皮影戏美术教案

『壹』 求新岭南第11册美术教案全集。。。第一课是，美术从远古走来.......第二课是,美术走向新时代......

第一来课是，美术从远古走来自.......第二课是,美术走向新时代......
第三课.生肖邮票，第四课.精美的小礼卡，第五课.创意龙，第六课.富有情趣的小礼盒，第七课.我的艺术收藏，第八课.写意蔬菜瓜果。第九课.写意花卉，第十课.写意动物，第十一课.写意动物(2)第十二课.电脑绘画真有趣，第十三课.重复与变形游戏，第十四课.变色的游戏，第十五课.多姿多彩的民族服饰，第十六课.形形色色的民族乐器，第十七课.有声电影的鼻祖——皮影戏，第十八课.走近传统戏曲人物

『贰』 皮影的艺术表现形式

• 皮影抄的艺术表现形式：

• 首先袭，就人物形象而言，皮影中的人物多以阳刻雕刻出面部，以阴刻来表现身体服饰，因而面部多为简练明快的线条组成，身体及头部装饰部分则以复杂富丽的纹样构成，人物的大小比例大致遵循五庭的原则，头部被刻意的夸大，这样一来，面部的简洁与主体部分的繁复对比就构成了一个和谐的视觉效果。

• 同时，在整体人物线条的表现上也体现了曲直的对比效果，人物身体的各个部位大体是以几何分割的造型方式来表现的，身体、四肢都呈现出长条形的直线块面形态，而在面部及服饰的细节部分又加入了曲线的优美成分，打破了几何结构的呆板，平添了精致、细腻的装饰美感。

• 此外，在皮影人物的服饰刻画中也表现出浓厚的平面装饰意味。根据不同的身份特点，人物服饰被点缀以不同的花纹装饰图案，如官员用松、鹤、福、寿团花等图案，武士神怪用人字甲、鱼鳞甲等，姑娘小姐则用牡丹、鸳鸯、蝴蝶等，这些图案在装饰过程中以反复、重叠等方式分饰在衣服的各个部位，以达到丰富人物形象、美化服装的装饰目的。
  

『叁』 皮影的美术特点

皮影戏表演

“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景物）制品的通用称谓。中国皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。

皮影戏

“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景物）制品的通用称谓。中国皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。

皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。

皮影戏是我国出现最早的戏曲剧种之一。它的演出装备轻便，唱腔丰富优美，表演精彩动人。千百年耒，深受广大民众的喜爱，所以流传甚广。不仅如此，皮影戏还对国内外文化艺术的发展起过一定的作用。有不少新的地方戏曲剧种，就是从各路皮影戏唱腔中派生出来的。中国皮影戏所用的幕影演出原理，以及皮影戏的表演艺术手段，对近代电影的发明和现代电影美术片的发展也都起过先导作用。西方世界从十八世纪的歌德到后来的卓别林等世界文化名人，对中国皮影戏艺术都曾给予过高度的评价。建国后，毛泽东、周恩来等国家领导人，也曾多次以皮影戏来招待国内外宾客。然而，皮影戏艺术在遭遇“文革”劫难之后，濒危的处境至今未能扭转。

至于皮影戏中人物、景物的造型与制作，却又是属于我国的民间美术范畴。它的艺术风格，在民族艺苑里也是独树一帜。它为了适应皮影戏的幕影表现形式，采取了抽象与写实相结合的手法，对人物及场面景物进行了大胆的平面化、艺术化、卡通化、戏曲化的综合处理。其脸谱与服饰造型生动而形象，夸张而幽默。或纯朴而粗犷，或细腻而浪漫。再加上雕功之流畅，着色之艳丽，通体透剔和四肢灵活的工艺制作效果，着实能使人赏心悦目，爱不释手。皮影人制品（简称影人）不只是用于皮影戏的演出，而且每个人都可以用双手耍玩娱乐，还可以置于窗前或白墙之上，作为室内艺术装饰。由于皮影造型古朴典雅，民族气味浓厚，既具有艺术欣赏性又有收藏价值，所以国内外很多博物馆、收藏家、艺术工作者和皮影爱好者都藏有中国皮影。在国际交往中，也常有国人以中国皮影为上等礼品赠与国际友人。

概述

皮影的起源与发展

根据已故文学家孙楷第先生考据，皮影戏始于唐代中晚期或稍晚的五代时期(公元七世纪－八世纪)。当时是为佛教宣示轮回报应的佛法服务的。寺院中的俗讲僧在超渡亡灵时，用影人作为死者的灵魂。

至宋代(公元960——1279年)与说唱艺术结合，成为当时兴盛的市民文艺之一种，宋人高承著《事物纪原》说：“仁宗时，市人有能谈三国事者，或采其说加缘饰作影人，始为魏、蜀、吴三分战事之像，至今传焉。”

宋代的《都城纪胜》一书中还介绍了影戏制做材料的演变和表演的内容：“凡影戏乃京师人初以素纸雕镂，后用彩色皮(羊皮)为之，其话本与讲史书者颇同”。这里所说京师人就是北宋的都城汴梁(今开封市)。宋代著名风俗画家张择端所绘《清明上河图》描绘的汴梁的市井游乐中，就有傀儡影戏之类。

宋代影戏相当繁盛还表现在制做镂刻影人的艺人，成为见于记载的专门行业。宋《武林旧事》有“小径纪”一项，记载有“镞影人”即刻镂影人的行业。“武林”是南宋都城临安(今杭州市)的别称，这说明从北宋至南宋，影戏又有了新的发展。因为需要众多，才会有专门刻镂影人的行业。当时影戏还有不同的种类，《东京梦华录》“京瓦伎艺”章说：“丁仪、瘦吉等弄‘乔影戏’(滑稽影)”；《都城纪胜》“杂手艺”条说：“有‘手影戏’一种”；《武林旧事》元夕条云：“或戏于小楼，以人为‘大影戏’，儿童喧呼，终夕不绝”。在南曲曲谱中有“大影戏”曲调一种。

“乔”字在当时作“伪装”解，瓦子诸艺中有“乔相扑”一种，就是滑稽摔跤，“乔影戏”可能是由真人模拟影人的动作形式，做出种种滑稽可笑的样子，引人发笑。如果当时的影戏不是极为喜闻乐见，就难有“乔影戏”之说。

“手影戏”从字面讲可能是以手的各种形象表现各种影象，可能是今天人们利用灯光，在粉壁上，以双手变化，在灯光投影下做出各种动物形象的游戏表演，也可能是手上表演的小形影戏。

“大影戏”明确说明是以“人为”之的表演，从这段记载可以推想，宋元时代一些戏曲从傀儡、影戏中吸收动作和音乐滋养的情况。

元代统治者把影戏做为宫廷和军中娱乐，成吉思汗的大军，远征到欧亚大陆的广大地区，中国的影戏也被传播到波斯等阿拉伯国家，后来又辗转传入土耳其。东南亚一些国家也有流传。十四世纪初，波斯有位历史学家雷士丹丁(Rashideg)曾记载一段有趣的影戏交流史料：“当成吉思汗的儿子继承大统的时候，曾派遣演员去波斯讲演一种藏在幕后的戏曲”(即为影戏)。

明代影戏继续在都市和村镇流行，它不只受到广大下层民众喜爱，也受到文化人的推崇，从明代有名的文言小说《剪灯新话》的作者瞿佑的一首咏赞影戏的诗中，可见一斑。从这首诗中可以看出明代影戏还保存着宋代讲史的传统，这段影戏表演的就是公元前三世纪刘邦和项羽争夺中央领导权的战争——楚汉相争的史实：

南瓦新开影戏场，堂明灯烛照兴亡。

看看弄到乌江渡，犹把英雄说霸王。

清代，特别是清末民初，20世纪初叶，皮影戏在中国广大地区传播开了，并形成了不同的地域风格。

皮影戏的流传与风格

皮影戏流传的地域极为广阔，最北到黑龙江省，最南到广东省，西部到青海省都有皮影戏，中原地区陕西有牛皮娃娃影，江浙有羊皮影和山西有纸窗影。有的省区还有不同流派，如河北省就有西派和东派之分，西派为北京影，又称蒲团影，东派为滦州影，也叫乐亭影或唐山影。

有的省区，在皮影造型上有共同特点外因唱腔和音乐，表演方法的不同又分别有不同的流派和流行地区，如陕西的皮影，按声腔和流行的地区的不同就有“阿宫腔”、“八步景”、“碗碗腔”、“弦板腔”、“拍板皮影”、“商洛道情”、“关中道情”、“安康道情”、“陕北碗碗腔”、“安康越调”等的区别。如“拍板皮影”主要流行在陕西潼关、华阴一带，又称“老腔皮影”，据说自明代(公元1368—1644年)就开始流行，唱腔以字定腔，声调豪放、激越，唱时幕后各人分任剧中角色，惟挑竿的为唱者之主，其他人员帮腔。乐器上只用二弦(牛筋弦)、胡琴。每唱至紧张时，一人用力拍板节奏，形成特色，故称“拍板皮影”。所演剧目多为表现“春秋战国”和“三国”历史故事为主，无才子佳人戏。

“弦板腔”主要流行于陕西咸阳、乾县、礼县、礼泉、兴平、宝鸡、凤翔等地以及甘肃东部地区。据说清代嘉庆十八年(公元1831年)即在民间流传。唱腔有“慢板”、“紧板”、“滚板”、“气死人板”、“撇板”、“二六板”等。剧目有500多本，现已整理出350本，武戏较文戏多，除“三国”、“列国”等连台本戏外，也有《碧玉簪》一类才子佳人戏。

“碗碗腔”主要流行在陕西省华山北麓的华县、华阴及大荔等地区。故亦名华剧。其音乐唱腔婉转优美、柔和细致。乐器有二弦、月琴、胡琴、碗碗(形如小铜钟)、边鼓、云鼓、手锣、大锣、马锣、梆子、唢呐、大号等。‘碗碗’为其主要击节乐器，故名“碗碗腔”。耍竿子者专管人物表演，不唱不白，弹月琴者兼打边鼓、堂鼓、手锣，并在幕内专唱和白，故名“前首”；掌二弦者兼管铙钹、哨呐、大号；敲碗碗者带打梆子、大锣、马锣、铰子等，仅五人就可以唱全剧。挑竿者双手掌竿，以作人、马各种动作。文场动作与生人无异；武戏跌打厮杀，马上马下，极为生动。传统剧目有250余种。

从以上简单例举，即可以看出皮影戏在陕西一省内就有多种唱腔，多种流派的表演艺术，它的音乐吸收曲艺、戏曲，又滋补了戏曲与音乐的不足，流传地域极为广阔，各地的皮影戏都有独特风格，实在是中国皮影戏独具的特色，这在全世界也是独一无二的。

皮影戏的价值与贡献

中国皮影艺术源于生活还于生活。它体现了我国劳动人民的聪明才智和生活向往。由皮影艺术构成的文化氛围，早已波及到世界各国。皮影戏是我国走出国门、闯入世界最早的戏剧艺术。它自13世纪先后传入亚欧各国到现在，都一直受到外国人的喜爱。早在1781年，德国文豪哥德就用皮影戏来庆贺他的生日，使得宾客惊喜不已。在土尔其，至今还盛行着皮影戏的传统文娱活动。我国的皮影剧团每到国外演出，都受到高度赞誉。皮影戏是世界上最早的供人观赏的幕影艺术，国外学者公认中国皮影戏是近代发明电影的先行。

在国内，有《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金色的海螺》、《红军桥》、《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸多美术影片，都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。有唐剧、华剧、陇剧、黄龙戏等十余个地方戏，都是

在当地皮影戏曲调中直接派生出来的新剧种。皮影戏艺术还为戏剧舞台上创出了风趣幽默的“皮影步”和皮影造型技巧，为舞台艺术的发展提供了丰富的营养。

皮影戏音乐，是在不同地区分别融汇当地民族器乐、民间曲调的基础上发展起来的。它的唱腔丰富，韵律优美，板式灵活多变，在我国音乐领域里自成一体。它与其他乐种也起着互相取补、互相促进与提高的作用。

皮影戏的影人造型，融有古代壁画、佛像、戏曲脸谱、戏曲服装、民俗装束与剪纸等民间艺术的精髓，制作之生动精美，可引无数国内外人士、博物馆垂涎。在人民大会堂里也有以皮影画为装饰的大型屏风，展示了我国民间皮影的艺术价值。

中国皮影艺术是中华民俗文化中的一支奇葩。皮影戏是世界上最早的幕影文化娱乐形式。千余年耒，她为中华大地生生不息的儿女增添了无数年节与丰收的喜悦，寄托了对平安福祉的祈盼和对未来无穷的向往。它是历代广大民众的精神食粮。

过去在农村、厂矿、部队、机关、学校都常有业余皮影戏社团组织，丰富了广大群众的文化生活。

我国先民所发明的皮影戏，是利用幕影原理，将表演的影子与音乐伴凑和说唱配音联合运用最早的一种视影艺术。国际电影史理论界公认，皮影戏艺术是后来发明电影的先导。

在当代的电影艺术中，皮影技术还为动画制作提供了一种新的便捷工艺手段，为美术片创出了新品种。从1958年第一部皮影美术片《猪八戒吃西瓜》起，已有十来部吸取皮影表现技法的美术片问世。

皮影戏自古也是随军的一种娱乐工具。在抗美援朝战争中，国内皮影艺人也曾奔赴前线阵地进行慰问演出。在抗日战争和土改时期，不少皮影艺人配合时局编演新戏，成为宣传革命的轻骑。

中国皮影艺术之中，还蕴涵着许多历史信息。学者们可从中研究中国历史中的民俗民情、民间文学、民间美术、民间音乐以及衣食住行等多方面问题。

皮影戏还是最早传入西方的表演艺术。波斯的历史学家雷士丹丁的记载，只是成吉斯汗大帝的军队在波斯演出影戏的情况。1767年法国一位名叫居阿罗德的传教士，把中国皮影戏的全部形式和制作过程带回法国，成为一种时髦的外来艺术，并且在此基础上创造了法国的影戏，到1776年又间接传入英国。

1774年，德国大诗人歌德(公元1749–1832年)曾在展览会上向德国观众介绍中国皮影戏。他本人极为喜欢这一古老的东方艺术，1781年8月28日，在他32岁生日的时候，他以举办中国影戏演出来庆祝自己的生日，并以此招待来自王宫的贵宾。

十八世纪的外国传教士带走的是唐山和北京的皮影，他们开始是喜欢皮影戏的镂刻艺术，做为中国民间的工艺美术品带回去的，他们观摩了皮影戏演出的独特形式，更感兴趣，于是就把皮影戏的整个操作方法介绍到本国去。

『肆』 六年级上册美术4课如何用纸做简单皮影

我做过，先用纸把人的头部画出来，要画出脖子，要长一点。在画出四肢，分成三份内，手，胳膊分成两截，都容要长一点。退也一样。在画上半部，男的分上衣和裤子，女的是裙子，分开两成，要留边。最后用细一点的黑色碳素笔画出五官，和衣服上的装饰，剪下来最后安在一起，用短一点的钉子安在一块，钉在木棍上。就完工了！

『伍』 小学美术欣赏课简案

远近的奥秘

课时：2-3 课时

教学目标：

1通过本课的学习，让学生了解透视的基本变化规律

2学习了解平行线和消失点概念

3欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力

4联系生活，感受生活中的透视变化

教学重点：

1了解和掌握透视变化的基本规律

2透视基本规律的运用

教学难点：透视规律的理解和在实践中的运用

教学工具：名家美术作品建筑风景照片等

教学过程：

第1节课 感知透视（基础知识）

一引导阶段

结合课本中的文字描述，分组欣赏讨论课本和老师提供的图片，理解什么是透视现象

二发展阶段

1小结透视现象所产生的规律

2什么是视平线和消失点（结合图片分小组讨论）

3平行透视和成角透视的区别（结合图片分小组讨论）教师用几何形体示范什么是平行透视与成角透视

4课堂作业根据学习要求，组织学生到学校周围观察，注意体会物体的透视变化规律

三 课后整理

1回家收集相关的一些建筑风景等图片，巩固知识

2准备好第二节课的工具材料

第2-3 节课 体验透视（课堂实践）

一引导阶段

1检查课前准备

2回顾透视的基础知识点

二发展阶段

1讲解临摹作画的基本过程

（1）先观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律；

（2）构图（考虑安排主体物的合理位置）；

（3）用线描表现（刻画主题物的特征）；

（4）整理画面

2讲评作业

（1）两位学生为一组，相互交换作业，进行评比（以是否准确表现出透视变化为标准）

（2）老师统一点评

三拓展阶段

可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业

风景写生

课时： 3-4 课时

教学目标：

学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生

巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力

教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解

教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中

教学过程：

（一）引导阶段 （第1 课时）

欣赏分析课本图例，巩固对透视概念的理解

师：同学们学习了基本的透视知识下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的巩固加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解引导学生分析他们的特点

了解风景写生的方法与步骤

欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师：这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系师展示回字形的取景框并介绍其使用方法同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成口字形进行取景

以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景中景远景的概念如何利用取景框进行取景构图在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化如何在画面中确定视平线和消失点欣赏一些风景画和学生习作

步骤：观察取景构图描绘修改收拾完成

（二）发展阶段 （第2-4 课时）

1取景构图实地风景写生

选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生

老师巡视辅导，及时帮助学生改正错误

作业点评

3

会动的剪影

（设计应用）

课时：3 课时

教学目标：

1学习用黑色卡纸制作剪影人物

2了解皮影艺术的特点

3增强对中国民间传统艺术的了解

课前准备：

1搜集有关皮影的图片文字资料

2准备黑色卡纸针线竹条剪刀刀片等用于制作剪影的材料

3选择几个传统剧目或故事（民间故事成语故事）所选择的剧目或故事，内容和情节应简单易懂

第1-2 课时

一引导阶段

1学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识

2分组讨论皮影戏中人物的造型特点（用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐）

3指导学生观察教科书上的图例技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作

（1）第一步：剪出人物造型

（2）第二步：用针线缝上手臂腿

（3）第三步：装上木棍

二发展阶段

1将学生根据剧目或故事，分成8组，分小组进行构思合作创作（提示学生要根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点）

2学生进行创作，教师巡视指导

3未完成的可以在课后接着制作

4准备下节课的表演，想一想改怎样表演

第3 课时

（剪影表演）

课前准备：布置环境

一 8个小组将自己制作的剪影，轮流进行表演展示体验民间皮影艺人的表演技能

二教师对学生的表演进行总结点评

三总结：激发学生对民间美术的认同感

四拓展：用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的皮影，在课余，同小伙伴一起演一演

水墨画动物

（第1-2 课时）

目标：复习巩固水墨画的基础知识即，工具材料，用笔用墨学习几种动物的画法

重难点：训练学生的用笔用墨用笔用墨的技法技巧，以及动物的造型

课前准备：学生准备几张小动物的照片准备好笔墨宣纸等教师准备几幅小动物的图片教师准备范图

教学过程：

简要地复习国画的基础知识和用笔用墨等作画技巧

教师出示几幅动物的水墨画，并结合课本的范图，引导学生进行欣赏

a.欣赏灵活多变的用笔，加深中锋侧锋以及点笔的了解

b.欣赏用墨焦浓重淡轻五色，加深学生对墨色的了解

c.构图以及动物的造型

d.欣赏名家名作，了解名家的风格及其代表性作品了解几位画坛大师，激发学生对传统艺术的热爱

3．教师现场示范，让学生直观了解作画的全过程，并归纳出步骤：

讲解归纳动物的大形体

讲述调墨调色

分步作画，讲解画动物的先后顺序

修改调整完成

4．布置作业，画两幅自己喜欢的小动物麻雀虾

5．老师巡回指导，主要是用笔用墨以及动物的造型

6．征集作业讲评，提高审美能力

（三）课后拓展

收集徐悲鸿齐白石等画家的资料，了解马和虾的画法

水墨画动物

（第3-4 课时）

目标：复习前一课时所学画的小动物学习螃蟹和松鼠的画法

重难点：笔墨的掌握和使用小动物的造型

课前准备：布置学生收集松鼠和螃蟹的图片准备作画用的工具和材料教师准备好范图以及工具材料

课堂教学：

请两位学生上台画麻雀和虾，老师进行讲解，指出优缺点及应改正的地方

老师现场示范讲解松鼠及螃蟹的画法，并归纳出作画的步骤以及应该注意的事项让学生直观感受作画的全过程，激发学生学习的欲望

布置作业，画松鼠和螃蟹

教师巡回指导，主要是动物的造型及笔墨的处理

征集作品并讲评欣赏，提高学生的审美能力

课后拓展

要求学生画一幅自己喜爱的小动物水墨画

形体切挖

课时：2 课时

教学目标

1学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖

2培养学生空间想象力和造型能力

教学重点

理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的

教学难点

各个形体的切挖变化及整体的把握

教学具准备

师：范图实例制作材料

生：萝卜橘子苹果肥皂花泥小刀

教学过程

1导入阶段

复习几何形体，回顾圆柱体六面体圆锥体球体等造型：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答师问：我把他们称为圆柱形六面形圆锥形球形，对不对？为什么？因为它们都是有长宽高的三度空间的立体实物（课件帮助学生理解）

你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？（课件）

师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习（欣赏课本范图，讲解结构）

2发展阶段

欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法

请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方法，师总结

欣赏具有抽象意味的有特色的建筑日用品等等，开拓学生视野，激发学生想像

3本课练习

根据草图，在带来的材料上进行切挖练习

4生作业，师巡视辅导

5作品展示

作品摆在展示台上，生评价，师总结

6拓展

纸虽然是一种平面的材料，但在纸上进行切挖以后，用折卷等方法使它成为立体的形体，也能成为一件精美的艺术品大家可以回家尝试着制作

我们做乐器

课时：2-3 课时

教学目的：

1 让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展，学习运用不同的材料制作乐器

2 培养学生的创造力和设计意识

教学重难点：

重点：了解乐器

难点：设计乐器

教具准备：

教师：课件（ 有关青铜编钟藏族大鼓战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的文字资料和图片资料）

学生：准备制作乐器的竹筒铁管铁盒陶泥

教学过程：

第1-2 课时

（一）引导阶段

1 教师播放几段乐曲让学生欣赏

2 请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲，教师引导学生感受青铜编钟藏族大鼓战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效

3 请学生交流自己查找到的有关乐器的资料

4 教师出示图片并简要介绍乐器的发展乐器的种类，并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效

5 原始社会（用兽骨陶泥等制作乐器）-----奴隶社会（青铜制作精美的乐器）-----封建社会（乐器的用料工艺更为讲究，多样如：青铜编钟战国彩绘虎座鸟架悬鼓等）-----至今（居住在我国西南（云南贵州四川）和西北（青海宁夏甘肃新疆西藏）地区一些少数民族仍旧是用手工来制作乐器如 ：藏族大鼓，体现了一个民族的独特文化韵味

（二） 发展阶段

1教师出示乐器的图片，引导学生归纳乐器的形状及特征

2教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器，教师讲解乐器的制作方法

3学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流

4教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评

学生制作，教师巡回辅导

作业：利用竹筒铁管铁盒陶土等材料制作乐器

交流与评价：

1 展示学生制作的乐器并请学生说说自己的设计构思及制作过程中遇到过什么问题，自己是怎样解决的

2 师生交流评价

3 布置下节课工具

第3课时

教学过程：

1 教师复习上节课内容，教师引导学生从形和声方面继续加工乐器，让自己的乐器更好

2 学生制作，教师巡回辅导

3 学生展示乐器

让学生分组展示自己制作的乐器并吹一吹自己的乐器

师生交流----比一比，谁的乐器造型好，谁的乐器能发出优美的声音

教师评价，小结

4 课后拓展

让学生尝试用更多的材料和方法制作乐器

宇宙之旅

课时：2 -3 课时

教学目标：

1．了解宇宙飞船的主要结构

2．学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船

3．培养学生对科学的探究精神

教学重点：

1．培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料习惯

2．利用各种废弃物制作各种宇宙飞船

教学难点：

了解和掌握飞船的主要结构

教学用具：

神舟五号载人飞船上天的影片，自制宇宙飞船的教具模型挂图等

课前准备：

1．引导学生多途径搜集相关载人飞船与宇航员的知识

2．同时并准备一些废弃材料(塑料瓶纸盒彩纸等)

教学过程：

一.引导阶段

1．组织教学

2．欣赏 2003年10月15日，我国自行研制的神舟五号载人飞船，把中国首位宇宙员杨利送上了太空后的一段影片，并讲解有关神舟五号的发射情况让学生通过直观的了解，亲身感受中国人民实现了千年来的飞天梦

3．导入课题

4．引导学生欣赏宇宙飞船图片作品，感受作品所体现的宇宙飞船的形状特征

5．鼓励学生说说形状特征是如何的？除了影片的宇宙飞船，你们是否还知道有关其他宇宙飞船的知识吗？

6．让学生以小组为单位分组讨论

二.发展阶段

1．各组学生把各自搜集相关宇宙的各种资料及图片进行展示然后回答

2．师生共同找出飞船的主要结构，师边讲边演示各种各样宇宙飞船的主要结构造型

3．师总结学生们搜集到有关宇宙飞船的相关知识，讲述宇宙的多种造型特征与设计原理，以及有关载人飞船载人航天器组成的知识

4．师重点边讲边演示自做的教具模型一一分解几种宇宙飞船的主要外型结构部件

5．分组欣赏了解宇宙飞船的主要外型组成部分

6．启发每个小组应积极动脑，有创意地并要符合宇宙飞船的基本造型特点制作一艘宇宙飞船

7．学生分组进行绘制草图

8．师到各小组给予指导

9．各组学生开始制作活动

三展示评价阶段

1．组织学生欣赏各小组展示自己组的作品，由各组组长阐释本组所制作宇宙飞船模型的特点与优点

2．引导学生自评与互相评

3．收拾与整理：学生整理桌面与地面，保持教室环境整洁

四.课后拓展：

鼓励学生回家有机会制作卫星城，有一定的场景，有多种形状的卫星，并配以一定的交通工具与自然景物

9

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电脑美术

学习领域：综合探索

课 时：1 课时

教学目标：1 指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面

2 指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制粘贴游戏

3 引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦

教学重点：引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制粘贴游戏

教学难点：引导学生采用界面上的绘画工具组合新颖的画面

作业设计：利用复制粘贴的功能组合画面并且可以用改变大小的

教学过程：

（一） 引导阶段：

师：同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的那些工具？

生：铅笔工具

师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟，可是它很孤单，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么办法去找呢？

（二）新授阶段

生：用手来画，画一个和它一样的

生：用电脑绘画

师：用那一种方法更简单？

生：电脑绘画

讨论：从画图软件中的那里可以找到？去找找看！

（让学生上讲台来找给大家看）

师：请同学们试一试，一起来制作更多的

生：巩固练习

师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑绘画

想不想和老师共同完成一张电脑画？

生：想

师：我来操作，你们帮我思考（讲解绘画过程）

（三）学生创作 教师辅导

（四）互评

中国画和油画

课时：2 课时

教材分析

1 中国绘画有着悠久的历史唐朝的五牛图也是最早的纸本作品，到张大千的墨山水也经历了由古典到现代由工笔到重彩写意人物都经历了几个阶段

2．油画由西方传入我国，但是我国近现代的油画作品也有了长逐的进展，由詹建俊的狼牙山五壮士到装饰味十足的戏剧人物，也是写实与抽象相互穿插

学习目标

知识目标：让学生们了解中国绘画的发展史，和中国绘画都有着那些的表现技法

能力目标：增强学生们的知识和对美学的认识从而提高他们的审美能力

创新目标：让学生主体参与，在绘画作品中找到最能打动自己的地方在哪儿里

德育目标：在绘画作品的创作过程中都有一种喻意在里面让同学们知道我们学习了这一课不但提高了我们的审美意识，也让同学们明白了一种新的创作思路

重 点：首先，我们在接触中国绘画的时候就应该明确它的绘画工具都有哪些？各种不同的画法都能体现什么样的思想感情其次，每幅美术作品都有一定的喻意，它的涵义是什么？

难 点：通同学们看作的同时要想，安表现的是怎么样的思想感情

创新点：让同学们去发现，去想去激发他们潜在的能力

德育点：培养学生通过欣赏艺术作品去发掘艺术的真谛从而达到教育的目的

空白点：通过讲解让学生们自己理解

教具的选择与使用目的

把自己的国画作品带入课堂，让同学们能更进一步更真实的看到国画作品让学生们有信心相信自己也会做的更好

教学过程中的五环节设计：

一 导引目标激发兴趣

首先，把自己准备好的国画作品展示给同学们看，把他们的目光吸引过来接下来看过作品后大家都知道那些是国画哪些是油画，问一问同学们想不想知道？今天我就来告诉大家

二 创设条件.自主参与

分别的介绍作品的内容和具体要表现的含义如果你是作者你会把画面设计成什么样子的呀？你都想在画面上画什么呀？

例：如果我是作者，我就要把天空画成红色的，因为它向征着热情等等

三．组织教学体验发现

大家可以看一下罗中立的<父亲>>这幅作品，我们通过这幅作品能想到什么呀？他的手里拿着饭要什么呀？大家可以一起来讨论相互的交换一下意见

四引导创新应用实践通过今天的美术课大家都掌握了什么知识，要想表现作者不同和心里情感我们应该用怎样的方向尝试用不同的角度去思考问题如果我要画一幅作品，我应该怎样去体现

五反思小结巩固提高

让同学们自己去总结作品用自己的观点去解释同时在掌握了最基本的中国绘画的工具和分类外我们更应该进一步的去挖掘更加深刻的东西

六研究性作业：

同学们在了解中国绘画的同时让他们自己去书店或家里找一些有关中国绘画的书籍，去总结其创作意图

『陆』 皮影戏的艺术特色

皮影戏是中国一种民间艺术形式。中国西北部甘肃的陇东皮影主要分布于平凉、庆专阳各县，较为集属中的为东临陕西、宁夏的三角地带。
演皮影戏的操耍技巧和唱功，是皮影戏班水平高低的关键。而操耍和演唱都是经师父心传口授和长期勤学苦练而成的。在演出时，艺人们都有操纵影人、乐器伴凑合道白配唱同时兼顾的本领。有的高手一人能同时操耍七、八个影人。武打场面是紧锣密鼓，影人枪来剑往、上下翻腾，热闹非凡。而文场的音乐与唱腔却又是音韵缭绕、优美动听。或激昂或缠绵，有喜有悲、声情并茂，动人心弦。
由于皮影戏中的车船马轿、奇妖怪兽都能上场，飞天入地、隐身变形、喷烟吐火、劈山倒海都能表现，还能配以各种皮影特技操作和声光效果，所以演出大型神话剧的奇幻场面之绝，在百戏中非皮影戏莫属。

『柒』 怎么传承皮影戏民间艺术

如果是复在校学生，可以组织社制团去学习和演出，可以去问问成都的中国皮影博物馆，他们能提供相关的帮助。如果是个人爱好，可以去有皮影的地方去收购一批皮影，可以去录像记录表演。个人觉得，目前皮影艺术最大的问题就是老剧本经典剧本慢慢的流失。建议可以记录下来，供后人学习。皮影的制作技术目前基本都有传人出现，就是唱腔和表演形式的流失很快。

『捌』 中班艺术活动哈哈画廊教案

活动重点：

倾听音乐，熟悉音乐旋律并做相应动作。

活动难点：

能随音乐主动参与游戏，遵守游戏规则。