1. 林区三唱和白桦林的低语有什么异同
很简单啊！林区三唱是诗歌，而白桦林的低语是抒情散文！！！
2. 《白桦林的低语》课文解析
《白桦林的低语》教学设计
教材分析：这是一篇充满诗情画意的抒情散文。用朴实的语言，赞扬了看林人的美好品质。
教学目标：1、品味文章饱含深情的语言，体会作者对看林人的无限崇敬与热爱。
2、学习看林人默默无闻、无私奉献的高尚品质。
3、采用自主质疑，合作交流的方式探讨疑难问题。
教学重点、难点：1、通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。
2、品味语言并体会看林人默默奉献，甘愿牺牲的精神。
教学用时：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课，板书课题。
我们学习过《美丽的小兴安岭》，在我国内蒙古高原东部，还有一条东北—西南走向的山脉叫大兴安岭，那里群山起伏，森林茂密，长着大片的原始森林，是名符其实的林海，今天，让我们一起去看看那儿的白桦林吧。
二、检查预习。
1、指名读课文，正音。
2、自读2-8自然段，思考：作者从哪几方面进行叙述的？
三、讲读课文。
1、自读课文，思考：按文章内容，全文可分为几段？
2、讨论。
四、讲读第二段。
1、指名读，思考：
“我”走进白桦林，样子是怎样的？有什么感觉？这种感觉是怎么产生的？
2、第二、三自然段从整体上描写大兴安岭的景色，读一读，并展开联想。
3、齐读第二段。
五、讲读第三段。
1 、自读这一段，思考：“我”为什么渴望再一次到大兴安岭的森林中去？（因为那里有默默奉献，甘愿牺牲的林木工人。）
2、讨论交流。
3、自读第五自然段，思考：林木工人为白桦林做出了哪些牺牲和奉献？
作业布置：
1、抄写好词、好句。（必做）
2、背诵自己喜欢的句段。（选做）
第二课时
一、复习检查。
二、讲读第三段。
1、自读第三段，思考：
为什么说林木工人那颗纯洁的心，？能够员涤荡着我灵魂中的浮躁与狂妄？
2、讨论交流。
（鼓励发言）
3、朗读第三段。
4、归纳第三段的段意。
三、自读课文第二段，思考：
作者是怎样抓住特点描写景物的？（B生答）
四、作者是怎样表达对大兴安岭的喜爱之情的？
个人思考后讨论交流。（A、B生答）
（作者结合对大兴安岭的白桦林的描写，边写景边抒情；借看了白桦林及林木工人所产生的想法，抒发感情在叙述中抒发喜爱之情。）
五、有感情地朗读课文。
读出文章饱含深情的语言。品味语言并体会看林人默默奉献，甘愿牺牲的精神。
作业布置：
1、完成课后练习。（必做）
2、预习《杨震暮夜却金》。
板书设计：
白桦林的低语
看林人…… 坚守 岗位
无私奉献 默默守候
教学反思：1、学习本课的重点并不只是让学生知道守林人，更重要的是了解还有更多的像守林人一样默默工作在各条工作战线上的劳动者们，课后，可组织学生开展一个我身边的“守林人”的主题队会，为学生树立学习的榜样。
2、学生在交流中碰撞出思维的火花，在切磋中激发出创新的灵感，他们成了课堂的主人，学习的主人。交流中着重引导学生抓住语言文字“谈体会、感情读”，不仅体会作者对手林人的真情实感，而且掌握文中表达感情的方式，同时也培养了学生良好的读书习惯。
3. 阅读理解
《一夜的工作》：文章记叙了作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了对周总理的崇敬、爱戴的思想感情。
《穷人》：本文通过以渔夫的妻子桑娜在自己丈夫粗海生死未卜、家中五个孩子衣食难保的窘况下，主动承担起照顾邻居的两个孤儿的感人故事，反映了穷人的生活贫穷、困苦，赞美穷人之间相互关心、相互帮助的美好情感，歌颂了天下穷人是一家的淳朴感情。
《白桦林的低语》：本文运用拟人化的手法，以第二人称的口吻，记叙了无名守林工人守林护林的动人事迹，赞美了守林工人默默奉献、甘愿牺牲的精神，表达了作者对守林工人的无限思念之情。
《杨震暮夜却金》：本文讲述了杨震“暮夜”拒赂的故事，表现了杨震为官清廉、严以律己、不贪不占的高尚品质。
《尊敬普通人》：本文写了一个世纪老人历经百年的人生感悟：应该尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。
第二单元
《唯一的听众》：本文通过讲述“我”在素不相识的老教授真诚的帮助、热情的鼓励下，由一个“音乐白痴”成长为能“奏出真正音乐”的小提琴手的故事。赞颂了老教授美好的心灵，说明无论做什么事情，只要有信心，有毅力，刻苦学习，一定能获得成功
《寓言二则》：《东施效颦》通过东施盲目效仿西施病态，反增丑态的故事，告诉人们不切实地照搬，结果只回是适得其反；《楚王好细腰》通过达官显贵们束腰以求楚王宠信的丑陋举止，讽刺了那些投其所好者的可耻下场。
《做一个最好的你》：本文以亲切、中肯的语气娓娓到来，揭示了自信对于我们成长的重要性，并告诉我们如何树立自信心，从容面对人生。
《有些人》：作者回忆了几个普通人给自己留下人生感悟的事，描述了它们对自己的触动，表达了自己多人生的深刻认识。
《丑公主》：本文通过公主“相亲”的戏剧场面，赞美了公主和王子追求心灵美，不以貌取人的美好品德。
第三单元
《长江之歌》：诗人运用高度的艺术概括，采用形象凝练的语言，纵情讴歌了中华民族的母亲河长江的宏伟壮观，抒发了对长江的爱与依恋，对伟大祖国的赞美之情。
《三峡之秋》：本文作者以优美的语言，生动形象地描绘出长江三峡的壮丽景色，抒发了对祖国大好河山的热爱。
《凉州词》：这首诗情感深沉，风格悲壮苍凉，具有极强的感染力。虽极力写士卒不得还乡的愁怨，却慷慨悲壮、胸襟开阔。
《浪淘沙》：这首诗想象绮丽、气魄雄伟、胸怀宏阔，具有浪漫情怀。诗人笔下的的黄河雄奇壮美，而诗人奋发有为的精神和豪迈浪漫的气魄也表露无遗。
《黄河之水天上来》：本文按照空间顺序，描写了黄河磅礴的气势、壮丽的景观以及对两岸的恩泽，抒发了对黄河的热爱之情，同时警示人们要爱黄河，保护自然生态环境。
《最后的淇淇》：本文作者运用严峻犀利的笔调，从生命垂危的“淇淇”写起，指出白鳍豚于灭绝的现实，告诉人们要有危机感，要保护长江、保护环境。
第四单元 《体育颂》：本文以昂扬的笔调，包含深情地高歌了体育所蕴含的伟大精神。
《把掌声分给她一半》：本文记叙了中国女排队长兼二传手孙晋芳的事迹，赞美了她刻苦训练、勇于拼搏、团结同伴的精神。
《学奕》：这篇文言文通过弈秋教两个人学下棋的故事，说明了学习必须专心致志，不可三心二意的道理。
《足球史话》：本文以课文的史料介绍了足球运动的起源、演变、发展的过程，说明足球运动发展迅猛，深受世界各国人民的喜爱。
《手拉手》：本文通过优美而昂扬的笔调赞颂了体育给人类带来的美好心灵感受，颂扬了高尚的体育精神。
第五单元
《我的伯父鲁迅先生》：《我的伯父鲁迅先生》通过回忆鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事，说明鲁迅先生是个爱憎分明、为别人想得多、为自己想得少的人，表达了作者对鲁迅先生的敬爱之情， 《花脸》：作者通过买花脸，戴花脸及因花脸闯祸等生活细节，表现“我”对英雄的仰慕和崇拜，抒发“我”心灵深处所隐藏的渴望成为英雄的少年豪情。
《荷塘旧事》本文作者回忆了童年时到外祖母家过暑假，在菏塘边度过的一段美好生活，表达了作者对童年美好生活的留恋，对大自然和谐的美和人类淳朴的爱的讴歌之情。
《报纸的故事》：本文记叙了作者失业居家后订报纸、读报纸的一段经理，本文笔调低沉、哀婉，表现出了作者对《大公报》的喜爱，反映了作者对文学和真理的不懈追求。
《母亲的纯净水》：本文记叙了一位母亲为儿女准备“纯净水”的经过。当女儿发现所谓的“纯净水”原来是凉白开而责备母亲时，母亲对她进行了教育，使她明白了自己思想上的错误。
第六单元
《企盼世界和平的孩子》：《企盼世界和平的孩子》叙述中国小男孩雷棣，在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息，努力提高自身能力、素质，以求完成父亲未完成事业的感人事迹。他的精神值得我们学习。
《黑孩子罗伯特》：本文记叙了黑孩子罗伯特为了实现与白人女孩丽莎友好相处的梦想而忍痛放弃梦寐以求的战斗机的故事，赞颂了罗伯特纯真、宽容、善良、富有同情心、诚恳面队生活的美德。
《别挤啦》：本诗通过对人思想感情上“别挤”和严防把美好心灵挤走两方面的书写，表现了作者向往和追求人间美好理想，追求人间的真、善、美，倡导人与人之间的和谐相处，用宽容、善良、真诚的心去生活。
《瑞恩的井》：《瑞恩的井》讲的是加拿大男孩瑞恩，为了能实现心中的愿望：为处在饥饿、疾病中的非洲儿童打一口井，靠自己的努力募集60000美元，献出自己的一份爱心，展现了男孩瑞恩美好的内心世界。
《阳光皮肤》本文以课堂对话为线索，讲述了在国际少年班里众多小朋友之中的“我”企盼世界人民团结、平等、互助的美好愿望。
第七单元
《古诗二首》：《十五从军征》：本诗描述的是一位少年，从军65年后回到故里的情景。揭露了封建社会兵役制度给劳动人民造成的灾难。《出塞》：本诗描绘了边关无良将驻守，致使匈奴频繁入侵的情况，表达诗人对战乱的痛恨和对良将的思慕。
《夜莺之歌》：本文记叙了苏联卫国战争中，一个自称夜莺的孩子，把一支德国军队引进游击队的包围圈，使游击队全歼德寇的故事，表现了小夜莺机智勇敢的品质和热爱祖国的思想感情。
《小英雄雨来》：本文写了在晋察冀边区的少年雨来，为了掩护革命干部，与日本鬼子作斗争的故事。表现了雨来机智、勇敢和强烈的爱国之情。
《狼牙山五壮士》：课文记叙了抗日战争时期，八路军某部六班五位战士为了掩护群众和连队的转移，诱敌上山，勇猛歼敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了他们热爱人民、仇恨敌人和为祖国、为人民勇于献身的精神。
第八单元
《墨竹图题诗》：作者以竹为依托，表达自己淡泊名利，以解除百姓之苦为己任的胸怀，以及“任风雨来袭，我自岿然不动”的气概。
《苍松怪石图题诗》：作者借松柏与怪石写出自己不屈不挠、耿直廉洁的铮铮铁骨和性格。“苍松”与“怪石”，怪石耸立不屈不挠，为苍松设立了一个极好的生存背景，两者互相映衬。 《墨梅图题诗》：作者借梅的“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”写自己卓尔不群的气节和人品。
《竹颂》：本文作者从劲竹的生长、气节、态度等多方面入手，写尽了劲竹坚毅顽强的品格、质朴清新的本质，赞颂竹的情操和美德。
《梅香正浓》：作者使用借物喻人的写法，详细记叙了明朝遗臣史可法的感人事迹，赞扬具有“梅花”般品格的民族英雄，歌颂了民族危亡时的英雄们的崇高气概。
《黄山松》：诗人以其乐观向上的生活态度及昂扬的革命斗志描绘了“黄山松”这一英雄形象，热烈赞美了黄山松的艰苦奋战、不屈不挠，并表达了向黄山松学习的决心。
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4. 三年级下册语文书北师大版17页最后一自然段2个春天的雨点儿分别指什么
六年级语文试题（北师大版）2008-02-01 15:132007-2008学年度第一学期期末质量检测六年级语文试题（北师大版）一、我会分辨同音字，并能把字写得准确美观。（6分）Jiāo（ ）往 （ ）阳 （ ）花 （ ）嫩Shi ( )迹 （ ）样 发（ ） （ ）验yù 荣（ ） （ ）险 （ ）防 沐（ ）二、填上合适的字，我会注意词语的搭配。（3分）1、推（ ）—文章、人才。 2、房屋、设备—简（ ） 推（ ）—会期、日期。 生活—简（ ） 推（ ）—责任、重担。 操作、方法—简（ ）三、我会对号入座。（6分） 的 地 得 着 了 过1、这部影片好看极（ ），我看（ ）入（ ）迷。2、罗伯特（ ）心怦怦（ ）跳（ ）很厉害，赶紧低下了头。3、六一节这天，小刚起（ ）特别早，他吃（ ）饭，穿（ ）新衣服，穿（ ）车来人往（ ）马路，高高兴兴（ ）来到广场看演出。四、我会补充词语，并按要求归类。（ 8分）○1公正（ ）（ ） ○2（ ）耳欲聋 ○3一（ ）千里 ○4刻（ ）求（ ）○5心（ ）胆（ ）○6（ ）苗助长 ○7（ ）不屈 ○8心（ ）肉（ ）出自寓言故事的有＿＿＿＿＿＿＿＿＿；体现江河气势的有＿＿＿＿＿＿＿＿表现心理紧张的有＿＿＿＿＿＿＿＿＿；描写人物品质的有＿＿＿＿＿＿＿＿五、我会在括号里填上适当的词语。（3分）黑夜对寂静正如白天对（ ） 冬天对寒冷正如夏天对（ ）进步对谦虚正如退步对（ ） 先进对光荣正如落后对（ ）富裕对勤劳正如穷困对（ ） 罪犯对渺小正如英雄对（ ）六、我会按要求写句子。（9分）1、用“聪明”写句子（2分）○1用来表示褒义的：________________________ ○2用来表示贬义的：________________________ 2、写一句关于“美”的名言（1分）：_______________________3、我会默写一首描写母亲河的古诗。（2分）诗题 _______________________________ 诗句 ________________________________ 4、学了《白桦林的低语》一课，我能为看林人设计一条护林警示语（1分）： ____________________________________________________________ 5、我会采用各种写作方法，将下面一段话写得美一些。（3分）多美的荷花呀！白荷花、红荷花竞相开放，有全开的、有半开的。一朵刚刚绽放的花骨朵长得超过了一片荷叶，一只小蜻蜓在它上面飞来飞去。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________＿七、我会给它们排队。（6分）（ ）两地距离有700多公里，居然有5只燕子飞回不来梅的老家。（ ）燕子和蜜蜂一样，只飞回原来的地方。（ ）燕子没经过训练，回家的本领也很大。（ ）如果把它们的巢移动几米，即使放在显眼的地方，它们也找不到，而在原来的地方重新筑起巢来。（ ）鸽子是人喂养的，一般都经过训练。（ ）有人在德国不来梅捉了7只燕子，用飞机带到了伦敦附近再放出去。八、课文内容传真。（15分）1、“岁寒三友”指的是______、______ 、______ ，象征了__________________ 的精神。《墨梅图题诗》中最能表现诗人品格的诗句是___________________________。（3分）2、……，某一人__________，惟奕秋________；一人虽听之，一心以为有__________，思 _________而射之，虽 __________，弗若之矣。本段文字选自《_______》一文，本文启发我们______________________________________。（4分）3、《别挤啦》的作者是_________国的_________ ，诗中的“挤”是指 ______________________________ 。（2分）4、《我的伯父鲁迅先生》通过回忆伯父的__________、___________、_________ 、_________、关心女佣人五件事，反映了鲁迅先生“______________________________”（用文中原句回答）的伟大精神。（3分）5、你用 _________，哺育___________ ；你用__________，挽起________。我们赞美长江，你是___________；我们依恋长江，你有____________________ ！（《长江之歌》3分）九、快乐阅读。（14分） 给予是快乐的宝罗在圣诞节前夕收到一辆新轿车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。圣诞节前夜，他从办公室出来，看见一个小男孩正在看他的新车。小男孩问道：“先生，这是你的车吗？”宝罗点点头说：“我哥哥送给我的圣诞礼物。”“你说这车是你哥哥白白送给你的？”小男孩吃惊地瞪大眼睛，“天啊！我希望……”宝罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥。但是，那小男孩接下去说的话却让宝罗十分惊讶。A：“我希望我将来也象你哥哥那样。”宝罗吃惊地看着这个小男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜一圈吗？”“当然，我非常愿意。”车开了一段路，小男孩特（zhuǎn,zhuàn）过身来，眼睛闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗？”宝罗笑了，这回他知道小男孩想干什么了，这个小男孩想在邻居面前炫耀一下，他是坐新车回家的！但是这回保罗又错了。小男孩请求他：“你能把车停到那两个台阶跟前吗？”车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋，不一会儿，他背（bēi,bèi）着个脚有残疾的弟弟返回来了。他把小弟弟放在最下边的台阶上，然后指着车对他说：“弟弟，看那新车，是不是跟我刚才告诉你的一样？这是他哥哥送给他的圣诞礼物。你等着，有一天，我也会送你一辆新车。到那时，你就可以坐在车里，亲眼看一看圣诞节橱窗里那些好东西了！”宝罗下了车，把小弟弟抱进了车里，那小男孩也坐了进去。B、他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。从那天起，宝罗真正懂得了给予是快乐的！1、 给文章的第二、三自然段加上标点。（3分）2、 为文中加点的字选择正确的读音。（2分）3、 读文章中画直线的两个句子，联系上下文回答问题。（4分）A：小男孩的这句话为什么让宝罗十分惊讶？ _____________________________________________________B、为什么这个夜晚对他们三个来说都是难忘的？小弟弟难忘的是：_________________________________________ 小男孩难忘的是：_________________________________________宝罗难忘的是：___________________________________________ 4、本文描写的主要人物是（ ）（1分）a 宝罗 b小男孩 c小弟弟5、文章的最后一个自然段在写作方法上属于（ ）（1分）A首尾呼应 b总结全文 c篇末点题6、读了本文后，请联系实际谈谈你对“给予是快乐的”这句话的理解。（3分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________十、妙笔生花。（30分） 在你的身边，一定有着令你感动的人和事，请你以感动为话题，写一篇400字以上的记叙文，要写出自己的真情实感。题目自拟。六年级语文综合试题（北师大版） 姓名： 成绩 一、基础知识（40%）1、看拼音，写汉字。（2分） chéng fá jǐn qín （ ） （ ）旗 （ ）岭2、读带点的字，把错误的读音划掉（2分）将（jiāng jiàng）相（xiāng xiàng）和（hé hè）苍劲（jìn jìng）3、填空 （3分）“纯”，用音序查字法先查字母（ ），再查音节（ ），用部首查字法先查（ ）部，再查（ ）画。“纯”字是（ ）结构，共有两种解释：A、熟练 B、专一，不杂 “纯熟”的“纯”应选第（ ）种解释。4、用横线画出下面句子中的错别字，改正后写在括号里。（4分） 〈1〉一阵风把腊烛炊灭了。（ ） （ ） 〈2〉哪时候，恩格斯渴尽全力帮助他。（ ） （ ）5、给下面的带点字选择正确的解释，写在括号里。（4分）绝：A特别出色的 B断 C走不通的，没有出路的 〈1〉到井边挑水的人络绎不绝。（ ） 〈2〉狼牙山五壮士把敌人引上绝路。（ ） 〈3〉山羊表演了一个走钢丝的绝技。（ ） 6 、写出下面词的近义词和反义词。（2分） 曲折： 近义词（ ） 反义词（ ） 贫穷： 近义词（ ） 反义词（ ） 7、把下面的词补充完整。（3分） 翻天（ ）地 应接不（ ） 堪称（ ）模 刻（ ）求剑 安然无（ ） 精兵（ ）政 8、选词填空。（4分） 严肃 严峻 严重〈1〉父亲保持着他那惯有的（ ）的态度。 〈2〉渔夫皱起眉，他的脸变得（ ），忧虑。 因为……所以…… 即使……也…… 无论……都……〈3〉这歌声，（ ）听惯了鸟叫的人，（ ）觉察不出跟真夜莺的有 什么两样。〈4〉这艘货船，（ ）是逆风行驶，（ ）帆没有张起来。 9、把下面的词按顺序重新排列。（2分）〈1〉明天 今天 后天 昨天 前天〈2〉开花 长叶 发芽 结果 10、按要求改写句子。（4分）〈1〉这样气魄雄伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。（改为反问句）〈2〉十万枝箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）〈3〉这只大虫被武松打了。（改为“把”字句）〈4〉贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为第三人称叙述） 11、改正下面的病句。（6分）〈1〉在生活上，恩格斯热烈地帮助马克思。〈2〉一进学校，我就看见一座教学楼和一阵阵读书声。〈3〉“马踏飞燕”的作者是东汉时期的艺术珍品。 12、给下面的句子选择恰当的解释，作上“√”（2分）〈1〉我们这个队伍完全是为着解放人民的是彻底地为人民的利益工作台的。A 讲共产党的军队是全心全意为人民服务的。（ ）B 讲我们是认真地工作的。（ ）〈1〉她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。（ ） A表现桑娜办事粗心，遇事不细心考虑。（ ） B桑娜只想两个小孩子没人抚养，必须抱回来，表现了她心地非常善良。（ ） 13、按要求默写诗句。（3分） 〈1〉《九月九日忆山东兄弟》一诗中传诵千古的名句是： 〈2〉《赠汪伦》一诗中，李白用“ 、 ”来表达他与汪伦之间的深厚情谊。 〈3〉《示儿》一诗中，写作者心事的诗句是 一、阅读（30%）〈一〉阅读《十六年前的回忆》片断，回答问题（17%）那年春天，父亲每天夜里回来得很晚，每天早晨，不知道他什么时候又出去了。 有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸投到火炉里去。 我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。” 待（dāi dài）了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧鸡掉。你小孩子家知道什么！”父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。 这一次不知道为什么，父亲竟这亲含糊地回答我。 后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着（zhe zháo）急。 局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲几次劝他。父亲坚决地对母亲说 不是常对你说吗 我是不能轻易离开北京的你要知道现在是什么时候 这里的工作多么重要 我哪能离开呢 母亲只好不 再说什么了1、划去文中括号里不正确的读音。（2分）2、在文中找出下面词的反义词。（2分）清楚（ ） 严肃（ ） 3、给文中最后一个自然段缺标点的地方加上标点。（4分） 4、用——在文中画出和划线部分照应的句子。（2分） 5、用“～～”在文中画出这段的中心句。（2分） 6、“局势越来越严重”表现在三个方面：（3分） A B C 7、这段主要表现了：（选对的打√）（2分） A李大钊对革命工作高度负责的精神。（ ） B李大钊对子女教育十分耐心。（ ）〈二〉阅读《小水珠和大浪》，回答问题。（13%） 小水珠和大浪 从山崖上滴下来的小珠，正好滴在一块坚硬的石头上。它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真是笑话！”小水珠说：“不信，我俩比比看，你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头。九百九十九天以后，看看是怎样的结果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小得可怜，九百九十九天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能把石头打个洞，就是把石头摧毁也容易！大浪立即答应和小水珠赛一赛。 从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，辛勤地工作着。而大浪却不同，高兴时“哗——”地冲一下，不高兴时就懒洋洋…… 九百九十九天过去，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把这块石头滴穿了，银色的小圆洞还透着光呢！” 大浪听了，着急了，赶快使出全身的力气，“哗——哗——哗——”连续几声，可是河边的石头仍然一动不动。 1、这篇短文是按 顺序写的。（2分） 2、用“‖”把本文分作三段，写出第二段的段意。（6分）1、用——在文中画出描写人物内心活动的句子。（2分）2、读了《小水珠和大浪》这篇短文后，你明白了什么道理？（3分）一、作文（30%）题目：A、校园一角 B、美丽的校园 要求：1、任选一题作文。 2、要围绕题目选材，抓住校园的景、人、物等来写，突出校园的美丽， 反映你对母校的热爱之情。 3、内容要具体，要写自己的真情实感，做到有条理，有中心。 4、用词准确，句子通顺，全文不少于350字。 5、文中提到的校名、人名一律用“某某”代替，不能出现真实姓名、校 名。否则要扣分。
希望帮助得到你。。。