七年级雨的四季教案

『壹』 2016年人教版七年级上册《雨的四季》课后生字

生字词：

蝉（chán）：昆虫，种类很多，雄的腹面有发声器，叫的声音很大。

花苞（huā bāo）：花未开放时包着花朵的变态叶片。

娇媚（jiāo mèi）：撒娇讨人喜欢的样子；仪容甜美具有魅力。

棱镜（léng jìng）：一种由两两相交但彼此均不平行的平面围成的透明物体，用以分光或使光束发生色散。

粗犷（cū guǎng）：粗鲁强横，粗率豪放，如自然生长般未经修饰。

睫毛（jié máo）：眼睑边缘上的毛发;眼睑边缘上的毛。

衣裳（yī shāng）：衣服的通称。

铃铛（líng dang）：专指因受外力摇晃而发声的铃。

端庄（ān zhuāng）：端正庄重。

静谧（jìng mì）：形容静寂无声或形容忧愁的模样，亦是诗歌中升华心境的一种“静”的境界。

屋檐（wū yán）：房子顶部的边缘部分，即房檐。

凄冷（qī lěng）：凄清寒冷；凄凉冷落。

化妆（huà zhuāng）：用化妆品修饰容貌。

草垛（cǎo ò）：存放草类的露天的长垛或长堆，并经常覆以茅草顶用以防潮。

绿茵茵（lǜ yīn yīn）：意思是青草茂密浓厚。

咄咄逼人（ō ō bī rén）：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。

(1)七年级雨的四季教案扩展阅读：

赏析：

本文通过细致描写雨的景象、雨的声音、雨的气息，表现出了雨的趣味、雨的性格、雨的情义，把雨表现得可感可触，表现得亲切可爱。文章用诗化的句子，增强了形象感和动作性的表达。体现了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。

作者行文思路清晰自然，分段描绘出了春夏秋冬四季雨的特点：春雨的美丽，娇媚，温柔，细润，甜美，清新；夏雨热烈，粗犷也奔放；秋雨端庄而沉思的沉静；冬雨的自然平静而且柔和。

『贰』 初一第三课雨的四季中的春夏秋冬的雨有什么不同50字。

2.分析四季的雨各有什么特点？
春雨：柔情而生机
夏雨：热烈而粗犷
秋雨：端庄而回沉思
冬雨：自然而答平静

春雨：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。(美丽、娇媚)
夏雨：夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。(热烈、粗犷)
秋雨：雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。(端庄、沉静)
冬雨：它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。(自然、平静)
作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表达了作者对生命与大自然的热爱。

本文是一篇优美的写景抒情散文，作者从视觉、听觉、嗅觉等不同的角度，运用多种手法描绘了四季的雨的不同特点，写出了雨的可爱，寄托了对雨的赞美与喜爱，对生命与大自然的热爱与赞美之情。

『叁』 七年级语文上册第三课《雨的四季》主要内容写什么

作者抓住来春雨：美丽、娇媚；夏雨自：热烈而又粗犷；秋雨：端庄而又沉思；冬雨：自然、平静的特点，通过形象化的描写，细致描写雨的景象、雨的音响、雨的气息，表现出了雨的趣味、雨的性格、雨的情义，把雨表现得可感可触。

写出了雨的亲切可爱，文章用诗化的句子，增强了形象感和动作性的表达，寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。

(3)七年级雨的四季教案扩展阅读：

本文抒发了作者对雨的爱恋(热爱)和对人生(生命)的追求。

作者“喜欢雨”的原因是雨给作者的形象和记忆，永远是美的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的。

本文在语言表达方面很有特点，以第四段为例，本段语言清新、优美，描写景物、抒发感情细腻流畅，处处匠心独运。或拟人，或比喻，或排比……无不形象逼真，引人人胜。

文章的倒数第二段“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。”对这句话的理解可以为人生境遇不同，听雨的感受也就各异。作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。

『肆』 七年级语文《雨的四季》中“四季的雨”各有什么特点

1、春：温柔而娇媚；
2、夏：热烈而粗犷；

3、秋：端庄而沉思；
4、冬：自版然而平静

『伍』 初一第三课雨的四季中的春夏秋冬的雨有什么不同50字

你好！
春雨：美丽、娇媚； 夏雨：热烈而又粗犷；秋雨：端庄而又沉思；冬雨：自然、平静.作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表达了作者对生命与大自然的热爱。
祝你生活愉快！