⑴ 幼儿园英语table教案
Today, the supermarket is being popular, people like to go there shopping, before, people would choose to go shopping in the open market, now things have changed. The reasons why people like to go shopping in the supermarket are various. First, supermarket has all kinds of things. People can buy what they want, like the food and clothes, different zones sell different stuffs. People can go to the zone as they want. Second, supermarket is very convenient. As the things are so focused, people can find what they need quickly. Nowadays, people are living in fast pace, so they are very busy with their work, they don’ have much time to go shopping. While the supermarket can save them a lot of time. Shopping in the supermarket is the trend.
⑵ 求帮助策划几个少儿英语的教学方案!
游戏名称：“自圆其说说英语”游戏
本游戏适用于：所有的英语爱好者
本游戏的理想效果：（1）增加词汇量；（2）锻炼快速反应能力；（3）提高学习英语的兴趣；（4）培养团队协作精神。
重要说明：本游戏的形式和规则完全适用于所有其它的语种，比如：“自圆其说说法语”游戏，“自圆其说说德语”游戏，等等．．．．．．
游戏规则：
本游戏分为“娱乐型”和“竞赛型”两种。
（1） 娱乐型
裁判：一人
游戏人员：人数不限，2－12人为宜
游戏过程：
第一名队员提出一个英文单词，比如”Good”。
第二名队员在十秒之内说出一个与“Good”有关的词或词组。可以是：（1）同义词，如：“Nice”；（2）反义词，如：“Bad”；（3）比较级或最高级，如”Better”或”Best”；（4）相关的名词，动词，形容词，副词等形式；（5）含“Good”的词组，如”Take good care of；（6）用英语解释该词；（7）用该词造句；（8）合理的衍生词。
第二名队员在说出一个词时，要自圆其说，说明该词与第一名队员说出的词的关系。
裁判要确保第二名队员在规定时间内说出答案，并裁决答案的正确性。如果答案正确，游戏继续，第三名及后面的队员造词，每个队员正确的答案都将成为下一名队员的参考词。如果答案错误，此轮游戏结束，失败者表演节目，或以某种方式奖励失败者前面的那名队员。
⑶ 幼儿园大班英语教案《my clothes我的衣物》
我想知道这个教案怎么写，不会写啊，跪求教案范本
⑷ 幼儿园英语教案lesson3 clothes
1．教师抄撰写教学案例，是袭教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。
2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。
3．教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。
⑸ 怎样引入my clothes的教学设计
1．能够在情景中运用句型Are these yours? Yes, they are. / No, they aren’t. Is this John’s? Yes, it is. / No, it isn’t. 确认某物是谁的；能在情景中恰当运用句型It’s Mike’s. They’re Chen Jie’s. 表述某物是谁的。
2．能够在语境中理解生词yours, hat的意思，并能正确发音。
3．能够完成Let’s play的活动，把文具衣物等个人用品堆放在一起，同伴之间运用句型Are these yours? Yes, they are. Is this John’s? No, it isn’t. It’s Wu Yifan’s. 讨论确定物品的归属。
二、教学重难点
教学重点：
句型：Are these yours? No, they aren't. Is this John's?No, it isn't.
教学难点：
指导学生正确使用名词所有格。
三、教学策略
快乐轻松的课堂活动有利于形成小学生喜欢的课堂氛围。通过表演模拟生活中真实情景，学生在真实语境中运用所学语言，培养学生综合语言运用能力。通过有趣的游戏活动复习主要句型，努力营造玩中学、学中玩的教学情境，调动学生参与的积极性，培养学生继续学习的兴趣。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给学困生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。同时也建立学生朴素大方的审美观，养成及时整理物品的好习惯。
⑹ 小学英语clothes的课怎么创新讲
1、本课在教材中的地位
《PEP小学英语》课文内容新颖、实用、有趣味性、有时代感,所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。本单元的话题是谈论衣服，是学生在日常生活中喜欢的话题，也是小学英语日常交际的重要组成部分。学生通过这一单元的学习，能够简单描述所穿服饰。本课时主要通过let’s learn中的:I like the+颜色+hat/skirt/pants/dress…的句型来描述自己喜欢的衣服和let’s do部分中的Put on your shirt./Hang up your dress. /Take off your hat. /Wash your skirt./Put away your pants.简单的指示语来进一步将所学新单词用于交际中，并要求学生听懂并按照指令做出相应的动作。体现了教材循序渐进的编排思想，又符合学生的知识水平和认知水平；也体现了编写者倡导“学习与生活相结合”，“学以致用”的教学思想。根据本课的教学内容、针对学生实际，我制定了以下教学目标。
2、教学目标：
（1）知识目标：
能听，说，读hat, skirt, pants, dress, clothes五个新单词。能听懂Put on your shirt./Hang up your dress. /Take off your hat. /Wash your skirt. /Put away your pants.并作出正确反映。能运用I like the+颜色+hat/skirt/pants/dress…的句型进行口语交际。
（2）技能目标：
培养学生积极参与游戏、唱歌、表演等丰富多彩的活动，提高学生听、说、读、演的能力，养成动脑、动手的好习惯，启迪思维，让学生成为学习的主体。
（3）情感目标：
培养学生团结、友好协作的精神和热爱生活的美好情怀。并能通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣。
3、教学重点和难点:
本课时的教学重点是：学会五种衣物的单词，会灵活运用 I like the+颜色+hat/skirt/pants/dress…的句型进行口语交际。难点是：单词“clothes, dress”的读音；及如何结合实际生活, 创设语言环境 , 拓展学生对所穿服饰的应用,让学生学以致用。
4、教学准备：
（1）多媒体课件；(2)衣物图片；（3）单词卡片；
二、说教法（Teaching methods）
根据英语这门课本身的特点及结合四年级学生活泼好动、感性学习大于理性要求的特性，我通过设计具体形象的情景，让学生直观地感知与理解。
1、情景教学法。
利用多媒体辅助教学为学生创设相关衣服的生活情景，激发学生的好奇心和求知欲。
2、主题教学。
本节课以常见颜色为主题引入本课新内容、展开训练；以活动为方式,变课堂为生活.以任务型活动安排本课教学，师生互动，增强英语课堂趣味性、提高学生运用语言的能力。
3、启发式教学。
通过Let’s sing和Let’s chant等歌曲和活动在教学过程中启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。
三、说学法（Learning methods）
英语教学目的不是知识的积累而是发展学生的英语思维能力与交际能力。作为教师我们应该“授之以渔”而不是“授之以鱼”。在本课时，学生通过听，说，看，做等游戏途径提高了合作学习的能力、口语交际能力。让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。
四、说教学过程（Teaching procere）
Step 1. Warm-up （热身）
播放Color song这首歌曲和let’s chant，让学生边唱边做。
（Purpose: 俗话说：“良好的开端是成功的一半。“心理学研究也表明学生注意力是细致观察、良好记忆、正确思维的重要条件。上课铃一响，学生刚刚从激烈的课外活动回到教室，注意力很难较快地集中到课堂上来。此时我组织学生唱英语歌曲 既能集中学生的注意力,又能导入新知,把轻松与愉快带给课堂。）
Step 2 Revision (复习)
用多媒体展示颜色类的图片，用What color do you like?来进行日常口语交流。
（Purpose:通过情景的设置与学生 Free talk,复习了颜色的相关单词,巩固了所学的知识，也为呈现新知创设一个生活化的语言环境,激发开口说英语的兴趣。）
Step 3 Presentation （新课展示）
学习5种服饰的单词。
（1）用幻灯片依次出示hat, skirt, pants, skirt, clothes单词, 让学生自己听读和带读。
（2）出示五种服饰的单词卡片，并引出句型I like the+颜色+hat/skirt/pants/dress…
（3）让学生根据多媒体跟读五个新单词。Use multi-media to listen to the new words, ask students to read the new words.
（4）小组内齐读新单词及句型。
（Purpose：教学中以听、说、认读为主，要求学生敢于开口说话，培养英语学习的兴趣及听说能力。在学生认读单词的过程中,教师利用了多种形式,激发学生的学习兴趣.）
Step 4 Practice（趣味操练）
（1）播放Let’s do 部分，让学生边说边做。对句型Put on your shirt./Hang up your dress. /Take off your hat. /Wash your skirt. /Put away your pants.作出正确反映。
（2）小组合作，边说边做。
（Purpose：抓住四年级儿童的特征，爱玩，爱表现自己，用Let’s do部分来巩固新单词，学生都参与其中，在此基础上，把今天所学的知识延伸到生活中去。）
Step 5 Extension/Consolidation(拓展/巩固)
（1） 播放What are you wearing?短片。
（2） 听力训练。Choose the right answers.选出正确答案。
（3） 小组合作完成服装秀。复习句型I like the+颜色+hat/skirt/pants/dress…
（Purpose: 检查一节课的教学效果，课外知识的拓展，丰富学生的知识面。选做题的设置，再次调动起学生的积极性,形成了一个积极的参与氛围。）
Step 6 Homework(家庭作业)
（1）熟读课本第49页内容。
（2）用所学内容描述自己喜欢的衣物。
（Purpose:巩固所学，将课内的学习延伸到课外，增强学生的语言运用能力。）
⑺ 中班关于衣服英语教案紧急求助，COAT
TeachingPlan
Part1：复习单词与句型。（复习时注意开始调动小朋友的学习气氛，这也是一个warm-up的时间）
Part2：
Topic: 衣服show!
Teachingpurposes:
1.教会小朋友们一些常见的衣服的单词，并能迅速反应出来。
2.让小朋友们勤动脑，动口。
Proceres:
学习单词和句型：
单词：Clothes,coat,skirt,trousers,shirt,sweater,jeans,jacket,
游戏设置：将小朋友分成两组，并请一部分小朋友上来做模特，让
其他人指出他们身上穿的衣服用英文怎么说。
重点句型：Ask:Whatdoeshe/sheweartoday?
Answer:He/Shewearsshirt/skirt …
老师问：小朋友是自己穿衣服吗？带出Iwearclothesbymyself.
老师问：Whowanttobeamodel?
教其他人称赞扮演模特的小朋友：
Yourshirt/… isverynice/beautiful…
最后可以来个时装秀：Let’s haveafashionshow!(让扮演模特的小朋友走秀，并秀出身上的衣服，说出自己穿的衣服的英文单词，玩的同时加深记忆。)
Following-up:
1.有多余时间要进行巩固练习。
2.让小朋友回家后向家长说说衣服的单词，show一show今天学过的知识。
⑻ 英语《my clothes》教学设计学习需要分析怎么写
I have many clothes, such as jackets, sweaters, T-shirts and so on. They have wonderful colors, such as blue, green, red and so on. My favorite clothe is the blue jacket, because it's so cool and fashion. I love buying clothes.