民族民间二级划船教案

『壹』 中班整合《划呀划小船》教案

活动意图：
孩子们特别爱玩水的游戏，把折的小船放到水中玩时，经常会有小版船很快被水权沾湿不能漂浮在水面上。为了让幼儿真正了解为什么有的小船能长时间漂在水面，而有的小船则迅速沉入水里，我开展了此次活动。帮助幼儿了解由于纸吸水快慢不同而导致小船下沉速度不同的科学现象，启发幼儿利用已有的科学经验和科学知识更好地解决生活中的问题。
活动目标：
1、了解不同质地的纸船在水中下沉速度的不同。
2、学习用语言描述自己的发现。
3、有分工合作的意识和能力。
活动准备：
1、物质准备：宣纸、报纸、纸折的小船若于只、水盆每组一个、托盘每组一个、记录笔每名幼儿一支、集体记录表格、小组记录表格。
2、经验准备：认识生活中常见的几种纸，并知道纸能够吸水。
活动重点：
能够认真观察纸吸水时的细微变化，并能用语言描述自己的发现。

『贰』 二级舞目划船教案7月6日前要

个人表示对跳舞一窍不通

『叁』 以《划船》为舞目的一个关于3-5岁儿童的教案

幼儿园舞蹈课程4-5岁-协调训练-12.
教学提示：想一想，我们学习了的歌曲中，版哪些歌曲里有“船”呢？权
舞蹈动作:
1.身体左转，左脚迈出半步，双手握拳。
2.身体左转，左脚迈出半步，双手握拳。
3.握着的拳头往回拉（划桨）。
3.重心移动于左脚，身体像左偏移，手成兰花指，屈肘。
4.重心移动于右脚，身体像右偏移。
5.正立，双手伸展开。
6.一双手上举，掌心相向合十。
7.合十的手掌从上往下移动。
8内左手平伸，右手屈肘。
9.右手绕向头项n
10.右手靠干头部。
11.伸展右手。
12.右手张指，左右叉腰。
13.一双手向下斜伸展开。.
14.侧身，屈肘。
15.重心右移，双手合十于右肩，身体左倾。
16.重心左移，双手合十于左肩，身体右倾。
划船歌包括曲谱、歌词、舞蹈动作以及动作分解图。

『肆』 求民族民间二级舞蹈<燕儿飞>教案,限11.16日中午16点之前., 跪求答案

教学目标：主主干动作。教学方法：先让学生熟悉音乐保证学生会唱有自娱精神专，音乐熟知后可以先属模仿小燕子动作，然后由老师带领学生做单双臂变化最后和音乐。教学难点：节奏的掌握，对腕小波浪的练习。教学方法就是教学步骤。但是老师本身要熟知和熟练教材，要了解蒙族舞蹈的特性和它的民族特性以及服装会很生动的描写给学生让学生对此舞蹈组合产生兴趣。多听音乐·多模仿·就会使学生很好的掌握

『伍』 怎么写中国民间舞蹈考级二级划船的教案

活动目标：

复1、培养幼儿良好的制倾听习惯，初步萌发幼儿对学习汉字的兴趣。

2、引导幼儿在游戏中巩固目的字，快速识记目的字：羊、狼、扑、喝、吃、狠、山、流。

3、引导幼儿通过对故事的理解萌发真、善、美的美好情感。

『陆』 哪里有中国民族民间舞蹈考级第二级教案

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『柒』 中国民间民族舞考级二级吐泡泡的小鱼教案怎么写

教学目标：

1、学会与同伴拉成圆圈朝一个方向变长边走，并在歌曲的最后一小节立即控制不动。

2、大胆想出新的控制不动的动作，快乐的游戏。

教学准备：

对圆形有一定的认知经验。

重点与难点：

学会与同伴拉成圆圈朝一个方向变长边走，并在歌曲的最后一小节立即控制不动。

方法与手段：

示范法、游戏法、提问法等。

教学过程：

一、学习拉圆圈朝同一个方向走。

1、“我们所以小朋友怎样变成一个大圆圈啊?(手拉手)那我们一起来拉个大圆圈，好吗?”

师：“这么大的圈圈，我们怎样才能转起来呢?”(往一个方向走)

2、幼儿练习拉圆圈走。

师：“现在我们的大圈圈要开始走咯。”(老师一边念歌词一边带幼儿往同一个方向走)

教师活动：

1、通过提问让幼儿自己思考怎样变成一个大圆并让它动起来，发展幼儿思维。

2、通过游戏让幼儿体验活动带来的乐趣。

幼儿活动：

1、想一想怎样把班上的小朋友变成一个大圆圈。

2、幼儿在老师带领下练习拉圆圈，向同一个方向走一走。

二、学习歌曲并游戏。

1、欣赏歌曲，了解词意。

师：“老师把拉圈圈变成了一首很好听的歌曲，我们一起来听一听，等下老师要请小朋友来告诉大家你听到了什么。”

老师分句教幼儿。幼儿学唱歌曲。

2、和老师一起边唱边游戏。

师：“我们小朋友刚刚都学会了这首好听的歌曲，现在我们一起来边玩边唱吧。唱到‘看谁先蹲下’的时候我们来比比看谁第一个蹲下哦。”

3、重复玩这个游戏几遍。

『捌』 民族民间二级舞蹈拔河详细教案

网上有视频，网页搜民族民间考级二级文字教案有相关详细说明，考点及注意事项

『玖』 舞蹈二级拔河教案

（一）教材分析
教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求专.（2）分属析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系.
（二）学生分析
学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为.
（三）教学目标
教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.