不娇气教案

1. 不做胆小的孩子教案

活动目标: 1、情感与态度 培养学生勇敢、坚毅、求上进的生活态度,激发学生热爱生活的感情。 2、行为与习惯 初步养成学生不胆小、不娇气的行为习惯。 3、知识与技能 通过教学让学生了解勇敢的具体表现,帮助学生正确区分勇敢与蛮干,初步形成对勇敢的正确的价值判断。 4、过程与方法 在生活中引导学生学会收集、分析、整合、加工信息,懂得用不同的方法与同伴交流,逐步培养解决现实问题的能力。 教学准备:小树苗、绿叶若干。课件。 教学过程: 一、听故事导入新课。 1、 小朋友们,这一节课老师给大家带来了一位新朋友,你们看,它来了。(单击 “&”)听到了勇敢王国使者的邀请,小朋友们,你们想不想去做客呀?(能不能大一点声告诉大家) 2、 想呀,不过勇敢王国的使者告诉老师,他们可不喜欢咪咪这样的人,大家想知道咪咪是一个什么样的人吗?想,那我们就一起来听听《咪咪学本领》的故事吧!(课件单击“学本领”,出示故事题目,单击右下角“mimi”左边的 ,故事录音开始讲述) 3、 小朋友们,听完了《咪咪学本领》的故事,你有什么想法吗?那你想对咪咪说些什么呢? 4、 是啊,咪咪胆小怕事,什么本领都没学会,勇敢王国当然不欢迎啊,我们小朋友能不能像咪咪那样怕这怕那?我们可不能胆小。(课件单击“课题”,出示课题) 二、谈胆小,探因,解决 1、走进胆小国 好样的,老师听出来了小朋友们都不愿做胆小的人。那胆小国里的小朋友是怎样的呢,我们一起去瞧瞧。(课件单击“胆小国”)你觉得他们胆小吗?他们在怕什么? 2、谈胆小 小朋友有哪些胆小害怕的事呢?交流。相机问为什么。 3、刚才大家说了很多令自己害怕的事,现在,我们一起去故事屋听听小白兔等一些小动物有什么害怕的事? (1)(课件点击“咕咚”) “咕咚来了”的动画片开始播放 (2)交流:听了这个故事,你觉得咕咚可怕吗?那小动物们为什么要跑呢? (3)小结:是呀,小白兔刚开始以为咕咚是很可怕的东西,拼命跑,后来大家知道那是木瓜从树上掉下来的声音,就不怕了。我们小朋友都有害怕的时候,那是因为我们对一些事物不了解,找到害怕的原因,明白事情的真相,你就会变的勇敢多了! 4、引导体验 (1)交流:人多力量大,现在请你把自己害怕的告诉四人组里的小朋友,组里的小朋友一起出出主意,让他也变的勇敢起来。(交流讨论解决办法) (2)登勇敢之峰 小朋友讨论得真热烈。其实生活中许多令人害怕的事就像拦路虎阻挡了我们通向 勇敢之峰,(课件点击“登峰”,画面出示山峰及老虎)这是大家在讨论中提到的最多的三只老虎,不过,大家现在肯定想到了许多金点子来赶走它们,对吗? ①看看这只虎后隐藏的是什么困难?(课件单击第一只老虎,出现“疼”字。)老师做很疼的痛苦状。 (单击“疼”,播放动画)听说要打针,小朋友吓得哇哇大哭,许多人都怕打针, 你有什么法子赶走这只可恶的老虎吗?(讨论解决办法。如:给自己鼓劲;想想这样 是为了早日康复,就能忍住疼了等等。) 大家的办法真多,(单击画面,虎已不见)瞧,拦路虎已被赶得无影无踪了。 ②这只虎代表的又是什么呢?(课件单击第二只老虎,出现“怕问”二字)师描述小 朋友生活中或学习上遇到困难不敢问的场景,请学生讨论如何克服这种心理。 小朋友真能干,这只虎也不敢挡在我们面前了。(单击“怕问”,老虎消失) ③这只可恶的老虎肯定也呆不长了。(单击最后一只老虎,出示“黑”字。)(一边读一边单击 “黑”字,画面出现。)夜幕降临,到处黑忽忽的,外面树影不住摇 晃,小朋友确实害怕,怎么办呢?交流解决办法。如:开灯;想开心的事;听音乐等。 我们不害怕了,老虎也只能乖乖退后了。(单击画面,虎消失) ④小朋友还想到了解决哪些困难的办法?(简单交流) 大家真是越来越棒了,老师也为你们骄傲。(单击小红旗)你们看,胜利之旗终于飘上山峰了。 (1) 交流勇敢 在大家的勇敢面前,拦路虎不见了。现在,老师把一首儿歌奖给所有勇敢的孩子们,想看吗?(课件单击“儿歌”旁 ,出现文字)读儿歌。 看到小朋友们个个充满自信无所畏惧,勇敢王国的国王肯定特别喜欢你们,你瞧,他已经派人打开大门在欢迎我们了。(单击“勇敢”,出现城堡,单击画中城门,伴随音乐,城门打开) 三、辨析:勇敢与蛮干 过渡:老师真高兴,你们能到勇敢王国去做客。这儿有些小朋友他们也说自己是勇敢的孩子,也想跟你们一起去勇敢王国参观,现在我们来看看这几个小朋友他们这样做真的是勇敢吗?(单击“辨析”,出现播放及按钮,单击按钮中的三角符号,出现录音及辨析图) 1、引导认清蛮干 (1)你觉得他们怎么样?为什么?引导学生讨论。 (2)小结:蛮干(板书) 2、分清勇敢与蛮干 (单击画面中左图上文字,出现兰色屏幕,左上有两个按钮) (1)(单击1,出示画面, 运动员跑步比赛,跌倒了爬起来继续比赛。) 你认为这是勇敢还是蛮干?为什么?(板书:勇敢)(为班争光,坚持到底,不怕疼) (2)(单击2,出现画面: 小朋友滑楼梯) 你认为他是勇敢还是蛮干?为什么?(蛮干)(不安全,不文明,影响学校形象) 小朋友,蛮干并不等于勇敢。(教师在勇敢与蛮干之间写上“≠”) 四、布置作业:做信心卡 过渡:咱们小朋友不仅越来越大胆,而且能分清这些,真了不起。真心希望我们所有的孩子不论今天还是以后都是最勇敢的。今天老师特意带了几份信心卡送给大家。(单击“信心卡”,出示几张信心卡) 1、指名读。经常想想这些话,你一定会特别大胆。 2、想不想自己动手做一做?请拿起小绿叶,把最想说的写在上面,呆会让我们把这些带着勇敢心愿的绿叶贴到树干上来,就能种出美丽的勇敢树了。(单击右下角“muise”,音乐响起。) 学生在音乐声中制作。教师巡视。先做完的学生相互交流,教师在此期间把大树的树干贴在黑板上。 选代表读一读,随机表扬。然后学生在悦耳的音乐中把绿叶挂在小树苗上。 3、瞧,光秃秃的树干慢慢变成枝繁叶茂的勇敢树了! 小朋友用自己的勇敢把小树苗装扮得多美呀! 五、小结 小朋友,通过今天的学习,我们知道了什么是真正的勇敢,什么是蛮干,还一起种了美丽的勇敢树。在以后漫长的生活中,老师相信大家都能成为真正勇敢的人。 (单击“EXIT”,小天使说再见,结束) 六、板书 我不胆小 勇敢≠蛮干

2. 如何让五岁的孩子不娇气

答：专家提供的咨询建议是———孩子因其小，因其稚嫩，有点娇气是可以理解的，在家庭生活中，小女孩、小男孩向大人充满稚气地撒点娇、耍点赖，不是什么错误，反而让大人感受到天伦之乐，增加幸福感。然而凡事都有“度”，孩子一旦娇过了头，养成了过于娇气的毛病，就会影响孩子健康成长。

孩子过于娇气，主要是大人过于疼爱、过于娇惯造成的。在家庭里，几个大人中如果有一个人不娇惯孩子，他往往会成为失败者，因为其他大人会跟孩子一起做他的反对派。要想给孩子治娇，长辈先要统一认识，认清娇惯孩子将带来恶果，害了孩子，也影响家庭。有的家长总以“孩子还小”作为娇惯孩子的借口，这没有好处。要明白，随着孩子年龄增长，要使孩子的娇气逐渐减小，变得意志坚强，就比较困难了。一般地说，小学中年级以后，就应把娇气克服掉。

治娇方法主要有：

一、劳动治娇。劳动是治娇的好方法。在给孩子讲清道理之后，安排难度稍微大一点的劳动任务，鼓励孩子坚持干好。开始，最好家长跟孩子一块干，随时指导。比如家庭大扫除，学习擀饺子皮，每天擦地板，刷洗卫生间等。关键是持之以恒，孩子劳动时，多肯定、多指导。寒暑假里，可以安排更多的劳动任务。

二、跑步、爬山治娇。娇气的孩子最怕跑步、爬山。家长跟孩子订个协议，每周一起跑步，不少于三次，距离远近依孩子年龄和身体情况而定。开始1000米，跑几次后提高速度，以后逐渐延长距离。记时间还能调动积极性。利用双休日去爬山或者徒步远足也是好办法。跑步、爬山既能开阔视野，又能锻炼身体，磨炼意志。

三、定时完成学习任务治娇。跟孩子讨论，一次专心学习时间能达到什么水平，然后定一个目标。比如原来能专心学习30分钟，现在就定40分钟，而且明确学习质量要求。上好闹钟，抓紧分分秒秒，让孩子看到效果，及时鼓励。如果孩子做不到，家长可以一起来，读书，划重点，记笔记，互相竞赛，互相监督。家长的表现要认认真真，不能装样子。四、跟班主任老师配合治娇。先与老师沟通，请老师给孩子安排一些经常性的任务，并给以表扬、批评。表扬、批评之后，家长及时跟孩子一起分析为什么受表扬、受批评，应如何正确对待。几次之后，孩子就能经得起表扬和批评了，而且学会调控自己情绪。还可以建议老师与孩子谈谈娇气问题，并在操行评语中写出“如能克服娇气，会取得更大进步”一类的话，调动孩子自己治娇的积极性。

最后，再次提醒家长，为了治娇有好效果，不至于半途而废，家长必须下狠心，关键时候不能心软。

3. 围绕自己不娇气是怎么表现的写200字

从小我就依偎在父母的怀抱中，在父母的呵护中成长，就像温室里的花朵，难以抵挡大自然中的狂风暴雨。可不知从什么时候起，我改掉了这个坏毛病。
这件事说来还得归功于我的奶奶。我的奶奶很瘦，但身体十分硬朗。
到了四年级我应该要骑自行车上学了，所以我就像父母提议。可是由于对我的宠爱，所以没有答应。“那五年级总可以了吧？”我问到。“不行。”妈妈镇定的话语否决了我的这一想法。“行。”这声音从我背后传来。“到底行不行？”奶奶一把把妈妈拉了过去，两人讨论了一番，妈妈只得不舍地说：“那好吧。”
可是我升入五年级是，妈妈又变卦了，说："你可以自己骑自行车，但得你自己买。”啊！这不是刁难我吗。再说，我的压岁钱早就被没收了呀！奶奶知道妈妈是心疼我，所以就自己做主，帮我买了一辆自行车。
拿到了这辆自行车。我开心极了。又一个麻烦出现在了我眼前_我不会骑呀。一贯娇气的我从未骑过自行车，这可怎么办啊！学吧，学吧！我的脑海里浮现出了这个想法。
开始学了，先由爸爸把车身扶住，然后我再上去骑。我的心情随着车身摇摇晃晃… …一个星期以后，我终于学会了骑自行车。一个月以后，我的车技更为熟练了。我就开始试着自己上学了。出门前，妈妈千丁咛万嘱咐，可我只是随便应付了一下。
到了学校，我虽然累，但是很开心。因为我终于不再依靠父母上学了，可以不怕被别人说娇气了。
现在，我正在逐渐向着"自己事，自己做”的目标前进，争取不再娇气。
我不再娇气(转载)
我不再娇气
六年级二班邹诗粤
人总是要长大的，和过去相比，总是有很多变化，而这些变化，又正伴随着我们的成长，让我们一天天成熟起来。我的变化就很大，因为我不再娇气了。
小时候，我还常对爷爷撒娇，叫他给我买这买那的，虽然爷爷心疼钱，但他更心疼我，还是要给我买。那时的我十分娇气，什么活也不干，而且还要常把自己的屋子弄得乱七八糟，也不打扫。到了冬天，天气冷极了，早上待在被窝里不想起床，就算起来了也不会沾冷水，可真是“十指不沾阳春水”呀。
有一次，妈妈从外地回来了，吃过饭，她叫我去洗碗，虽然我十分不情愿，但妈妈的话就是“圣旨”，不得违抗，我只好去洗碗了。因为我从没洗过碗，所以还没洗一个就不想洗了，最后，还是爷爷帮我洗了碗。后来，我听到外面的大人都在说我很娇气，我心里难受极了。
现在的我变了，变得不再娇气，而且还很能干，自己的事情自己做，有时还会帮家里做一些力所能及的事。有一天，我试着自己炒菜，让家里人好好休息。我费尽了九牛二虎之力，才炒好了菜，虽然不好吃，但家里人还是直夸我说：“不愧是我们家的人做的，果然好吃。”其实我知道他们是在安慰我，鼓励我，但是我不放弃，我想总有一次我会成功的，我会成为我家的骄傲的。
从小的时候到现在，我都改变了这么多，相信你也和我一样改变了很多，让我们一起改变自己吧，做一个听话能干的好孩子。

4. 不当小皇帝大班教案

在家我是小皇帝
爬上爬下真淘气
要是有人敢不依
就躺地
爷爷给我当马骑
奶奶是专我小伙计
如果让我属不满意
哭鼻子
爸爸妈妈把我惯
穿衣吃饭围我转
这样下去不变坏
那才怪
自从上了幼儿园
老师教我懂道理
从此再也不娇气
好样的
会讲故事玩游戏
会叠被子会穿衣
还会自己管自己
了不起
我帮爷爷奶奶捶捶背
我让爸爸妈妈别太累
现在什么我都会
好宝贝
爸爸妈妈听仔细
我要改掉坏习气
从此不当小皇帝
有出息

5. 怎么做一个不娇气的女生

对于你来说 娇气指的是太在意别人的评价，再说了 腿疼又没求别人背 照样自己走路 妹子 你很坚强。用你的敏感去发扬你的真善美。不是用你的敏感去洞察别人 迎合别人

6. 一不娇气二不轻薄三不浮躁四不粗野五不吸烟六不喝酒七不赌博八不气人有九不笑人无十不贪便宜。求出处

网上来的！

7. 怎么培养孩子不娇气。。

是呀，娇气都是这样惯出来的，只要他的爷爷奶奶一直这样，肯定越大越娇气，不要太管孩子，比如无故哭的时候，不吃饭的时候，摔了但不严重的时候，适当的放手，孩子就不会娇气

8. 看图讲述骄气的小白兔(中班)教案

中班下学期，孩子们喜欢看图讲述活动，在讲述活动中能较快地观察到图片的主要内容，并能用较完整的语言较清楚地讲述；开始学习使用较适宜的词汇修饰语言。但其间也发现孩子对图片的一些细致之处观察不够仔细；另外，因本班孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺。因此结合中班发展现状，设计了本次看图讲述《小兔家的窗》活动。其目的是想通过活动调动幼儿的已有知识经验，使幼儿初步学会仔细观察、分析图片上的细微变化，并能用语言表达出来。
活动目标
1. 引导幼儿观察图片，用适当的词汇有序地讲述出小兔家的户在不同季节的变化。培养幼儿的观察能力和讲述能力。
2. 在教师示范讲述的帮助下，丰富讲述经验。
3. 认真倾听教师和同伴的讲述。
4、提高口语表达能力。
活动准备
故事图片四幅。
活动过程
一、仔细观察图片，根据教师的提问，感知理解图片内容，发现小兔家的窗发生的变化。

9. 怎么培养孩子不娇气

这个就需要对孩子严格点了，不然不行

10. 女孩子该如何培养才能不娇气

不知道什么时候开始，大家好像对于家庭里有女儿，就应该各种宠着都认为是对的，就算女儿做错了，发脾气，各种无理取闹，都觉得应该哄着宠着，我觉得这就不是在养女儿，这就是在养公主，但自己又不是皇帝，以后女儿还是要踏入社会，到时候真的要吃很多苦头的。

我们可以宠孩子，但是要有一个度，要让孩子明白事非对错，要让她有一个正确的三观，错的时候我们要告诉她哪里错，以后再遇到同样的事情应该做，而不是一味的全都是捧着。