A. 托班教案语言妈妈一会回来的
丫丫变小树 河边住着会魔法的一家人。 这一天，因为魔法妈妈没时间给宝贝丫丫讲内故事，丫丫容生气了，一个人跑到院子里。好长时间也不回来了。 魔法妈妈来找，只见一棵树长在路中间，丫丫到哪里去了？妈妈很着急。 魔法爸爸回来了，看见小树上有一...
B. 小班小熊醒来吧听课笔记
类似于读后感、检讨、笔记等
老师给你们留下的作业或者惩罚
还需要你们自己来完成
因为让你写这些不是为了让你练字
为了让你有更深的认识和反思反省
亦或是让你能拥有好的语言组织能力
C. 中班语言教案 小鸟醒来了
《小鸟醒来了》，一是想要突破常规；二是想要激发幼儿学音乐的兴趣；三是让幼儿掌握一些唱歌的技巧。
案例描述：
一、引题
活动一开始，我就让孩子们进入了一个生动有趣的情境中，教师：“我来做鸟妈妈，你们来做鸟宝宝。宝宝：看！天亮了，我们要起床了。”引导幼儿模仿鸟妈妈起床时做的动作，如：打哈欠。做这个动作是为了让幼儿能够自然地发出声音来，先把喉咙慢慢地打开。
二、发声和节奏练习
让幼儿观看课件《打招呼》，教师问：“你们看，天亮了，谁出来了？”孩子们异口同声地说：“是太阳。”然后播放课件，会听到“小鸟宝宝好！小鸟宝宝好！”（12|34|5-|54|32|1-||）的声音，教师引导幼儿用这种方法向太阳来问好。“太阳宝宝好！太阳宝宝好！”（12|34|5-|54|32|1-||）这看似简单的打招呼的过程，实质是让幼儿进行了一个发声练习。在这个过程中教师始终强调幼儿的嘴型以及唱歌时的情绪表现。
接着再请幼儿观看课件，出示小青蛙，青蛙说：“小鸟呀你好！小鸟你好！”他用了我们歌曲中的节奏来向小鸟问好，教师也引导幼儿用这种节奏向青蛙来问好再试着向同伴和妈妈来问好。因为歌曲中的切分音符是本活动的难点，为此教师通过这种打招呼的情境，让幼儿反复地练习切分音符，使单纯的训练不会太枯燥。
最后出示小狗，小狗说：“小鸟呀你好！小鸟你好！”它是在刚才原有的节奏上又加上了歌曲中的旋律。教师再次引导幼儿用这种方式向小狗和同伴问好，并用游戏的形式（教师做动作，幼儿用歌声来回答。）让幼儿巩固对节奏和旋律的练习。从开始的跟着念到跟着唱到用节奏来回答，层层递进，来突破难点，为后面的学唱歌曲作好铺垫。
D. 幼儿教案《天亮了》托班
活动目标：
1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。
2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。
3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。
活动准备：
1、两段不同风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。
2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。
活动过程：
一、导入
1、听音乐入室（播放《森林狂想曲》）
今天活动室除了来了那么多客人老师，还来了两个特殊的小客人。
2、出示图片太阳
（1）教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？
幼儿自由回答。
教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一起做游戏了，白天真热闹！
3、出示图片月亮
教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。
幼儿：月亮好。
教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀？
幼儿自由回答。
教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！
二、看图理解儿歌
1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？
2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。
幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了……
3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。）
教师：我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一起来说说这句话“白天真热闹”。
4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？
5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。
幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了……
E. 小班语言教案梦里笑
活动目标：
1 、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培养幼 儿的语言表达能力和想象能力。
2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
活动重点：幼儿能完整地朗诵儿歌。
活动难点：感受诗歌的意境美和语言美，充分发挥想象。
活动准备：小草、小花、白云的图片、头饰。
活动过程：
（一）播放歌曲，引领幼儿进入教室。
（二）、情境表演，引入课题1、小草、小花、白云、宝宝入场。教师让幼儿看看来了什么客人？大家欢迎！告诉幼儿"客人很累了想休息一会儿。"2、播音乐"摇篮曲"，客人入睡。教师旁白：小草、小花、白云、宝宝睡着了，他们进入甜蜜的梦乡，做着美丽的梦，他们的梦是怎么样的？
3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。
小草：我梦见绿绿的小草。
小花：我梦见红红的小花。
白云：我梦见蓝蓝天上飘着白云。
宝宝：我梦见五颜六色的花。
（三）、学习儿歌过渡语：小草、小花、白云、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的梦，我真想用一首诗来表达。
1、出示挂图，教师有感情朗读儿歌。
2、采用整首朗读，对答式朗读学习儿歌。
讨论：小朋友你们做过梦吗？能跟老师说说你梦到了什么吗？
提议：我们来表演一下小草、小花、白云、宝宝好吗？找几个幼儿在教师的引导下表演小结：这是一首很美的诗，诗中好象有一幅美丽的画，小朋友一边朗读一边仿佛看到一片绿绿的小草，满山遍野红红的花，蓝蓝的天空飘着白云和可爱的宝宝睡梦中甜甜的笑（四）、音乐游戏"大家爱做梦"幼儿分组戴上拟人化头饰，随着音乐"摇篮曲"自由做动作，表示在梦境中，一曲停下，幼儿蹲下。教师提问：如小草爱做梦，梦是怎样的？反复几遍活动延伸引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。
F. 托班语言教案《白天和黑夜》
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