1. 蒙氏日常生活感谢与道歉的教案
教材简析
本次口语交际内容为道歉,教材由文字和插图两个部分组成。文字说明了四个方面内容:一是在什么情况下需要向人道歉;二是道歉时可能遇到哪些不同情况;三是提出思考要求——“我们应该怎么做呢?”四是对“口语交际”形式提出的要求,即先分角色练习,再表演。插图提供了5种情境,可供学生进行口语交际时参考。
设计理念
本课的设计以创设情境为先导,以情感体验为起点,以小组合作探究为形式,以交际活动为平台,激发学生的互动欲望,充分发挥学生的主体作用,力图体现真正意义的交际,培养学生的口语交际能力。
教学目标
1.培养学生遇到偶发事件时能比较恰当地处理的能力,当自己有过失时勇于道歉;培养学生有错就改的良好品质,学做文明人。
2.通过学生在情境中模拟表演,锻炼学生的口语交际能力、应变能力以及礼貌待人的自觉性。
教学重、难点
1.能入情入境地演一演,能清楚明白地把自己的意思表达出来。
2.学会诚恳、有礼貌地向他人道歉,做个文明人。
教具准备
礼貌用语卡片、多媒体课件、表演道具(拐杖、足球、电话、挂钟等)、“最佳小演员”和“最佳小评委”的胸牌若干块、“文明星”若干个,以及音乐《上学歌》《让世界充满爱》。
教学时间
1课时。
教学过程
一、课前游戏:跟礼貌用语交朋友
1.平时,你们爱与哪些礼貌用语交朋友呢?(结合学生的回答将礼貌用语卡片粘贴在黑板上)
2.师生交流,并念礼貌用语拍手歌:
同学们,都知道,
礼貌用语要记牢。
对待长辈要用“您”,
早晨见面说声“早”,
平时互相问问“好”,
分别“再见”别忘了。
若要求人帮,
“请”字先用上;
得到别人帮,
“谢谢”口中讲。
无意影响人,
该说“对不起”,
回答“没关系”,
矛盾化友谊。
文明讲礼貌,
人人都夸奖。
(让学生在愉快的游戏中自然而然地巩固、学习一些口语交际过程中常用的礼貌用语,为后面的交际活动作好铺垫。)
二、创设情境,切入话题
1.创设情境。
老师一边和学生课前谈话,一边走下讲台,走入学生当中。突然,老师一不小心将一学生的课本(或铅笔盒)碰到地上。(课前悄悄告诉这名学生,让这名学生有心理准备。)
2.(师故做生气状,训斥学生)你怎么回事?不知道把文具放好吗?(让这名学生配合老师真实地表现。)
3.切入话题。
同学们,听了老师刚才的话,你有什么感受呢?那么,你们觉得老师应该怎样做更好呢?(让学生畅所欲言,谈出不同的观点。)
是啊,有时自己说话或做事不小心,可能会让他人不愉快,甚至造成对他人的伤害。这时,我们就应该及时向对方道歉。那么,我们应该怎样向对方道歉呢?这就是我们今天要探讨的话题。(板书课题:道歉)
4?老师接续表演向那位同学道歉:“×××同学,我不小心把你的铅笔盒碰掉了,真对不对!”表演后交待:这就是道歉。
5?引导学生观察书上的插图,由书本再迁移到生活中,理解都在什么情况下需要向别人道歉。
(通过创设情境导入,让学生一开始就进入口语交际的情境,并感知道歉在日常生活中的重要性,激发学生对本次交际话题的兴趣。)
三、模拟生活,情境交流
1.模拟生活。学生表演课前排练好的生活小品:播放《上学歌》,小明背着书包哼着歌儿蹦蹦跳跳上学去,迎面走来一个拄着双拐的脚上缠着绷带的受伤儿童小刚,小明忍不住哈哈大笑,走上前去就是一顿嘲笑,这一幕恰巧被老师看见,老师走上前去,委婉地批评了小明,小明不好意思地低下了头……
2.情境交流。假如你就是小明,听了老师的话,你会怎么做,怎么说呢?(指名说一说)
你打算怎么向小刚道歉呢?(指名说)
你觉得他说得怎样?假如是你,你又会怎样说呢?(指多名学生回答,并结合学生的回答,引导学生先把事情说清楚,说明白,再诚恳地向对方道歉。)
3.根据学生的评价,教师相机提出并板书两个交际要求:
(1)把话说清楚,说明白;
(2)态度要诚恳,对人要有礼貌。
4.小明听了同学们的建议,知道自己该怎么做了吗?(引导台上的“小明“和“小刚”继续把小品演完。)
(利用学生的表演创设一个生活情境,容易引起学生思维的碰撞,让学生有话想说,有话可说,从而激起学生口语交际的欲望,促使他们轻松愉快地进行口语交际训练。)
四、联系生活,再现情境
1.小明诚恳而有礼貌的道歉赢得了小刚的谅解,让我们把掌声送给这对文明的小伙伴吧!
2.其实,在生活中,面对别人的道歉,并非所有的人都能像小刚那样宽容大度。回忆一下,生活中的你曾遇到过哪些不同的情况,在不同的情况下,你又是如何应对的呢?(多媒体课件出示书上的后三幅插图,并补充以下三种情境:小红做值日时,不小心把小军的作业本弄湿了;小凯和小阳在楼梯上奔跑互相撞倒,跌倒在地;小芳把小丽的橡皮借去弄丢了。)
(同桌选择一个情境讨论交流,也可以自己设计情境或把自己的生活经历再现,并分角色表演,教师巡视,必要时进行指点。)
3.几个有代表性的小组到讲台前表演,并请其他同学分别从道歉者的言行和接受方的反应和态度等方面进行评价,提出自己不同的意见。
(活动采取竞赛的形式来进行,并以观众选文明星的方式评选出“最佳小演员”若干名;再通过观众提名的方式从小评委中选出“最佳小评委”若干名。)
4.引导学生遇到不同的情况要用不同的方法应对。(如,当对方说“没关系”,原谅了你的时候,你应该对对方的宽容与大度表示感谢;当对方说了些不好听的话或者提出了过分的要求时,你要心平气和地和对方讲道理,以一颗诚挚的心去说服他打动他,从而妥善地处理矛盾。)
(让学生结合生活实际,把道歉时可能遇到的几种情况再现出来,让学生在生生互动、师生互动中学会灵活地应对各种不同的情况,从而提高语言表达能力,锻炼应变能力,培养思维能力。)
五、回归生活,真情告白
1.日常生活中,我们时常会因自己的说话做事不小心而犯些错误,导致原本和谐的人际关系中夹杂了几分不和谐的音符。那么,如何才能让我们的生活更加快乐,更加和谐呢?此时的你最想说的是什么?
2.学生自由表达。
3.教师再一次向课前被碰掉文具的那位同学真诚道歉,为学生做表率。
4.敞开心扉,真情告白。
同学们,在你的学习与生活当中,有没有不小心做错了事,但还没来得及道歉或当时不知道该怎么办的?如果有,就请你现在走下座位,到那位同学面前当面向他道歉吧!相信你的一片真诚定会换来小伙伴的宽容与谅解的(播放轻音乐《让世界充满爱》)。
(将“纸上谈兵”应用到实际中,推动语言交际活动达到**,凸显口语交际的实效性,让学生在生活中真正地学会“道歉”,学会与人交流、沟通,养成文明交流的习惯。)
六、教师总结,提出希望
自己有过错的时候,能诚恳地向对方道歉;别人有过错时能以一颗宽容的心去接受别人的歉意;那么,我们的生活就会充满温馨,充满爱,快乐与幸福就会永远伴随着你、我、他。
2. 教案《感谢为大家服务的人》小班
1、看画抄册《我要感谢的人》
教师:奇奇就要离开幼儿园上小学了,他准备了一些自己制作的小礼物,要送给幼儿园里为自己服务过的人,我们一起看看都有谁?
请幼儿说一说画册上都有谁,他们为小朋友做了哪些事情。
引导幼儿讨论:在幼儿园里,你想感谢的人有谁?为什么?
2、制作小动物
引导幼儿用各种材料制作小动物。
3、带领幼儿在幼儿园走一走,分别向平时为他们服务的人表示感谢。
向被感谢的人鞠个躬。
与被感谢的人拍照。
送给被感谢的人小礼物。
为被感谢的人表演一个节目。
3. 中班谢谢妈妈语言教案
【设计思路】
感恩是中华民族的传统美德,是人之所以为人的重要道德基石,是家庭和睦的根基,是社会和谐的基本道德价值取向。幼儿是未来社会的主人,开展感恩教育应从娃娃抓起,尤其应从学前教育抓起。《感恩》是一篇看图讲述,我将幼儿熟悉的人物以幻灯片的形式出示,设置与幼儿生活贴近的情境,为幼儿创设一个自由宽松的语言环境,使他们想说、会说、敢说、有机会说。同时以读儿歌,听音乐,歌表演等形式开展活动使幼儿懂得感恩,知道如何用感恩的心去回报于己有恩的人及帮助需要帮助的人,体验“感恩”的快乐。
【活动目标】
1、懂得感谢关心和帮助过自己的人。
2、体验“感恩”的快乐。
【活动重点】懂得感谢关心和帮助过自己的人。
【活动难点】结合生活实际理解“感谢” 、“帮助”。
【活动准备】
多媒体课件【活动过程】
一、幼儿表演手指游戏《毛毛虫》,引入主题。
1、请幼儿表演手指游戏《毛毛虫》
小手拿出来(做手指游戏——毛毛虫),小虫虫胆子小,不敢爬出洞,它就一直呆在洞里吗?这群毛毛虫真可爱,都知道同伴之间互相帮助。那么,在平时的生活中,有谁帮助过你、关心过你呢?
2、初步引导幼儿讲述关心和帮助过自己的人,他们都为自己做了哪些事情。
二、根据幻灯片《感恩》迁移生活情景。
1、图一:请幼儿讲述父母是怎样关心和帮助自己的。
出示第一张图片。小朋友猜一猜这两个人是谁?小朋友都上中班了,从生下来到现在,平时爸爸妈妈是怎样关心你的,帮助你的?(引导幼儿说一说)你想对爸爸妈妈说什么?做什么?
2、图二:老师是怎样关心帮助小朋友的?你最想对老师说什么?
出示第二张图片。小朋友从上小班到现在,很多时间都和老师在一起。想一想,老师是怎样关心和帮助你的?(联系实际引导幼儿说说)你想对老师说什么?
3、图三:图片上的小朋友在做什么?小伙伴是怎样帮助自己的?你最想对他们说什么?
小朋友猜一猜,这幅图上都有谁?他们之间发生了什么事?(引导幼儿结合生活实际说一说)三、结合生活实际理解“感谢” 、“帮助”的意思。
引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关心和帮助过自己的人,用“感谢” 、“帮助”各说一句话,感知和体会“感恩”。
四、学习儿歌《感恩》。
感恩感谢亲爱的父母,感谢敬爱的老师,感谢我的小伙伴,感谢帮助过我的人。
五、播放歌曲《感恩的心》,教师和幼儿一起表演。
说了这么多,小朋友都累了吧,接下来,咱们一起来欣赏歌曲《感恩的心》(老师带动幼儿一起做动作)。
六、活动延伸。
幼儿自由选择,用自己喜欢的方式对关心和帮助过自己的人表示感谢。
4. 小班英语谢谢你教案
活动课题:大班社会《叔叔阿姨谢谢你》 活动目标: 1、了解一些成人的劳动,萌发幼儿尊敬劳动者的情感。2、激发爱劳动的情感,愿意为大家、为集体做事。活动重点:了解成人的劳动,激发爱劳动的情感。
活动难点:愿意用自己的劳动表达热爱、尊重劳动者的情感,把学到的东西内化为实际行动。
活动准备:1、录音带《劳动最光荣》\《感恩的心》。
2、准备垃圾桶若干。
知识准备:安排幼儿回家观察成人的劳动,了解父母及周围的人的职业。
活动过程:
一、谈话引入课题,了解周围的人的工作。
1、教师:你知道自己的爸爸、妈妈是做什么工作的吗?他们平时是怎样工作的呢?
2、小结:你们的爸爸、妈妈有的当医生,专门为病人治病、消除痛苦;有的当老师,教给学生许多知识……他们真能干!
二、拓展谈话内容,体会劳动的意义。
1、讨论:谁给我们生活带来了方便?
提问:我们出门可以坐车,饿了可以去饭店吃饭,需要买东西可以进商店……可以说时时处处都非常方便,你们知道谁给我们送来这些方便?
2、猜一猜:照片上的叔叔、阿姨是做什么工作的?
教师指导幼儿依次观察26—27页呈现一些成人劳动的图片,(小眼睛—仔细看 小耳朵—仔细听 小脑袋—仔细想 请你猜猜我是谁?)并提问:图片上有什么?谁在做什么事情?猜猜这是一件什么工作?这份工作给大家带来什么方便?
3、这些劳动者这么了不起,我们应该怎样尊重他们?启发幼儿进一步感知人们的劳动与我们生活的关系。
分组讨论:如果没有叔叔阿姨的劳动,我们的生活会变得怎样?
4、请你对叔叔阿姨说一句感谢的话。
三、老师简介:五一国际劳动节
五月一日是国际劳动节,它是工人、农民、教师等劳动者自己的节日,是全世界劳动人民共同的节日。
为什么要将五月一日定为全世界劳动人民的节日呢?原来,在一百多年以前,劳动人民的工作很辛苦,他们每天要工作十多个小时,而且吃不饱、穿不暖。为了争取
自己的权益,美国芝加哥的工人举行了大罢工,要求实行八小时工作制,经过流血斗争,最后取得了胜利,全世界人民为了纪念斗争的胜利,就把这一天定为:“国
际劳动节”。
四:说说我的理想。
1、引导幼儿大胆讲述自己长大以后想干什么,并说出理由。
2、组织幼儿讨论如何实现美好的愿望。
教师小结:小朋友现在起就要守规则、守纪律,并且要努力学习,只有学到真本领,长大以后才能做对社会有用的人。
五、体验活动。
1、教师:教室的地面有脏东西,而且桌椅也不整齐了怎么办?好,让我们一起劳动吧!播放歌曲“劳动最光荣”,孩子们随着音乐整理教室卫生。
2、完成任务后,教师小结:我们的劳动使教室变得怎么样?看到干净整洁的教室,你的心情怎么样?
3、引导幼儿讨论后小结:劳动不仅是件光荣的事,而且还是一件快乐的事。
4、全体小朋友怀着感恩的心表演手语舞《感恩的心》
活动小结:
1、今天,我们了解了周围的叔叔、阿姨们的工作,明白了劳动是一件光荣、快乐的事情,知道了小朋友从小应该热爱劳动,不管在哪里要努力做到自己能做的事情
自己做,还要努力为集体、为大家做事,这样不仅能体会到劳动的乐趣和光荣,在学到一些生活本领的同时,还给自己的生活带来很多方便。
2、温馨提示:每年的五月一日,是五一国际劳动节,它是全世界劳动人民的节日,到五一劳动节的时候,小朋友别忘了为父母、叔叔、阿姨等劳动者准备节日礼物。