『壹』 我心中的百合花作文教案
我家的院子里种了一棵百合花,我房间的窗户正对着百合花.
百合花的根像大蒜瓣一样,可以食用,据说它的营养价值很高,还可以药用.百合花长着一根很长的茎,茎上有许多嫩绿的叶子,它们成螺旋状分布.茎的最顶端挂着许多铃铛似的百合花.百合花到了一定的时候,花骨朵自然就会炸开,里面冒出七根花蕊,其中一根是雌蕊,其余六根是雄蕊.我们家的百合花叫做火百合.火百合是红色的,花瓣上有许多小黑点点.有的百合花都开谢了,只剩下一根雌蕊.百合花的每片叶子上都有一个黑色的种子.
百合花生命力坚强,不怕太阳晒,也不怕雨水打.不管天气再怎么干旱,它照样亭亭玉立.百合花繁殖非常快,只要种子掉到泥土里,很快就会长出另一棵百合花.我喜欢它这种性格.
啊!百合花不仅好看,而且坚强用途还多.我喜欢它. 又见百合花 通中初二十四班 侯亦文
她们穿着朴素洁白的长衣,穿梭在刺鼻的充满着苏来尔消毒水气味的空气中,她们的脸沉着而冷静,在这场没有硝烟的与SARS病毒抗争的战场上,就像一朵朵坚贞不渝的百合毅然开放,她们就是白衣天使,我们可爱的护士.
在医院的所有病房中,都摆放着那纯洁的百合,它会给所有病人带来好的心情,给病人那不可缺少的心灵的慰寄,护士就是百合花的使者,她们有着百合那样清亮亮的心,她们将自己每一滴心血都无私奉献给不幸的病人,这百合正努力开放自己的洁白,没有一丝杂质的洁白.
看那朵百合开得那么好,仿佛看到了他的微笑,她是谁 她为了抢救病人,未经防护就冲进抢救室,与SARS病人零距离地接触……她抢救的病人康复出院,但病魔无情地侵入了她的身体.这朵百合却仍然绽放第一线,她开得越来越憔悴了,最终走完了人生的历程,她就是叶欣.虽然,这朵百合已离我们远去,但我记得,她曾经开得多么美丽.
看那束百合相互簇拥着,像一团梦牵绕着你的心……某医院一群年轻可爱的护士写信要求去SARS前线,是她们年轻无知,不晓得这有多危险吗 不,她们是护士,有着丰富的知识,对SARS也是了如指掌,正是因为她们有一颗敬业的心,负责的,奉献的心.百合有着洁白纯净的外表,但她们的心却是火热的.可以去温暖所有身患疾病的人.
百合在风中摇曳,把浑身的淡雅香气传给每个人,这香气就像天降良药,无数病人的脸上绽出了微笑;黑色的病毒也望而却步,他们讨厌白色,且试图用自己的黑暗去遮挡光明的色彩,而白色晃得他们睁不开双眼,刺疼了恶魔的灵魂……百合花大片,大片地开了,世界又是一片清澈明亮.
谁是最可爱的人 白衣天使是最可爱的人,她们就是一朵朵的百合,临危不惧的百合,她们的洁白是一次又一次心灵的洗礼净化而来的.我最喜欢百合,记得小时候曾去过一个大型花卉养殖场,那里的百合开得一片又一片,我深深陶醉其中,喜爱得不得了,离去时还大哭了一场,说还要再次看见这样美丽的百合花,一年年逝去,愿望始终都没有实现,但是,现在在我的心中,满心的百合正悄然努放着,轻轻地,慢慢地……没想到又见百合竟是这样一番情景.
闭上你的眼睛,将你的心灵打开,是否也看到了,一朵朵百合正在开放……
『贰』 蒙氏感官教案红棒花样排序
活动目标：
1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。
2、在活动中能大胆进行尝试。
3、体验数学游戏的乐趣。
活动准备：各种方体玩具、包装盒
活动过程：
1、游戏导入：“搭火车”
（1）幼儿尝试游戏。
师：“小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。”
“看看，它们是什么样的？”
“它们一样吗？有什么不一样？”（让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。活动中，幼儿说出了“上面有许多正方形”、“它们大小不一样！”“有小的、有大的！”）
“你们想玩吗？”“我们玩一个搭火车的游戏吧！”
“看看哪个宝宝能干，搭的火车漂亮！”（老师先不提要求，让幼儿自由操作，老师参与幼儿的活动，注意发现是否有幼儿按规律进行排序。）
（2）讨论小结。（在幼儿的活动中发现规律，既肯定了幼儿的探索，又激起幼儿的学习兴趣。）
（音乐集中幼儿观察选择能按大小顺序排列的火车）
师：“XX宝宝搭的这列火车真漂亮！我们来看看它是怎么搭的。”
我们请他（她）说一说他们是怎样搭的，老师和小朋友一起边看边说：大大的火车头，身体越来越小。
（3）老师示范。
师：“老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看，老师也来搭火车！”
“看看谁最大？让它做火车头！再找个大的做身体，找哪个？看看，还有谁大？搭上去。再找哪个？―――”
“火车搭好了！呜呜呜，开啰！”
（老师以平等的身份和心态积极参与游戏，在活跃的气氛中，不经意地起了示范作用。同时幼儿也非常喜欢老师“学习”他们，老师这种方式的示范吸引了幼儿全部的目光。）
（4）幼儿按大小顺序搭火车。
师：“你们都会这样从大到小搭火车吗？”
“好，我们再来试一试。”
“这个游戏好玩吗？你们开心吗？”
（集体学习了这一内容，再进行一次的练习）
2、游戏：“长高了”
（1）幼儿尝试游戏。
师：“积木宝宝也很开心。现在，它们想和我们玩‘长高了’的游戏了。我们一起来玩吧！”（请先按大小顺序排好的幼儿将老师那边的积木也排好。）
（有了“搭火车”这一内容的铺垫，这一次的初次探索中，能按大小规律排列的小朋友明显变多了，同时，也有幼儿是由小到大进行垒起的。）
（2）讨论小结。
师：“我们拿出小手指好了，看一看，这里的积木宝宝是怎样长高的！”
（师生边指边一起说：越来越小、越来越小―――）
（共同看看、学学按大到小垒起的方式。但是从小到大垒起，也是一种方式，老师不能否定，在这里，可以先将这种方式放一放，待以后幼儿探索更多的游戏方法中再提一下。）
（3）幼儿再次游戏。
师：“你的积木宝宝也会这样长高吗？”
“好，我们再来玩一玩！”
（4）将积木宝宝送回家。
师：“积木宝宝累了，我们送它们回家休息吧！”
3、幼儿自由探索游戏。
师：（拿出一盆包装盒玩具），宝宝们看，这是什么呀？（包装盒）
“它们一样吗？”“有大的，有小的，有高的，有矮的。”
“它们也想和你们玩刚才的游戏呢！你们愿不愿意呀？”
“玩具要回家了，我们也送它们回家吧！”
（这些包装盒是幼儿家庭生活中常见的方体，但是，爸爸妈妈往往把这些当作垃圾弃置一旁。在这里，幼儿看到了利用这些“废品”也可以玩好玩的游戏，他们既体验到了游戏的乐趣，又激发了他们的想象能力。）
4、结束游戏。
师：“宝宝们，今天的游戏玩得开心吗？下次还想玩吗？那我们下次再来玩！”
活动延伸：利用这些玩具，进行多种形式的游戏。