⑴ 四年级学生学习平均数有哪些基础知识
在新理念的指导下主要设计“创设情境、初步感知—合作探究、深化理解──应用知识、解决问题──拓展延伸、深化提高”四个步骤.学数学应该是现实的、有趣的、富有挑战性的、动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式.
一、创设情景,初步感知
让学生借助生活经验来推想、感悟移多补少的思想,为建立平均数的概念提供了实物模型,帮助学生初步理解求平均数的意义.这个可以用课件演示.
二、合作探究,深化理解
为了让深长掌握求平均数的方法,为学生提供了好多圆片,让学生进行学具操作.“这三行圆片的平均数是多少?”这一问题的提出,让学生积极地投入到了合作探究的活动中去,学生在操作的过程中,从不同的角度探索出了求平均数的方法,使解决问题的策略多样化.而且这一过程的设计也把学生的主体作用落到了实处,充分发挥了学生的主体作用,培养了学生的探索精神和创新能力.
三、应用知识,解决问题
收集了班上5位同学的身高,打算计算一下5位同学的平均身高.（生边介绍边投影出示关于身高）小组合作完成任务.
学习数学知识的目的是应用于生活,在练习注重从学生的实际生活出发,让学生课前收集材料,然后在解决实际问题的过程中应用知识,从而也发现了其它的一些问题,再次解决问题.学生在反复的发现解决问题的过程中掌握知识,发展技能.
四、拓展延伸,深化提高
探讨：
（1）（多媒体出示一片海域图片,标出平均水深5米.）有一艘轮船吃水深度4米,这艘轮船能不能安全通过?为什么?
（2）提问：“平均水深”是什么意思?
整堂课都以学生为学习的主体,借助多媒体和学具创设多种情境,让学生在具体的生活情境和富有人性化的氛围中积极探索,从而掌握了知识,培养了能力.总而言之,学生喜欢你的语言表达方式,喜欢你的设计的学习氛围.快速掌握你传授的知识,方法各一.没有具体标准的答案.但只要能调动和提高那些厌恶数学的学困生的学习兴趣,让他们也融入其中,大胆畅所欲言.你就上了一堂精彩的成功的课.
⑵ 怎样上好四年级求平均数
在新理念的指导下主要设计“创设情境、初步感知—合作探究、深化理解──应用知识、解决问题──拓展延伸、深化提高”四个步骤。学数学应该是现实的、有趣的、富有挑战性的、动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。
一、创设情景，初步感知
让学生借助生活经验来推想、感悟移多补少的思想，为建立平均数的概念提供了实物模型，帮助学生初步理解求平均数的意义。这个可以用课件演示。
二、合作探究，深化理解
为了让深长掌握求平均数的方法，为学生提供了好多圆片，让学生进行学具操作。“这三行圆片的平均数是多少？”这一问题的提出，让学生积极地投入到了合作探究的活动中去，学生在操作的过程中，从不同的角度探索出了求平均数的方法，使解决问题的策略多样化。而且这一过程的设计也把学生的主体作用落到了实处，充分发挥了学生的主体作用，培养了学生的探索精神和创新能力。
三、应用知识，解决问题
收集了班上5位同学的身高，打算计算一下5位同学的平均身高。（生边介绍边投影出示关于身高）小组合作完成任务。
学习数学知识的目的是应用于生活，在练习注重从学生的实际生活出发，让学生课前收集材料，然后在解决实际问题的过程中应用知识，从而也发现了其它的一些问题，再次解决问题。学生在反复的发现解决问题的过程中掌握知识，发展技能。
四、拓展延伸，深化提高
探讨：
（1）（多媒体出示一片海域图片，标出平均水深5米。）有一艘轮船吃水深度4米，这艘轮船能不能安全通过？为什么？
（2）提问：“平均水深”是什么意思？
整堂课都以学生为学习的主体，借助多媒体和学具创设多种情境，让学生在具体的生活情境和富有人性化的氛围中积极探索，从而掌握了知识，培养了能力。总而言之，学生喜欢你的语言表达方式，喜欢你的设计的学习氛围。快速掌握你传授的知识，方法各一。没有具体标准的答案。但只要能调动和提高那些厌恶数学的学困生的学习兴趣，让他们也融入其中，大胆畅所欲言。你就上了一堂精彩的成功的课。（课件自己设计，少下载网上的）
、
⑶ 四年级求平均数的方法
四年级求平均数的方法，一般来说就是把所有的数相加，然后再除以这些数的数量。
比如说你4个数相加的话，那么你要求平均数肯定要再除以一个4。
⑷ 小学数学四年级平均数ppt
PPT（Microsoft Office PowerPoint），是微软公司抄的演示袭文稿软件。用户可以在投影仪或者计算机上进行演示，也可以将演示文稿打印出来，制作成胶片，以便应用到更广泛的领域中。利用Microsoft Office PowerPoint不仅可以创建演示文稿，还可以在互联网上召开面对面会议、远程会议或在网上给观众展示演示文稿。Microsoft Office PowerPoint做出来的东西叫演示文稿，其格式后缀名为：ppt、pptx；或者也可以保存为：pdf、图片格式等。2010及以上版本中可保存为视频格式。演示文稿中的每一页就叫幻灯片，每张幻灯片都是演示文稿中既相互独立又相互联系的内容。
.如果Word文档中的格式是结构化的且符合生成PPT的规范，那么就可以直接生成规范的PPT。Word文档中每个“标题一”就对应PPT中新幻灯片页的标题。该“标题一”下的其它子标题和正文内容就对应该幻灯片页下的标题和内容。
⑸ 四年级数学:求统计方面的,平均数怎么做.
平均数=总数量÷总份数
方法：把所有数加起来,再除以所有数的数目,就行了.如：内
某班其中10位同学成绩容为：90、83、87、95、76、88、55、92、85、86；求平均数.
（90+86+7+95+76+88+55+92+85+86）÷10=84