Ⅰ 幼儿园大班教案牛奶是怎么做的哦ppt
教学目标： 1、基本了解故事，初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。 2、学习根据故事的情节线索大胆地想象和创编故事。 教学准备：电脑视频动画、小白兔、小黑猫等动物头像及蔬菜图片。 教学重点：会用流畅完整的语句讲述语句。 教学过程： 1、由讨论引出故事。 师：你们喝过牛奶吗？牛奶是什么颜色的？你们见过彩色的牛奶吗？老师这有个关于彩色牛奶的故事，我们一起来欣赏一下。 2、欣赏故事，感受故事中神奇的想象。 （1）观看视频并提问师：故事里的那头奶牛有什么神奇的地方？ 师：小动物们喝了有颜色的牛奶发生了什么事情？ 3、教师出示图片，进一步理解故事内容。 （1）边听边讨论小白兔给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的兔子？ 小黑猫给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的小猫？ 小花鹿给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的小鹿？ 灰狐狸给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的狐狸？ （2）讨论：小动物能变回原来的颜色吗？怎么变？ 4、幼儿创编故事情节，进一步体验想象的乐趣。 （1）提问：小动物们有了这神奇的奶牛，喝了有颜色的牛奶都变成了一个新自己，那你想喂奶牛吃什么颜色的蔬菜呢？蔬菜的名字叫什么？挤出来的牛奶给谁喝呢？ （2）引导幼儿儿运用
Ⅱ 幼儿园小班科学教案:牛奶的来历
活动目标： 1、了解奶牛的特点以及牛奶和奶制品对人们的益处。 2、在情境化的活动中，自然地萌发对奶牛的谢意。 活动准备： 幼儿每人带一种奶制品入园：如各种牛奶、奶糖、牛奶巧克力、牛奶饼干等 有关奶牛的图片 活动过程： 一、导入 魔罐之谜 1、小朋友你们知道吗，有一个魔术师他有一只魔罐，魔罐里装着白娃娃，只要他的魔棒一指魔罐，这白娃娃就一股脑儿地跳进来，有的跳进了糖里，糖块香极了；有的扎进了巧克力里，巧克力香极了；有的钻进冰块里，冰块香极了；有的躲进饼干里，饼干也香极了、、、、、、猜一猜这白娃娃是什么？ 2、请幼儿根据故事的线索猜测，答案暂不公开。 3、教师神秘地揭开奶制品陈列区的遮盖物告诉幼儿魔罐里的白娃娃也跳进了这些东西里。 引导幼儿进行进一步分析猜测，师幼共同揭示谜底：这白娃娃原来就算牛奶。 4、今天，小朋友也带来了一些牛奶和奶制品，请你们向大家介绍一下你带来的食品，是什么食品，味道怎么样？（请部分幼儿进行食品介绍） 二、牛奶和奶牛的秘密 1、引发幼儿讨论，这么有用的牛奶是从哪里来的？（得出是从奶牛身上来的） 2、奶牛是什么样的呢？（请幼儿观看奶牛的图片，认识奶牛） 它吃什么呢？（请幼儿说一说，然后请幼儿观看奶牛的生活习性的一些图片） 3、教师揭示奶牛的秘密：奶牛自己吃的是草，挤出来的奶，奶很有营养可以给我们小朋友喝，还可以用牛奶做出很多好吃的奶制品。 感谢奶牛：带领幼儿用感激额口吻说：你吃青草，我喝奶，谢谢你呀牛奶奶。 4、说说牛奶：小朋友你平时喝什么牛奶，牛奶有哪些味道？（甜牛奶、酸牛奶、纯牛奶等） 初步了解牛奶的作用：牛奶有各种各样的，但每一种牛奶对我们人体都有不同的作用，如：酸牛奶可以促进消化，增加食欲；多喝牛奶可以促进我们小朋友的智力发展。 5、说说奶制品：你平时喜欢吃什么奶制品，这些奶制品和牛奶的颜色一样吗？ 三、美味一刻 1、分享大家带来的牛奶和奶制品，先闻一闻食品的味道，然后引导幼儿边品尝边以感激的口吻说：你吃青草，我喝牛奶。谢谢你呀牛奶奶。 2、引导幼儿交流牛奶或奶制品给人们带来的好处，知道我们应该感谢它。并教育幼儿应该多喝牛奶。
Ⅲ 小班下册香香的果奶教案
目标：
1．能感知水果特有的香味。
2．愿意将自己的发现告诉大家。
准备：回
1．不同香味的水答果(葡萄、鸭梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各装一盘，分别放入4个魔术盒中。
2．教师扮演魔术师。
过程：
1．引起幼儿玩游戏的兴趣。
教师扮魔术师，告诉幼儿魔术师请大家用鼻子闻一闻，猜猜盒子里装的是什么水果。
2．玩“闻一闻”的游戏。
出示一个魔术盒，闻一闻是什么水果的香味。
打开魔术盒看看是否说对了，请幼儿品尝。
逐一出示魔术盒，用同样的方法，感知水果的香味并品尝。
3．小结：水果有自己独特的香味。
建议：
1．魔术盒里还可以放入其他水果(可请幼儿帮助收集l一2种)，放置自然角，让幼儿继续感知水果的香味，教师要每天打开盒子看一看，避免水果腐烂。
2．在吃点心时，若有水果，可让幼儿先闻一闻，猜猜是什么水果，再品尝。
评价：
1．能大胆地讲出自己闻到的结果。
2．能辨别l一2种水果的不同气味。
Ⅳ 健康活动牛奶香香教案
一.设计思想
我们都知道“一杯牛奶强壮一个民族”。牛奶及其制品中蕴涵着丰富的营养，但从日常交谈中我们了解到有一部分幼儿不喜欢喝牛奶，有些幼儿不爱吃奶酪。如何让孩子们都喜欢这些有营养的食品，把要我吃变成我要吃呢？我们设计了“香香的奶”的活动。试图通过游戏的情景，大班同伴的介绍，帮助幼儿了解牛奶及奶制品的营养和对我们生长的帮助。通过制作的活动，帮助幼儿接受牛奶及其制品的口味。从而达到喜爱食用的目的。
二.教学目标
1、初步了解牛奶及奶制品对身体生长的益处，喜欢食用牛奶及奶制品。
2、学习制作简单的牛奶食品，萌发参与制作小零食的兴趣。
三.教学重点
这个活动的教学重点在于通过幼儿的动手制作的活动，调制出各种口味的牛奶小食品，从而帮助幼儿接受、喜欢牛奶的口味。加深对牛奶及其制品的认识。
四. 教学难点
在超市的游戏环境里，通过大班幼儿的介绍，使得中班的幼儿了解牛奶及其制品中的营养成分及对人体生长发育的帮助是这个活动的难点。
五.教学准备
教具：1、奶片、奶糖、牛奶饼干、各种口味的牛奶盒
2、大班幼儿扮演的牛奶“促销员”。
学具：1、牛奶、酸奶、奶酪若干。 2、高乐高、各种口味奶伴、果珍、水果丁。
3、一次性纸杯、小水壶、湿纸巾、勺子、牙签。
六.教学过程
1、介绍“牛奶”超市，引入主题。
——“今天我们要到一个特别的牛奶超市，猜猜这个超市里卖些什么？”
2、参观“超市”，认识牛奶。
——幼儿参观，大班幼儿进行介绍。“超市里有卖牛奶的‘促销员’，请你去参观参观，听听‘促销员’介绍他卖的是什么，吃了对小朋友有什么好处？”
——集体讨论。“你看到的‘促销员’卖的是什么，吃了对小朋友有什么好处？”
3、幼儿品尝，鼓励幼儿喝牛奶。
——“你想尝尝吗？请你拿个纸杯到‘促销员’那里去尝尝。奶酪可以用牙签插着吃，吃完了把牙签交给‘促销员’。”
——鼓励幼儿喝牛奶“你吃了什么，好吃吗？你每天喝牛奶吗？”“小朋友每天都要喝一、两瓶牛奶。”
4、” 制作小零食
——幼儿讨论“除了今天吃的原味牛奶，你还吃过什么味道的牛奶？”
——幼儿讨论做法“我们怎样才能让我们的奶变成不同的味道？”
——“你觉得加入什么牛奶就会变成你喜欢的口味。”小组讨论。
——介绍制作材料，“老师准备了各种口味的果汁和高乐高，还有水果丁。”
——交待要求，幼儿制作“先用毛巾擦手，做的时候注意不要将牛奶弄到外面来。”
5、品尝，介绍。
——幼儿讨论介绍的内容“现在我们的牛奶食品店要开门了，请你来当促销员，你会介绍你做的小零食吗？”（可以介绍成分、口味、营养）
——小组自由说说、尝尝自己做的小零食。
6、迁移幼儿经验，介绍其他奶制品。
——“今天我们品尝、制作的食品中都含有牛奶，我们叫它奶制品。你还尝过什么样的奶制品。”
——教育幼儿健康的食用奶制品“奶片和奶糖里也有许多的牛奶，但能不能多吃，为什么？
7、总结：
——“牛奶我们每天都需要，我们还可以加入一些果汁、果肉让它变成不同的口味，让人们更爱吃，但原味的牛奶、酸奶、奶酪营养更好。”
——引起进一步调查兴趣。“爸爸妈妈爱孩子，给我们吃奶制品，大人也需要这些营养，他们是不是每天都吃？请你回家调查家里人吃牛奶，每天吃多少。”
Ⅳ 我们天天喝牛奶教案
【活动目标】
1、养成每天喝奶的习惯。
2、区分纯牛奶和牛奶饮品，了解专它们的差属异。
3、认识常见的奶制品：纯牛奶、酸牛奶、果奶等。
【活动准备】
课件、图片。
【活动过程】
1、说说自己喜欢喝的牛奶，幼儿学习网分别统计喜欢喝纯牛奶和牛奶饮品的人数，并说说喜欢的理由。
2、引导幼儿将牛奶按纯牛奶和牛奶饮品两大类分类摆放。
3、观看课件，了解它们的差别。
师小结：多喝牛奶，少喝饮品。
4、讨论喝牛奶对我们身体有什么好处呢？
5、理解喝奶好处多，喝了奶后变得怎么样？
6、教育幼儿选择有营养的牛奶，掌握科学喝奶的方法，天天喝，搭配喝，保质期内喝。
7、友情提醒，天天喝奶，主动关心身边的人。
8、做个小小宣传员，宣传健康喝奶的知识。
【活动结束】
继续丰富对奶制品的认识
Ⅵ 幼儿园大班识字《爷、奶》课的教案
【活动目标】
1、教会幼儿玩具的正确玩法,培养幼儿的安全意识.
2、培养幼儿的语言表达能力.
3、幼儿认识“安”,“全”,理解安全的含义.
【活动准备】
彩色字卡：“安”,、“全”、“跳”、“爬”、“挤”、“推”.
【活动过程】
一、以“字宝宝来班内做客”的形式引出课题.
1、出示“女”字宝宝.（师：今天几个字宝宝来我们班做客,和我们做游戏,可是这个字宝宝特别爱漂亮,所以我们准备了漂亮的小帽子,我们来给他戴上吧.）
2、出示“安”的部首,幼儿认识“安”字.（师：字宝宝变成了一个新字,是什么?安）
3、请幼儿为字宝宝“安”组词.（安全、安静、公安、安排、转危为安、坐立不安等）
二、以变魔术的小游戏出示字宝宝“人”、“王”,认识“全”.
1、引出字宝宝“人”、“王”.
（师：教师到黑板前作听的动作：“小朋友,是谁在叫我?哦,原来是字宝宝“人”等不及了,也想和我们做变魔术的游戏,小朋友闭上眼睛,我们看看是什么游戏?）
2、教师把“人”、“王”变成“全”,幼儿认识“全”.
（师：原来是调皮的“人”字宝宝跳到了“王”身上了呢?全）
3、请幼儿为字宝宝“全”组词.（安全、全部、全心全意、完全等）
三、结合实际让幼儿理解“安全”的含义,并结合幼儿园实际在日常生活注意有危险的地方,教会孩子们正确的玩,结合小朋友平时的一些行为、动作让幼儿理解“安全”是小朋友自己保护自己,不让自己受伤.
（师：小朋友在幼儿园应该么注意安全,保护自己不受伤?）
请幼儿结合教室内和户外活动时的实际情况回答,培养幼儿的语言表达能力,同时教师加以补充、总结.
教室内：
1、电源：不能触摸电源,防止发生生命危险.
2、窗户：不能爬到窗户上,也不能往下跳,防止发生意外.
3、课桌椅：幼儿不能爬到桌子上往下跳,也不能推椅子,防止磕碰.
出示字卡：“爬”“跳”,请幼儿表演.
尖锐物品：不能玩铅笔、剪刀等尖锐物品.
户外活动：
1、站队：不推不挤,整整齐齐,下楼上楼时要靠右边行.
2、游戏时：遵守游戏规则,不乱跑.
3、玩滑梯：不推不挤,你先我后,不能爬,不能跳.
复习儿歌：《滑滑梯》：滑滑梯,滑滑梯,你先我后别着急.上去好像爬大山,爬了一级又一级.下来好像坐飞机.
【活动延伸】
请幼儿注意在家里和路上的安全.幼儿知道交通规则和家里危险的地方,并把这些危险的地方讲给小朋友听,达到相互教育的目的