Ⅰ 沙滩排球 教学视频
沙滩排球与排球（又称室内排球）有什么不同呢？据国家体育总局排球运动管内理中心副主任高沈阳介绍，主容要有以下三点不同：
首先，沙滩排球不论男队或女队，都只有两名选手上场，并且不准有替补队员，一方运动员受伤后只能放弃比赛。而排球有6名队员，还可以有多名替补。
其次，沙滩排球赛一局15分决胜负，而排球采取5局3胜制，每局25分，第5局决赛为15分。
第三，沙滩排球的比赛场地和排球场地大小相同，但前者没有3米进攻线，后者有明确的3米进攻线的规定。沙滩排球在一局制的比赛中，当双方得分每次累计为5分时要交换场地，而排球在每局结束或第五局比分到8时才交换场地。
此外，沙滩排球队员在赛场上没有固定的位置。排球有固定的位置且不断轮换，出现错位将受罚。沙滩排球队员扣出的球必须同队员自身的双肩成垂直角度。
Ⅱ 幼儿大班沙水《沙摊排球》教案
一、设计意图
建构教材十月主题活动"美丽的家乡"正在安吉实验幼儿园大班年级组如荼如火地进行着。孩子们在各种活动中（谈话、参观、语言、绘画等）感受、理解安吉近几年的发展与变化，并在了解安吉的自然风景、人文风情的基础上，逐步萌发了热爱家乡的情感。而用沙水游戏这种表现手法来感知家乡，对大班初期的孩子来说既陌生却又有一定的挑战性。大班初期的幼儿虽说已经能熟练地运用一些基本的玩沙工具，也有了有了一定的玩沙经验和建构经验，但这个时期的幼儿的合作意识仍旧比较薄弱，他们更多是表现出联合性游戏的行为，合作性行为也只能是初见雏形，本次活动定位为幼儿运用合作游戏的方式来完成一个主题的建构，具有一定的挑战性。为此，根据以上分析，本次活动的重点在于主题的形成，难点在于幼儿之间的"合作"。
二、活动目标
1．在游戏中能大胆借助辅助材料进行主题想象建构，感受材料组合带来的创造乐趣。
2．学习合作协商并解决在游戏中遇到的问题和困难，体验合作带来的带来的成就感。
3．能在沙水游戏中进行大胆地表达和交流，并能进行积极的装扮游戏和角色游戏。
三、活动准备
1．经验准备
事先已了解安吉的自然风景、特色建筑、美丽乡村建设等先关知识；
事先已具备基本玩沙经验，并具备借助辅助材料进行简单建构的经验；
2．物质准备
基础材料：沙铲、水桶、推车、沙漏等
辅助材料：木片、竹筒、树叶、墙体砖、石子（新材料）--（建构材料）
小汽车、小人模具等--（新材料）（角色游戏材料）
四、活动过程
（一）激趣导入
1．回忆已有经验：
你最想搭建安吉哪些美丽的地方？为什么？（引导幼儿说出这些地方或建筑的特别之处）
如果你是设计师，你最想为安吉设计一些什么美丽的建筑？
小结：安吉确实美丽，不仅有高高的龙王山、连绵的大竹海、神奇的天荒坪天池还有我们期待已久的杭长高速公路等，等会儿我们大家一起动脑筋，在沙场里建造一个超级美丽乡村--安吉吧！这个超级安吉的建设可以是你看见过的食物，也可以是你为安吉设计的未来作品！
2．介绍新材料
出示上次活动的难点照片（材料的替代运用）：梳理材料在游戏中的替代和假想作用，帮助幼儿拓展和提升材料运用的经验。
出示新材料（树枝、石子、汽车和小人）引发幼儿思考：这些材料在建造"美丽家乡"时能有什么用？（鼓励幼儿能说出材料的多种替代作用）
（二）幼儿活动
1．活动前要求：
游戏前请幼儿自主寻找合作伙伴，自主分工并协商构建内容和使用材料。
交代幼儿安全规则：避免大幅度的扬沙；按图标进行材料的整理。
2．教师指导：
关注幼儿辅助材料的使用和替代情况，引导幼儿尝试使用合适的材料；
关注幼儿的"合作"行为，引导幼儿借助团队的力量解决游戏中遇到的困难；
关注各团队之间的主题游戏内容的联系，引导幼儿相互交流和互动，并引发相应的角色游戏。
（三）活动评价
1．月及时性评价：遇到需要及时梳理的情景和问题在小群体中进行交流和评价；
2．活动后评价：
在这次游戏活动中，你觉得什么地方自己很成功？（合作完成任务、新材料的使用、客服困难等等）
在游戏活动中遇到了什么困难？应该怎么解决？
3．教师小结并梳理本次活动中存在的问题。
Ⅲ 小班语健康”小沙锤”教案
活动目标：
引来导幼源儿能用听觉辨别不同的物体，促进感知能力的发展。
引导幼儿能将细小物体装入容器中，具有初步的动手能力。
培养幼儿喜欢参加小制作活动，感受成功的喜悦。
活动准备：
沙锤一只，酸奶瓶若干。
黄沙、赤豆、黄豆若干。
音乐磁带、录音机
活动过程：
1、操作活动：做沙锤
出示沙锤，引导幼儿说出名称。
感知材料，启发幼儿说出制作沙锤的方法，激发幼儿制作沙锤的兴趣。
幼儿按意愿选择黄沙、赤豆、黄豆中的一种材料制作沙锤。
幼儿自由玩沙锤，体验制作成功的快乐，初步感知用不同材料制作的沙锤发出的不同声响。
二、游戏活动：听辨沙锤，给沙锤找家
引出教师制作的三个沙锤，激发幼儿听辨各个沙锤中所装物体的欲望。
引导幼儿听辨沙锤中所装物体的不同，给沙锤找家，教师检查幼儿沙锤分类是否正确。
巩固练习引导幼儿与自己的好朋友交换玩沙锤，听辨好朋友的沙锤中所装的物体，再次给沙锤找家。
三、表演活动
幼儿用自制沙锤，随音乐自由伴奏，体验快乐。
Ⅳ 小班教案 我和沙漏来赛跑
小班教案 我和沙漏来赛跑
设计意图： 在上次活动感知各种球的颜色、大小和材质的不同的基础下，进一步让幼儿感受用力大小、坡地高低、球的大小与球滚动的速度有关系。并在和球追逐的过程中体验追逐跑的乐趣。
活动目标： 1、在自由滚球的过程中，感受球滚动的特性 2、练习追逐跑，体验追逐跑的乐趣 活动准备： 1、音乐 2、大沙漏一个，小沙漏若干 3、手工制作的两个高低不同的坡 活动过程： 1、导入 师：看，老师这里有一个什么呀？ 幼：皮球 师：我们跟他做游戏好不好 幼：好 2、球球做运动 （音乐起）边说边做 师：小朋友们，和老师一起做 球儿球儿点点，1、2 , 1、2 ，1—2 （点头） 球儿球儿转转，1、2 , 1、2 ，1—2 （转身） 球儿球儿跳跳，1、2 , 1、2 ，1—2 （跳跃） 球儿球儿跑跑，1、2 , 1、2 ，1—2 （慢跑） 3、球儿滚一滚 师：（先滚一下球）咦，老师现在有一个疑问，怎样才能让球滚得快一点呢？ 幼：用力一点 师：好，老师试试。
哇，真的呀，小朋友真聪明！ （引导幼儿感受用力大小与球滚动的速度有关系） 师：（拿出2个坡）小朋友们你们看老师手里的坡，你们发现他们有什么特点呀？ 幼：一个高，一个低 师：那老师现在把这两个小球从分别从这两个坡上滚下去，你们猜哪个小球滚得快呢？ 幼：„„ 师：你们看，在高一点的坡上的小球滚得快 （引导幼儿感受坡地高度与球滚动速度之间的关系） 师：（拿出一个大球、一个小球）你们猜，是大球滚得快还是小球滚得快？ 幼：大球 师：（示范）哇，小朋友真聪明，说对了。 （引导幼儿感受球的大小与滚动速度之间的关系） 4.我和球儿来赛跑 师：（把小球放到耳边做说悄悄话状） 刚刚小球跟我说，他要和小朋友们比赛跑步，你们敢不敢比一比呀？ 幼：敢~ （教师滚球，幼儿跑，看谁先到达目的地） 小二班健康、科学活动《我和球儿赛跑》的课后反思 在上次活动感知各种球的颜色、大小和材质的不同的基础下，进一步让幼儿感受用力大小、坡地高低、球的大小与球滚动的速度有关系。并在和球追逐的过程中体验追逐跑的乐趣。发现像球球做运动这类模仿的环节孩子们比较喜欢，而且学的比较快。当然猜一猜哪个球速度快和“我和沙漏来赛跑”环节孩子们也玩得很开心。总之这次活动还是挺成功的。孩子们即感受用力大小、坡地高低、球的大小与球滚动的速度的关系也体验了追逐跑的乐趣。
Ⅳ 小班体育教案《沙锤操》
在节日最简单的切西瓜或抓鱼一样，也不需要准备的设备，如果你要准备吧，让孩子抓住了尾巴嘛，只要整理了一些尾巴像最好的是工作人员