Ⅰ 小班全脑数学滑滑梯找相同教案
活动过程：
一、出示面包
1、教师：小朋友回你们看这是什么？答
你喜欢吃面包吗？
2、你知道面包是从哪里来的？面包师怎么做出来的吗？
二、通过图片，观察了解面包的制作过程。
1、观察面包房里的环境布置。
面包房里各种各样的面包怎样摆放的呢？
（整整齐齐、分类摆放）
2、面包房里这么多面包是用什么做出来的？
制作面包需要哪些工具和材料？
谁做出了这么好吃又美观的面包呢？
3、教师当面包师傅介绍制作面包的原料。
Ⅱ 晨阳早教，全脑数学教案《可爱的鸭子》（感知10）
活动目标：1.正确感知六的数量，了解数字“6”的实际意义。 2.通过活动获得成功的体验。 活动准备：画有1只小鸭子的卡片6张，画有池塘草地的背景图一张，6的数字卡、小鱼幼儿人手一份。 活动重难点：正确感知数量6，了解6的实际意义。 指导要点：通过游戏的方法，帮助幼儿理解“5”添上“1”是“6”。 活动过程：1.复习5的点数。 （1） 出示背景图，启发幼儿观察并说说图上有些什么？ 师：今天老师给宝贝们带来了一副画，请宝贝们看一看图上都有些什么？（如：小花、小草、小河、太阳等）。 （2） 教师依次出示小鸭子的图片贴在背景图上，请幼儿根据教师出示的图片说出相应的数量。 师：咦，宝贝们快看谁来了呀？（边说边出示小鸭子的图片） 师：草地上来了几只小鸭子？ （3） 启发幼儿说出小鸭子喜爱吃的食物是什么？（小虫子、小鱼）“小鸭子想吃5只小虫子，请你拿出5只小虫子”。 师：小鸭子肚子饿了想找东西吃，你们知道小鸭子最喜欢吃什么吗？ 师：草地上有5只小鸭子，我们要每只小鸭子喂一直小虫子，那5只小鸭子要吃多少只小虫子呢？ 2.感知理解6的数量。 （1）引导幼儿感知“5”添上“1”师“6”。 师：现在草地上又来了一只小鸭子，宝贝们数一数，草地上一共有几只小鸭子？ 师：刚来的小鸭子没有虫子吃，怎么办？ （2）引导感知“6”里面有6个“1”。 师：小鸭子吃饱了，要排队去游泳了那我们一起把小鸭子送到河里游泳吧。 师：小鸭子在河里捉了好多的小鱼，可是它们不知道怎么分每只小鸭子一条小鱼，宝贝们能帮助它们吗？ （引导幼儿一张一张依次拿出6张小鱼的图片，感知“6”里面有6个“1”。 师：那现在请宝贝们回到位置上拿出你桌子上的小鱼分给这些小鸭子，每只小鸭子分一条小鱼。 （4） 认识数字“6”。 师：宝贝们知道“6“只小鸭子可以用数字宝宝几来表示呢？（启发幼儿说出6）。 师：你能在数字宝宝卡被中找出“6“字宝宝吗？ 师：你们觉得“6”字宝宝像什么？鼓励幼儿大胆联想。 4.巩固今天所学的知识。 师：宝贝们今天我们认识了哪个新的数字宝宝呀？请宝贝们拿出你们的新朋友。 师：宝贝们，回家告诉爸爸妈妈今天在幼儿园认识的新朋友，说说我们的新朋友长什么样子好吗？ 5结束课堂。
Ⅲ 蒙氏全脑数学小班教案《比较多少》
活动目标
1、学习运用重叠对应比较的方法，比较两组实物的多少。
2、初步理解一样多，多1个，少1个等词汇。
3、培养幼儿的比较能力和对应感。
活动准备：
磁性动物教具5只及相应房子，小猫5只，红绿雪花片若干。
活动过程
一、小动物回家。
1、出示5只小动物，排成一排：今天天气真好，小动物在外面来做游戏，看是谁？现在小动物们玩累了，想回他们自己的家里，每只小动物住一幢房子，我们一起来把它们送回去吧。出示5幢房子，引导幼儿边观察边说：许多小动物，许多间房子。
2、把每只小动物放入一幢房子，引导幼儿比较：房子和小动物是不是一样多﹙一样多﹚。
3、再出示一只小动物：又来了一只小动物。引导幼儿观察比较：现在动物和房子是不是一样多？﹙不一样多﹚动物多了一只，房子少了一幢。
二、小花猫和鱼。
1、出示小花猫和鱼：小花猫回到家里，肚子饿了，找了鱼来吃，看又几只小花猫，有多少鱼？引导幼儿说出：有许多小花猫、许多鱼。
2、请个别幼儿上前摆放，比较鱼和猫是不是一样多﹙一样多﹚。
三、幼儿操作。
1、出示雪花片，请幼儿比较自己拿到的红的雪花片多还是绿的雪花片多？引导幼儿说出：红﹙绿﹚的多一个，红﹙绿﹚的少一个。
四、评价活动情况。
Ⅳ 幼儿园小一班全脑数学教案 等量配对
大班《全脑数学》活动 组合与构建 实验幼儿园陈建维 活动目标： 1、发展幼儿空间知觉与组合构建的能力。 2、培养幼儿主动学习、创造思考、解决问题的能力。 3、能和同伴友好合作,共同协商完成操作。 4、培养幼儿良好的操作习惯。 活动重点和难点：发展幼儿组合构建的能力。 活动准备：教具色块卡、无色鱼五条、 大操作卡两张、 学具每人红黄蓝方块各五块、操作卡两张 活动过程： 一、送方块宝宝给小朋友玩,让幼儿尝试一下组合构建的乐趣。(培养幼儿主动学习的能力) 教：快慢轻重的拍手游戏集中孩子的注意力,活跃课堂气氛。孩子们,你们好,今天陈老师带来了许多方块宝宝,这些方块宝宝可有趣了,瞧,我把它一个一个的接起来,就可以变成一个个图形宝宝呢!看我变成这个图形,再接一块,我又变成了另外的一图形。孩子们,你们也来试试吧,看谁变得又多又快。(每桌发一篮方块宝宝) 观察幼儿的构建情况,询问幼儿所构建的物品的名称,向全班幼儿展示构建新颖的作品。 二、学习构建特定的图形和学习旋转图形。教师出示特定的图形幼儿进行组合构建,并要区分颜色,学习旋转。(发展幼儿组合构建的能力) 教：孩子们,方块宝宝要回家了,我们送它们回家吧。刚才,陈老师也用方块变成了几个图形宝宝,瞧,他们正在排队呢,我们来看看,都有些什么图形。这个图形是用什么颜色的方块宝宝构成的?用了几块?数数看…，现在请孩子们用方块宝宝变出三个和老师一模一样的图形宝宝,做好了让他们在桌子排好对,看谁变的又对又快。第一名、二名…有一个、两个…好多小朋友都变出来了。 三、学习用特定色块构建特定的图形。教师给出特定的色块和要构建的图形,先让幼儿组合色块再进行构建图形。幼儿自我构建后,请个别幼儿示范构建。(发展幼儿的空间知觉和创造思考的能力,用多种方法进行构建,而不仅限于用一种方法) 孩子们真聪明,变得又快又对. 告诉孩子们一个秘密,这些图形宝宝手拉手还会变成一个大正方形呢!(一边出示正方形一边取下图形宝宝进行示范,强调不要拆掉完整的图形宝宝,运用旋转和交换的方法进行操作)。现在请小朋友把绿纸宝宝拿出来,用你们做好的三个图形娃娃来变一个正方形吧,看看能行吗?(观察和老师不一样的摆在黑板上,给大家看看)小朋友看这三个正方形,虽然是同样的三个图形宝宝变出来的,但是都不一样.(指点一下图形的位置)说明我们用这三个图形来变正方形可以有很多种方法。图形宝宝又要排队了,我们送绿纸宝宝回家了。(教师一边示范一边说) 二次：现在请孩子拿出黄色图形宝宝我们给他添上一个方块,让他变成这种图形宝宝。然后再让他去排队。孩子们,这三个图形宝宝想变成这个图形(出示图形)我们来帮帮他好吗?请孩子们拿出红纸宝宝开始吧! 看谁最快,请他上来展示给大家看。 小朋友真能干,都变出来了,那你们动动脑筋,还有另外的变法吗?小朋友真聪明,能想出好几种方法.(看黑板)现在图形宝宝又要排队了,我们送红纸宝宝回家了。下面请孩子们动动脑筋,这三种图形宝宝除了能变出这种图形,还能变出什么图形呢?孩子们试一试。 四、小组活动：合作完成大型组合构建活动，帮鱼儿穿衣服。 (培养幼儿同伴间合作协商解决问题的能力。) 图形宝宝出来这么久了,该回家休息了,我们送图形宝宝回家吧。(收学具) 孩子们,你们看,这条小鱼告诉我,他的衣服不漂亮,请我们给他做几套漂亮的衣服好吗? 那我们分成几组,每一桌为一组,第一二……每一组的小朋友团结起来,互相合作,给小鱼做漂亮的衣服,每做出一套衣服,我就奖励那一桌一颗智慧星(贴到桌子上),但每次做的衣服不能相同,到最后,我们来比比看,哪一桌获的智慧星最多,好吗？开始动手吧?(请两位老师协助指导和贴智慧星) 五、小结与整理学具活动。 孩子们,时间到了,快过来,我们开火车啦,我们坐火车去看看哪一组获得的智慧星最多?(教师数) 小朋友们今天真不错,不但学会了变魔术,还帮助小鱼穿上了漂亮的衣服。现在我们出去做游戏吧。
Ⅳ 小班全脑数学数数画画教案
活动目标：抄
１、通过袭音乐活动，激发幼儿高高兴兴参加音乐活动的兴趣。
２、激发幼儿爱小动物的情感。
重点与难点：
能参与游戏,并模仿大班幼儿学做各种小动物。
材料与环境创设：
１、动物头饰（小狗、小猫、小鸭、小鸡）若干个，小动物的家。
２、录音机、磁带、各种乐器若干、积木若干块。