动与静教学设计

『壹』 课堂上如何处理好动与静的关系

把握科学课堂上的动与静：
学生的“静”与“动”，不仅需要老师的恰当引导和回把握，同时可以审视出该答堂课学生的掌握情况，或者更为详细的看出那些学生真正掌握，那些学生不懂却沉默不质疑。对此沉默的学生，教师可及时予以沟通，1、要端正其学习态度，2、，进行小组互助学习，帮助其培养良好的学习习惯，督促他们认真学习。3、课堂上可对他们进行主动提问，追问时，先把个别简单的问题交由其回答，从而表扬后使其增加自信心，并懂得需时刻集中注意力。4、创设一种有利于张扬学生个性的活动,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,充分调动学生在课堂上的积极性,乐于营造活跃的课堂气氛。

『贰』 一个物理关于动与静的！！

要明白这个问题首先要对相对论有一定了解。（高中会学到）
相对论是关于时空和引力的基本理论，分为狭义相对论和广义相对论。相对论的基本假设是相对性原理，即物理定律与参照系的选择无关。
狭义相对论和广义相对论的区别是，前者讨论的是匀速直线运动的参照系（惯性参照系）之间的物理定律，后者则推广到具有加速度的参照系中（非惯性系），并在等效原理的假设下，广泛应用于引力场中。
经典物理学基础的经典力学，不适用于高速运动的物体和微观领域。相对论解决了高速运动问题。
这个问题主要是因为选择的参照系不同。
举一个现实生活中的例子：你坐在一辆匀速行驶的公交车上，你看到旁边有另一辆公交车在向后运动，不看其余的东西（马路等），你能确定另一辆车如何运动吗？
第一种可能：车子向后（与你反向）运动。
第二种可能：车子相对于地面静止。
第三种可能：车子与你同向，只是速度比你慢。
由此可见，到底是哪种情况，关键是参考系的选择。
而你所说的例子中，也是这样的。所谓的尺子不动也是相对的（不存在绝对的静止），是相对你或者大地而言。铅笔的动亦是如此。
试问，你是静止的吗？显然不是。你只是相对于大地而言，是静止的。那么大地是静止的吗？显然也不是，地球转动人人皆知。所以说，参考系的选择是没有限制的，可以选任何物体为参考系。
从另一个角度来说，如果尺子相对于你不动，铅笔相对于尺子在动，所以铅笔相对于你也在动。
如果更严谨的来看这个问题，其本身的说法就是不完整的。题中没有给定尺子和铅笔的参考系，那么任何情况都有可能。
比如：
把尺子和铅笔同时放在公交车上，相对静止。那么，尺子不动（相对于公交车来说），铅笔运动（相对于地面来说），那么相对于铅笔，尺子到底有没有动呢？显然没有。
总之，做相对论的题目，确定参考系是关键，没有参考系是无法确定的。

『叁』 物体的动与静

物体的动与静是相对而言的,并不是绝对的.判断物体的动静与否,首先要选择一个参照物,物体相对于参照物而言,位置发生的变化,就是物体在动.反之,则为静止.

『肆』 课堂上的动与静 不少于800字

把握科学课堂上的动与静：
学生的“静”与“动”，不仅需要老师的恰当引导和把握，同时可以审视出该堂课学生的掌握情况，或者更为详细的看出那些学生真正掌握，那些学生不懂却沉默不质疑。对此沉默的学生，教师可及时予以沟通，1、要端正其学习态度，2、，进行小组互助学习，帮助其培养良好的学习习惯，督促他们认真学习。3、课堂上可对他们进行主动提问，追问时，先把个别简单的问题交由其回答，从而表扬后使其增加自信心，并懂得需时刻集中注意力。4、创设一种有利于张扬学生个性的活动,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,充分调动学生在课堂上的积极性,乐于营造活跃的课堂气氛。

『伍』 初二物理《动与静》教学反思

物体来的动静是相对参照物而源言
把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为“机械运动”简称运动。这里说的另一个物体，即事先被选作参照标准的物体，叫做参照物。如果一个物体相对于参照物的位置在改变，则称这个物体是运动的；如果一个物体相对于参照物的位置没有发生改变，则称这个物体是静止的

『陆』 写出自然景观的动态和静态变化作文教学设计

◆学习目标
1、 通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！
2、 举办自然景观展示会，让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。
3、 寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。
◆课前准备
1、 通过各种渠道了解并搜集自然景观的图片、音像资料及文字材料。
2、 实物投影仪。

第一课时
一、导入
有人说：世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。你看：这一组的课文，都是描写自然奇观的内容。作者通过仔细观察，用心体会，用细腻的笔触，为我们描绘了一幅幅瑰丽壮美的图画：有奇特壮观的钱塘江大潮，有气势磅礴的雅鲁藏布大峡谷，有美丽而独特的鸟的天堂，有变幻莫测的火烧云……文章既写了风起云涌、潮涨潮落，又写了奇花异草、高山深谷……大自然真像一位魔术师，它的杰作常常令人惊叹与震撼。学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景
二、寻找生活
1、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？
a、可以是著名的风景区，如沙芜九龙湖、连城冠豸山等。
b、也可以是身边的微型景观，如景绣园林、校园一角、小河、田野。
c、也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。
2、交流
说说自已所见自然景观的优美之处
三、学习写法
你准备怎样去写呢？回忆我们学过的课文掌握写作方法。在写作方法上，这四篇的开头和结尾的都各不相同：
钱塘江大潮，自古以来被称为天下大观。 （开门见山）
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。（自然结尾）
号称“世界屋脊”的青藏高原有两个世界之最：一个是世界最高的山峰—珠穆朗玛峰，一个是世界最深最长的河流峡谷—雅鲁藏布大峡谷。（介绍背景）
雅鲁藏布大峡谷的发现，是上世纪人类最重要的地理事件之一。可以预料，在本世纪，雅鲁藏布大峡谷必将成为世界人民关注的一个热点。（总结全文）
我们吃过饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。我们走过一段石子路，很快就到了河边。在河边大树下，我们发现了几只小船。（说明情况，先介绍时间、地点、人物）
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂“的确是鸟的天堂啊！（总结全文）
晚饭过后，火烧云上来了。（开门见山）
一会儿工夫，火烧云下去了。（自然结尾）
在描写手法上，作者按照事情的先后，不同的方位，通过对景物的形状、颜色、声音、气味和变化的细致描写，一步一步地把自然景物写具体，写生动。
老师的话：
学了这些课文之后，我们知道了自然景物的描写，除了要安排好的开头和结尾，更重要的是怎样按顺序把景物的形状、颜色、大小、数量、声音、气味、光泽、变化、动作……等进行描写，使它们在我们的笔下活起来，动起来，成为电视上的彩色录像。

『柒』 运动与静止的动与静

辩证唯物主义认为运动是物质的固有性质和存在方式，是绝对的、无条件的，但是并不否认静止。它指出静止是从一定的关系上考察运动时，运动表现出来的特殊情况，是相对的、有条件的。 ①一切事物虽然每时每刻都在运动，但是某一具体事物在某种场合下可以不具有某种特定的运动形式。就其不具有这种特定的运动形式这一点而言，它是静止的。例如地面上的建筑物就其对地面没有作机械运动这一点而言是静止的。但是这种静止仅仅是从一定的“参考系”看来才是如此，从别的“参考系”看来又是运动的，如建筑物随地面一起围绕着太阳运转，又随太阳系一起在银河系中运转，等等。
②一切事物虽然每时每刻都在运动，但是并非在任何时候都发生质变。当事物还没有发生质变时，这个事物还是它自己，在这个意义上它是静止的。例如当原子核内质子数没有改变时，它仍然是一定的化学元素的原子而不是别种化学元素的原子；当资本主义社会的经济基础和上层建筑还存在时，它仍然是资本主义社会而不是别的社会。但是在原子的化学性质没有改变的情况下，在资本主义社会的性质没有改变的情况下，它们的内部仍然在运动，并且归根结柢要引起它们的质变。因此，静止都是有条件的、暂时的、相对的，只是运动的一种表现形式，而运动本身则是无条件的、永恒的、绝对的。 并不是单纯消极保守的因素，而是事物存在和发展的必要条件。
①正因为事物有相对静止的一面，才可能成为具有确定性质和确定形态的事物，才可能存在和发展,并被人们认识和利用。现代科学表明,即使是寿命极短的微观粒子，在其存在的瞬间也有相对静止的一面，也有可以观测和描述的确定性质。
②正因为事物有相对静止的一面，事物的运动才成为可以衡量和计算的东西。例如要计算物体的位移，就必须选择一定的参考系作为静止的框架；这种选择之所以可能，是因为相对的静止是客观存在的。
③正因为事物有相对静止的一面，才可能在事物的内部生长出新的因素，为事物向高级形态发展准备条件。例如各种社会形态都有相对稳定即相对静止的一面，因而生产力才能在内部发展起来，最后促使一种社会形态向更高级的社会形态转变。

『捌』 动与静哲理何说

关于动与静 动是一种美，但有时候静也是一种美。尤其是人的心神，回该动的时答候要动，但该静的时候就必须静下来。 生活中烦心的事很多，有些事你越想忘掉越不容易忘掉，在这种情况下，那就把它记住好了。生活像一杯放久了的水，虽然每天都会有灰尘落在里面，但只要它静静地呆着，灰尘就会慢慢沉淀到杯子底下，杯中的水依然清澈透明。但如果你不停地振荡它，整杯水就会变得混浊起来。与此相类似，如果你能让烦心的事也慢慢地、静静地沉淀下来，用宽广的胸怀去容纳它们，你的心境也就会变得敞亮起来。相反，倘若你每天想着那些烦心事，心情就必定是乱糟糟的。 可见，动有动的魅力，静也有静的魅力。有的时候动比静好,有的时候静反比动好。动与静的和谐，也是人生的一种韵律。 老年人明白这一点尤为重要。养生的方式不外两种，一是动养，二是静养。动养是为了健体，静养是为了健心，而且，健心又往往是健体的前提。所以，人到晚年，一定要更加注重保持心灵的平静。人生难得圆满，人心难得平静。只要你在心理上是平静的，就必定能获得更多的幸福与快乐。

『玖』 物理中的动与静

楼上的讲得好！
你只要理解相对运动这个概念就很容易明白这个道理的。
一辆平专稳行驶的火属车，车内的所有的乘客和物品随火车运动，但是乘客的眼里，物品都是不动的。可见，任何物体运动都是相对于某个参照物而言的，这个参照物称为参考系。一旦选定一个参考系，我们就想像自己置身其中，充当一个静止的观察者。参考系的选取是自由的，一般视研究的问题而定。在你讲的那个例子中，以飞机为参考系的话子弹就是静止的，静止的东西当然很容易抓到啦。