时候，小朋友应该注意些什么？”（幼儿自由回答，强调互相合作和谦让。）
5、幼儿进行制作活动，教师参与指导。
①帮助能力较弱的幼儿解决一些实际困难，如：由于硬纸盒比较厚，帮助他们掌握龙眼睛的搂空方法；检查他们是否将龙角、龙嘴安装牢固等。（指导语可以是“你们需要我的帮助吗？”“鼻子可以用什么材料做？”）
②及时提醒幼儿保持地面清洁，随时将废弃物放进纸篓。（指导语可以是“没用的废弃物应该怎样处理？”）
③老师用赞美的语言及时肯定幼儿制作的每一个部件。（指导语可以是“你们是用什么材料做的？点子真不错。”“你们做龙眼的方法真好，是谁想出来的？”）
④引导幼儿利用制作好的道具模仿龙的动作，尤其对男孩子中大胆表演的给予肯定。（指导语可以是“做好的小朋友可以玩一玩。”“你真棒，想的动作很特别。”“你想的动作真有趣，让我也来学一学。”“你们是怎么玩的？还可以怎么玩？”）。
6、幼儿表演，合作游戏，体验快乐情绪。
①第一次表演。
师：“刚才，我看到每一组小朋友舞的龙很棒，动作也不一样，下面，我们一起来看一看，好不好？”（幼儿按组轮流表演，精彩处给予热烈的掌声。）
②第二次表演。
师：“小朋友表演得很精彩。怎样表演更热闹呢？”（加上乐队，放出音乐。） “你们看，老师也过来表演了。”（幼儿舞的时候老师穿着舞龙服参与游戏。）
7、师幼小结谈话，结束活动。
师：“小朋友，你们高兴吗？”“为什么这么高兴？”（因为我们玩的龙的道具是我们自己动手做的。）“以后有机会我们再到别的班去演出，好吗？”
反思：
首先，在日常的教学活动中，我们要创造一切条件，为每一个活动做充分地准备，以最大限度地激发幼儿对活动的兴趣，挖掘活动所蕴含的内涵，使活动的内容更加丰满，活动实施地才会更加得有声有色、更加得灵动。
其次，在活动中一定要充分调动幼儿的每种感官，如：用耳朵倾听、用眼睛观赏、用嘴巴表达、用动作体验，只有各感官紧密结合，才能让幼儿全身心地投入到活动中，调动参与活动的积极性，产生愉快的情绪体验。
最后，注重活动的延伸，以丰富的联想让幼儿将活动用绘画的方式表达出来，不将舞龙活动局限于单一的动作表现，同时也将幼儿对舞龙活动的兴趣进一步地保持下去。
舞龙的玩法
1、舞动跑
目标： 提高幼儿的反应能力和动作的灵活性。
准备：自制的各种材料的龙。
玩法：
游戏中选一幼儿当“龙头”，一幼儿为“龙尾”，其余幼儿一个接着一个地拉住前一位幼儿的后衣摆，接在“龙头”后面做“龙身”，听音乐“龙头”带着“龙身”和“龙尾”左右移动，盘旋。注意“龙身‘不要脱节。
2、钻着玩
龙身可以拆开当山洞钻着玩儿，锻炼幼儿的四肢的灵活性。
3、拉一拉
小朋友把龙身套在自己腰上拉一拉 ，比比谁的力气大。
4、智力擂台
放龙身的底座做成了幼儿可以操作的下棋、迷宫、拼图、认识钟表等，在休息之余可以开发幼儿的智力，提高幼儿的认知能力等。
5、投圈
把龙身倒过来木棍朝上，可以用来投圈，发展幼儿投掷、平衡能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
6、学袋鼠跳着玩儿
将龙身套在身上，用手撑着双脚跳着玩儿，可以锻炼幼儿的跳跃能力。
7.对于小班宝宝玩法也有多种：
1.点数：在龙身上有很多的图案，幼儿可以进行点数，来锻炼幼儿的动手及动脑能力。
2.找规律：在龙身上有各种各样的图形，幼儿可以根据图形来找规律。
3.认识颜色：龙身上有各种颜色的图案，幼儿可以认识颜色。
4..排列：幼儿根据图形颜色等可可以对龙的身体进行排列。
B. 幼儿园教师公开课《圆圆的汤圆》反思
好吃的汤圆活动反思 活动目的： 1.知道正月十五是是元宵节，吃元宵圆和玩灯是元宵节的民俗习惯，初步了解元宵节的闽南风俗习惯。 2.知道元宵圆的制作方法、了解它的制作过程及制作材料。 3.学习词汇：糯米粉、馅、皮等。 活动准备： 1.知识经验准备：幼儿已有过元宵节的经验，知道元宵节可以游灯、赏灯、吃元宵圆。 2.物质准备：幼儿玩灯、赏灯、吃元宵圆等有关照片、各种花灯、各种口味的元宵圆。 活动过程： 一、结合课件让幼儿了解元宵节的由来和主要活动。 1.教师播放幻灯，引导幼儿说说画面找那个的小朋友在干什么？（边看边讲）小朋友猜猜他们在过什么节日？ 2.教师小结：元宵节是我们中国传统的节日。元宵节我们要赏花灯、逛花灯、舞龙、舞狮，还要吃元宵圆。这些活动是从古时候一只流传下来的。 3.讲述故事元宵节的由来。 二、结合图片了解元宵圆的制作方法及制作材料。 1.讨论元宵节。大家吃过元宵圆吗？元宵圆是什么样子的？什么味道？ 2.结合实物元宵圆认识各种口味的元宵圆，如花生汤圆、芝麻汤圆、芋圆汤圆等。 3.结合制作汤圆的流程图片引导幼儿认识汤圆的制作过程及制作材料。 学习词汇：糯米粉、馅、皮等。 三、品尝各种口味的元宵圆，激发幼儿活动的兴趣。 1. 教师煮元宵圆。 2. 幼儿品尝。 3. 说说自己吃到了什么口味的元宵圆。 活动反思： 本次活动主要的目的是让幼儿对元宵节的由来有个初步的了解，知道元宵节的一些活动，如逛花灯、吃汤圆、舞龙、舞狮等，初步掌握闽南小吃——元宵圆的制作方法及制作材料，激发幼儿参与活动的兴趣。 在放假期间，我们就有意识的要求家长在元宵节这一天将幼儿逛花灯、参与制作元宵圆、吃元宵圆的活动拍成照片，在开学的时候带到幼儿园进行展示，所以幼儿对元宵节的一些活动已经有了经验，为我们本次的活动奠定了很好的基础。孩子们在观看自己和同伴的照片时显得很激动，子羿说：我有一盏兔子灯，我和妈妈到书展公园去玩灯、佳颖说：我喜欢吃芝麻馅的元宵汤圆、、、、、 教师利用各种制作汤圆的流程图片来引导幼儿初步了解制作元宵汤圆的制作方法，一目了然，也更加的直观，避免了一味的讲解，特别让幼儿品尝汤圆的活动中，更进一步激发了幼儿参与制作活动的兴趣。品尝元宵汤圆的这一环节把整个活动推向高-潮，孩子们吃着汤圆、说着汤圆、满脸的笑容、、、、、、 注：查看本文详细信息，请登录安徽人事资料网 站内搜索：好吃的汤圆活动反思
C. 幼儿园大班语言舞龙传说的教案
幼儿园教案：舞龙 教师：屈老师 活动目标： 1．学习舞龙的技巧与方法，练习听信号交替走、跑、发展动作的协调和灵活性。 2．能够与同伴合作，根据信号球的方向变化创编简单的舞龙动作。 3．体验传统舞龙游戏的乐趣，感受与同伴合作舞龙的快乐。 活动准备： 1.幼儿在区域活动制作的龙若干（一般为四人舞一条龙）。 2.花球若干，鼓一个。 3.《金蛇狂舞》的录音带或其他锣鼓音乐。 活动过程： 1.准备活动。 听鼓声的快慢进行走跑游戏：鼓声快-小跑，鼓声慢-走。 2.游戏：舞龙。 （1）教师引导幼儿回忆并说一说自己见过的舞龙表演是怎样的。 （2）引导幼儿四人一组，自由尝试合作协调走。 （3）教师做舞龙人，请幼儿仔细观察教师手上的花球，随花球的位置高低来作出相应的动作。如：花球举得高，龙头就举得高；花球放低，小朋友就蹲下来舞龙。 （4）教师指导幼儿进行舞龙游戏。引导幼儿根据花球方向的变化，看信号舞龙-----慢走，小跑，左倾，右斜等。 （5）请幼儿做舞龙人，分组游戏，教师提示"舞龙人"举花球的动作。 （6）幼儿交换角色进行游戏 3.引导全班幼儿连成一条长龙，随音乐进行舞龙表演。 活动延伸： 在户外活动中，引导幼儿进一步练习多人合作舞龙。 【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】
D. 急急急！!!求幼儿园教案一份，,(详案)
第一周（2.18——2.22） （主题名称？） 时间：2月18日 （星期 一） 上午—— 一、户外活动： 1、重点指导：复习旧操，要求幼儿能认真听音乐，动作准确、有力。 2、自选活动：跳跳马、皮球、拖拉玩具、大型器械。 3、体育游戏：《接球》。 初步掌握双手持大球手型和抛接球动作。 二、集中教育活动...：赏花灯 目标： 1、 知道元宵节是中华民族的传统节日，了解相关的民俗文化。 2、 能用快板式的节奏朗诵儿歌。 3、 理解儿歌内容，读准字音：巧、宵、飘、娇。 准备： 幼儿自带春节活动的相片、元宵节赏灯时买的花灯 活动指导：（指导要点） 1、猜谜：汤圆。引出谈话内容：元宵节 2、讲解元宵节的来历和有关习俗。 让幼儿围成圈，相互讨论自己知道关于元宵节的事，说说看过的花灯。 3、向全班幼儿介绍自己看过什么样的花灯。 大家相互讨论说说，元宵节会吃什么东西（汤圆），会做什么事情（赏灯）。 4、教师用快板式节奏引导幼儿朗诵儿歌。 观察与反思： 开学的第一天，幼儿很兴奋，因为大家很久没见了，有许多的话说，一些幼儿还带来照片与大家分享快乐，颖莹还带了一个大蛋糕和小朋友一起庆祝生日，这一天大家都过得很开心。 下午——《结构游戏》 由于是开学第一周，而且是周一，结构材料清洗未干，改为在教室进行区角活动。 时间：2月19日 （星期二） 上午—— 一、 集中教育活动：复习认识7以内的数 目标： 1、 复习认识1—7，能将数字与相应数量的实物匹配。 2、 熟练掌握7以内数字的顺序，理解相邻两数的关系。 准备： 数字卡片、小钮扣、各种实物卡片 活动指导： 1、 幼儿将数卡摆在桌上，教师举任一卡片，幼儿马上举相应的卡片。 2、 教师举数字卡，幼儿摆相应的实物。 3、 幼儿拿出自己的卡片，和朋友比大小。 4、 同组的幼儿排列数序。 5、 完成数学练习。 下午：——《劳动》 指导要点： 1、 请幼儿看看班级新添的玩具，老师洗干净后要请小朋友帮忙整理。 2、 幼儿说说要怎么整理？ 3、 将幼儿分成四组，教师与幼儿一起整理玩具。 4、幼儿评价自己的劳动。 观察与反思： 刚刚开学，小朋友学习和老师一起整理教室，积极性高，也能让小朋友学习爱劳动，懂得爱护班级的玩具和环境。 时间：2月20日 （星期三） 上午—— 一、集中教育活动：一碗元宵丸 目标： 1、巩固搓圆的技能。 2、体验分享自己和他人的劳动成果。 准备： 糯米粉，盘子，糖、碗、汤匙、火锅 活动指导： 1、询问幼儿吃过汤圆吗？感觉怎样？是什么形状的？ 2、介绍做汤圆使用的各种材料，并示范汤圆的制作过程。 3、分组，分发原料、制作汤圆，教师主要指导幼儿搓圆 4、用锅煮汤圆，煮熟后大家一起品尝。并请个别幼儿代表送给其他老师吃 5、到小班和弟弟妹妹联宜，请弟弟妹妹吃汤圆。 下午——《表演游戏》 复习上学期所学的故事，进行集体表演。引起幼儿对表演的故事的兴趣。 时间：2月21日 （星期四） 上午—— 一、集中教育活动：元宵乐 目标： 1、 熟悉该段音乐，感知其中的欢乐情绪和乐句中的对话情趣。 2、 学会想象出游和互相逗乐的情景。 准备： 磁带、录音机 活动指导： 1、 与幼儿一起回忆闹元宵的喜庆活动，激发幼儿热爱美好生活的情感。 2、 组织幼儿安静倾听音乐。 3、 教师有表情地哼唱曲调，并带幼儿做相应的动作，启发幼儿创编舞龙、逗乐、燃爆竹等动作。 4、 带领幼儿跟随音乐玩游戏：游戏前，让幼儿自由结伴，并组成几条舞龙队。 下午——《角色游戏——》 活动指导： 1、 带幼儿到新的游戏场地。 2、 向幼儿介绍游戏场地中各各角色的场地的分配。 3、 幼儿参观游戏材料。 4、 幼儿与教师一起布置游戏场地，将游戏材料归类摆放。 时间：2月22日 （星期五） 语言区：提供各类图书，让幼儿学习认真仔细阅读。 提供 背景图《波波豚的农场》、各种磁性动物贴，让幼儿根据自己的意愿创编故事表演。 美工区: 提供小剪刀、废旧图书，让幼儿学习使用剪刀。提供油画棒，水笔，图画纸、橡皮泥，让幼儿画一画，捏一捏、折一折，体验进行美术活动的快乐。提供颜料、纸筒、各种装饰纸让幼儿意愿制作。 操作区：提供各种大小不同、形状不同的塑料块，让幼儿镶嵌。 提供幼儿智力拼图、迷宫，让幼儿拼插。 提供木头打桩玩具，让幼儿操作。 结构区：提供各种积塑，积木，学习用不同材料盖房子。 数学区：提供数字、钮扣，让幼儿进行1—10的数序练习。 提供七巧板，指导幼儿拼出各种图案。提供数字阶梯，让幼儿感受数序 音乐区：提供各种打击乐器、各种表演服饰、歌曲磁带让幼儿自选表演。 观察与反思： 开学第一周，幼儿对老师提供的区域玩具很感兴趣，幼儿能自由选择区域材料进行操作，常规不错。 上午—— 一、集中教育活动：做花灯 目标： 1、让幼儿感受儿歌表现的节日气氛 2、幼儿能较清晰、准确地发音 3、学做简易的元宵灯 准备： 各色彩纸、剪刀、双面胶 活动指导： 1、 和幼儿讨论这周来学的本领，引出元宵节的花灯。 2、 让幼儿讨论：“花灯美在哪里？”“我最喜欢的一盏花灯。” 3、 教师朗诵儿歌，让幼儿学习以明朗的节奏朗读儿歌，学会清晰准确地发音。 4、 教师示范做彩灯 5、 幼儿动手制作，教师巡回指导。 下午——《娱乐游戏—夺球》 活动目标 1、通过游戏，锻炼反应力及身体动作的敏捷性。 2、培养游戏中的规则意识。 活动准备： 球同三分之二幼儿人数。 活动过程 一、 开始部分 传球游戏：幼儿分成两队，分别从上和下传球。 二、基本部分 1、三分之二的幼儿拿取皮球，然后提出要求： 有球的孩子要保护好自己的球，没有皮球的孩子可以动脑筋把别人的球夺过 来，每个人只能拿一个皮球。夺球的过程中，要多动脑筋，不能推拉别人或者硬抢。 2、教师和无球幼儿一起来进行夺球游戏，教师可以先夺球，然后转换角色保护自己的球。 3、鼓励幼儿积极参与游戏。 三、放松部分： 两人一组拍皮球，整理，回教室。