A. 萤火虫找朋友 故事 开头怎样引导
通过故事让孩子明白与朋友相处的时候要看到别人的长处，而不要只看到别人的短处。
B. 社会 萤火虫找朋友的教者自我反思
来通过这个活动，在日后的几天里源，让我在幼儿园发现一件事，让我感到自己很欣慰，幼儿很懂事，那就是他们变得有礼貌多了，同伴间发生了争执后，很快的会相互道歉，然后又成了好朋友。其实一个人的朋友有多少，我想关键在于看这个人的礼貌。对于现在的孩子来说，在他们的脑海里“礼貌”这个词，意思还不是很明白，所以我们就通过故事，通过生活实践来加深他们对这一词的理解，通过活动中的对话，让幼儿了解到交朋友，首先要懂得尊重对方，这里让他们知道了什么是“尊重”，同时也了解到只有尊重别人，别人才会来尊重自己的道理。
从这几天幼儿的表现来看，让我感觉他们懂事了，还知道别人犯了错，会给他一次机会，我觉得自己以前有点小看了他们，今天让我重新认识了他们。
C. 看图讲述萤火虫找朋友教案
活动目标：
1．理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快乐。
2．学会简单的交往语言和适宜的交往方式。
3．学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。 [G1]
活动准备：
1.幼儿用书《萤火虫找朋友》。
2.萤火虫、小青蛙、小鸭子头饰。[G2]
活动过程：
（一）幼儿看幼儿用书，了解故事内容。
1．教师引导幼儿看幼儿用书《萤火虫找朋友》。
教师：萤火虫为什么要找朋友？他第一次交朋友时是怎么对朋友说的？小青蛙和小鸭子有没有与他做朋友，为什么？妈妈是怎样对萤火虫说的？萤火虫又一次遇到小青蛙和小鸭子时，他是怎么说的？这一次小青蛙和小鸭子有没有与他做朋友？为什么？
2．幼儿讨论，知道只有礼貌待人，善于发现别人的长处才能交到好朋友。
（二）师幼共同讨论与朋友交往的方法以及应该使用的语言。
教师：你喜欢交什么样的朋友呢？[G3] 我们应该怎样交朋友呢？交朋友时应该怎样对朋友说呢？还可以用什么方法呢？请小朋友们来试一试，看看谁的方法又多又好？
幼儿自由讨论，并现场练习。
教师小结：培养之间只有相互尊重才能赢得彼此的信任，交朋友的时候只有真诚的付出就一定会获得真诚的友谊。[G4]
（三）带上头饰，与同伴结伴游戏，体验与朋友共同玩耍的乐趣。
教师：现在请你们每人都去找一个好朋友，根据好朋友的长处说出赞美的话。
1．请个别幼儿到集体中来说一说好朋友的优点。
2．幼儿自由结伴，合作玩游戏，如“编花绳”、“顶锅盖”、“炒蚕豆”等，体验与同伴游戏的乐趣。
活动延伸：
1．环境创设：布置“你真棒”主题墙，让幼儿用绘画的方式表现朋友的长处。
2．家园共育：经常赞美孩子，也教孩子赞美别人，开启孩子心灵中发现美的大门。
3．区角活动：在美工区为好朋友画像并制作礼物。
D. 幼儿“萤火虫找朋友”英语版
通过这个活动，在日后的几天里，让我在幼儿园发现一件事，让我感到自己很欣慰，幼儿很懂事，那就是他们变得有礼貌多了，同伴间发生了争执后，很快的会相互道歉，然后又成了好朋友。其实一个人的朋友有多少，我想关键在于看这个人的礼貌。对于现在的孩子来说，在他们的脑海里“礼貌”这个词，意思还不是很明白，所以我们就通过故事，通过生活实践来加深他们对这一词的理解，通过活动中的对话，让幼儿了解到交朋友，首先要懂得尊重对方，这里让他们知道了什么是“尊重”，同时也了解到只有尊重别人，别人才会来尊重自己的道理。从这几天幼儿的表现来看，让我感觉他们懂事了，还知道别人犯了错，会给他一次机会，我觉得自己以前有点小看了他们，今天让我重新认识了他们。
E. 萤火虫找朋友
夏天到了，萤火虫四处找朋友，忽然它看见一只小蝴蝶，它大声喊道版：小蝴蝶、小蝴蝶！权小蝴蝶说：干嘛呀？萤火虫说：你愿意做我的好朋友吗？小蝴蝶说：我愿意！萤火虫高兴的说：那你就跟我一起去玩吧。小蝴蝶说：不行啊，因为我的小弟弟到处乱跑找不到了，天太晚了，妈妈让我把小弟弟找回来！萤火虫，你能帮助我一起找弟弟吗？天黑了，用你的小灯帮我照着吧！萤火虫说：当然可以啦，我们是朋友呀！
于是萤火虫打开灯，和小蝴蝶一起找弟弟。找啊找，终于在一棵铃兰的后面找到了迷路的蝴蝶弟弟。萤火虫帮助它们照着路，把蝴蝶弟弟送回了家。然后呢，小蝴蝶跟萤火虫高高兴兴的一起做游戏去了。
F. 萤火虫找朋友仔细读读文章想一想萤火虫能找到朋友吗为什么
夏天到了，萤火虫四处找朋友，忽然它看见一只小蝴蝶，它大声喊道：小蝴蝶、小蝴蝶！小专蝴蝶说：干属嘛呀？萤火虫说：你愿意做我的好朋友吗？小蝴蝶说：我愿意！萤火虫高兴的说：那你就跟我一起去玩吧。
小蝴蝶说：不行啊，因为我的小弟弟到处乱跑找
G. 萤火虫找朋友的公开课的详案
找到的话 你是我爹
H. 幼儿园萤火虫找朋友故事教案怎么写
活动目标：
1、理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快乐。
2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。
活动准备：
萤火虫图片、各种小动物图片、头饰（萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱）、课件
活动过程：
一、 谈话导入
今天萤火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼！
在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找朋友，咱们快来看一看，它都找了谁做朋友了？
二、 欣赏故事，理解内容
1、放课件，幼儿初步欣赏感知
2、提问： 萤火虫都找了谁做朋友？（小蚂蚱、小蚂蚁）
介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它经常“织织织”的叫，所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱”
过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的呢？（幼儿根据理解说）
3、放课件，幼儿第二次欣赏，进一步了解故事内容
提问：它们都是怎么说的？
4、欣赏前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容
过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的？（幼儿尝试学对话）
1）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容
2）学习对话：它们是怎么说的？你试着学一学
（分角色复述对话）（如果孩子不熟再听录音）
3）交流：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙？
萤火虫是怎么说的？
听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢？
你觉得它们会成为朋友吗？
（设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，朋友应该相互帮助）
5、欣赏后半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容
过渡语：萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁？（小蚂蚁）它是怎么说的？请你仔细听一听，学一学它们说话
1）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容
2）学习对话：它们是怎么说的？你学一学
{萤火虫找到了谁？怎么说的？小蚂蚁怎么回答的？}
（分角色复述对话）（如果孩子不熟再听录音）
3）交流：天那么黑，小蚂蚁又背着沉沉的大口袋，这时它最需要什么？
萤火虫是怎么说的？
听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想？
小蚂蚁会和萤火虫做好朋友吗？
（设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，朋友应该相互帮助）
三、创编故事
1、 创编和小蚂蚱交朋友
你们说的真好！ 如果你是萤火虫，你有什么好办法就和小蚂蚱成为好朋友呢？（说话时有礼貌；帮助小蚂蚱；）
现在就请小朋友来做萤火虫，看看你有什么办法能和小蚂蚱成为好朋吗？（指名创编）
2、 创编和小蚂蚁交朋友
萤火虫可真高兴，它终于找到一个好朋友了！谁还愿意再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好朋友？这次请你和你身边的小朋友合作，一个做萤火虫，一个做小蚂蚁，看看萤火虫和小蚂蚁是不是成为好朋友了？
（幼儿创编）汇报
3、情境表演：
1）在你们的帮助下，萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都成了好朋友，你们愿意帮它找更多的朋友吗？
瞧，草地上有很多小动物，请你想一想：
在夏天的晚上，萤火虫提着小灯笼飞呀飞，又找到了谁做朋友？
小动物们会让萤火虫帮什么忙呢？
现在请你选择你喜欢的小动物，重新编一个“萤火虫找朋友”的故事好吗？
（到场景中摘头饰表演）